北師大版2012六年級語文下冊期中試卷

1、2012-2013學(xué)年度北師大版六年級語文第二學(xué)期期中試卷 班級_ 姓名_ 成績_一、基礎(chǔ)鞏固（59分）（一）神奇的拼音王國（14分）1、請你在每組拼音下面寫出相對應(yīng)的詞語，注意寫規(guī)范哦?。?0分）ji pu tu sng kn zi xn hun gn xn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）yn m h p gn h w mi chu q（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、我是小小調(diào)音師。（給多音字填寫正確讀音）（2分） 我們要努力學(xué)習(xí)，將來做一個有作為（ ）的人，為（ ）家鄉(xiāng)建設(shè)添磚加瓦。我情不自禁（ ）地喊起來：“啊，這里太美了！”幾千年之后，水把森林淹沒（ ）了，這里成了海洋

2、。3、下面詞語注音完全正確的一組是（ ）。（2分）A.吏卒（l z ） 隧道（su do ） 暴露（bo lu ）B.迄今（q jn） 銷蝕（xio sh） 淤埋（y mi ）C.抽噎（chu y） 溘然（h rn） 瞻仰（zhn yng）（二）美麗的字詞花園（20分）1、辨字形，組詞語。（6分） 辨（ ） 慕（ ） 稠（ ） 增（ ）辯（ ） 墓（ ） 綢（ ） 贈（ ）辮（ ） 暮（ ） 調(diào)（ ） 憎（ ）2、補(bǔ)充詞語。（4分）（ ）之不（ ） （ ）（ ）一息 （ ）天（ ）地 （ ）燭夜（ ） 川（ ）不（ ）（ ）然無（ ） （ ）無其（ ） 氣喘（ ）（ ）3、請你仔細(xì)看，認(rèn)真填。

3、（2分） “提高”和下面的詞語不能搭配的是：（ ）A.效率 B.水平 C.質(zhì)量 D.關(guān)系4、給沒有錯別字的一組句子后打。（2分） A海倫不分晝夜，像一塊干躁的海棉吮吸著知識的甘霖。 （ ） B在清香的碧螺春荼湯里，我看到了江南明媚的春光。 （ ） C秦兵馬俑維妙維肖地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無僅有。 （ ） D一想到明天就要告別校園，我的心中就涌起了深深的眷戀之情。 （ ）5、在（）里寫出下列詞語的近義詞，在 里寫出下列詞語的反義詞。（2分）（1）我覺得樹干好像是一個可以信賴的朋友。 （ ） （2）在此之前，護(hù)理工作被視為下賤的職業(yè)。 （ ） 6、給下列句子中的“沸騰”選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。?

4、分） 沸騰：A.液體達(dá)到一定溫度時急劇轉(zhuǎn)化為氣體的現(xiàn)象。 B.比喻事物蓬勃發(fā)展或情緒高漲。 壺里的水沸騰起來，壺蓋就動了。 （ ）下課鈴響了，操場上沸騰起來。 （ ）7、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，填在括號里。（2分）只有 并且 才 從而 因而 就（ ）虛心地承認(rèn)錯誤、缺點，（ ）會改正這些錯誤、缺點，從錯誤中學(xué)會新的知識、本領(lǐng)，（ ）能使認(rèn)識不斷深化，（ ）逐步掌握規(guī)律，取得勝利。（三）多彩的句子天地（12分）1 、按要求改寫句子。（6分）（1）天空中灑滿了星星。（改成擬人句）（2）鐵路要經(jīng)過很多高山，必須開鑿隧道。（改成雙重否定句）（3）我們把新懷疑主義帶進(jìn)了所有的課堂。（改成“被” 字句）（4）難

5、道我四萬萬七千萬的孩子，都是白生了嗎？（改成陳述句）（5）在這個長滿了紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒。（縮句）（6）小強(qiáng)對小剛說：“這道題有點難，你能告訴我方法嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句）2、給下面兩句話分別加上標(biāo)點，使每句話都能表示兩種相反意思。(4分) 1、釀酒缸缸好造醋壇壇酸 2、下雨天留客天天留我不留 3、如果讓你選一副對聯(lián)貼在你的書房里，你會選擇（2分） _ 。（四）精彩的課文回放。（4題1分，其余每空0.5分，共13分）1、“有喜有憂，（ ），有花有果，有香有色，既需勞動，又長（ ），這就是養(yǎng)花的樂趣?！边@句話選自 ，作者是（ ）。2、你，浪花的一滴水中的“你”指（ ）。3、與“起春秋

