新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《長方形和正方形的周長》精品教案

1、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)長方形和正方形的周長精品教案 案例背景分析：數(shù)學(xué)練習(xí)課是以學(xué)生獨(dú)立練習(xí)為主要內(nèi)容的課型，是新授課的補(bǔ)充和延續(xù)。是以鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、形成解題技能、技巧和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題為主要任務(wù)的課。因此，在練習(xí)課中力求把枯燥的數(shù)字賦予靈性，克服練習(xí)中存在的一些低級(jí)的、無效的問題，使學(xué)生的主體能動(dòng)性在練習(xí)課中充分得到發(fā)展，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度目標(biāo)的整合，從而優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課，提高課堂教學(xué)效率?！爸荛L計(jì)算的練習(xí)”是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容，教材將它置于長方形、正方形認(rèn)識(shí)之后，目的是要為將來學(xué)習(xí)的長方形、正方形的周長計(jì)算

2、作鋪墊，學(xué)生在掌握周長計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用周長計(jì)算方法。因此在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有趣的情景，“游蒙山”貫穿全課，充分讓學(xué)生眼看、腦想、手動(dòng)，使學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，產(chǎn)生求知欲望，從而積極主動(dòng)親歷數(shù)學(xué)化學(xué)習(xí)的過程。讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程，引導(dǎo)學(xué)生有效構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)，是數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的重要理念。本課教學(xué)將緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生親歷看一看、說一說、量一量、算一算等數(shù)學(xué)活動(dòng)，靈活運(yùn)用周長的計(jì)算方法。學(xué)會(huì)用觀察、操作、比較、猜想、驗(yàn)證等方法發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。使學(xué)生在探究知識(shí)的活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，感受合作學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性，有淺入深，逐

3、步提高；練習(xí)形式多樣，數(shù)形結(jié)合，提升思維能力；注重變式練習(xí)，提高綜合運(yùn)用的能力；加強(qiáng)估算，培養(yǎng)估算意識(shí)和習(xí)慣教學(xué)過程描述 ：【教 材】 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)（人民教育出版社三年級(jí)上冊(cè)） 【本課教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生理解和熟練掌握長方形、正方形周長的計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、分析概括能力、感受體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3、在解決問題的過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育?！締?位】 蒙陰縣桃墟鎮(zhèn)中心小學(xué)【教具學(xué)具準(zhǔn)備】 學(xué)具1 方格紙 自主檢測(cè)題 （ 每生一張） 課前交流 昨天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，老師來自哪個(gè)縣區(qū)？去過蒙陰嗎？去過什么地方？我們沂蒙山區(