6、，歷秦漢，及遼金，至元明，上下兩千年?！毕鄬?yīng)的下聯(lián)是：跨（ ），穿（ ），橫（ ），經(jīng)（ ），縱橫（ ）里。 4、學(xué)了大自然的秘密一文，我明白了（ ）。5、“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀?！眱删湓娏信e了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四種植物的生長情況。其中（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四個詞語準(zhǔn)確地寫出了植物的色彩和情態(tài)。6、“生命開始的一瞬間就帶了斗爭來的草，才是（ ）的草，也只有這種草，才可以傲然地對那些（ ）養(yǎng)育著的盆花哄笑?！边@句話出自 ，作者是（ ）。7、孟子提倡：當(dāng)“魚”和“熊掌”二者不可得兼時，則_，當(dāng)“生”和“義”二者不可得兼時，則_。 二、開心閱讀（16分） （一）（課內(nèi)

7、閱讀）（4分）我常常去探望小鳥的家庭，而我卻從不做偷卵捉雛等等破壞它們家庭幸福的事。我想到我自己不過是暫時離家，我的母親和父親已這樣的牽掛。假如我被人捉去，關(guān)在籠里，永遠(yuǎn)不得回來呢，我的父親母親豈不心碎？我愛自己，也愛雛鳥，我愛我的雙親，我也愛雛鳥的雙親。1.本文選自課文（ ）。（1分）2.選文中畫波浪線的句子是（ ）（疑問句 反問句 設(shè)問句）。（1分）3.畫橫線的句子反映了作者對小鳥（ ）的感情。為了講清自己為何持這樣的態(tài)度，作者采用的方法是（ ）。（2分）（二）（課外閱讀）（12分） 放大你的優(yōu)點一個窮困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫自己找一份謀生的差（chi ch）事。 “數(shù)

8、學(xué)精通嗎？”父親的朋友問他。青年羞澀地?fù)u頭。“歷史、地理怎么樣？”青年還是不好意思地?fù)u頭?！澳欠赡?？” 青年窘迫地垂下頭?！皶╤u、kui）計怎么樣？” 父親的朋友接連地發(fā)問，青年都只能搖頭告訴對方自己似乎一無所長，連絲（豪、毫）的優(yōu)點也找不出來。 “那你先把自己的住址寫下來，我總得幫你找一份事做呀?！?青年羞愧地寫下了自己的住址，急忙轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：“年輕人，你的名字寫得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點啊，你不該只滿足找一份糊口的工作?！?把名字寫好也算一個優(yōu)點？青年在對方眼里看到了肯定的答案。 哦，我能把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮，我就能把文章寫得好看受到鼓（勵、

9、厲）的青年，一點點地放大著自己的優(yōu)點，興奮得他腳步立刻輕松起來。 數(shù)年后，青年果然寫出享譽(yù)世界的經(jīng)典作品。他就是家喻戶曉的法國18世紀(jì)著名作家大仲馬。 世間許多平凡之輩，都擁有一些諸如“能把名字寫好”這類小小的優(yōu)點，但由于自卑等原因深深被忽略了，更不要說是一點點地放大它了，這實在是人生的遺憾。（須、需）知：每個平淡無奇的生命中，都蘊(yùn)藏著一座豐富金礦，肯挖掘，哪怕僅僅是微乎其微的一絲優(yōu)點的暗示，沿著它也會挖出令自己都驚訝不（己、已）的寶藏。道理是再簡單不過了許多成功，都源于找到了自身的優(yōu)點，并努力地將其放大，放大成超越自己和他人的明顯優(yōu)勢 把文中（）里不適當(dāng)?shù)钠匆艉妥謩澣?。?3分）聯(lián)系上下文，解釋文中帶點的詞語：（2分） 一無所長 家喻戶曉 文中的青年是誰？他最初的優(yōu)點是什么？他是怎樣將自己的優(yōu)點一點點放大的（3）-用“” 劃出文章說明道理的句子。 （1分）談?wù)勥@篇文章給你的啟發(fā)（3分）：_ 三、妙筆生花（25分） 你已經(jīng)長大了，和過去相比，是不是更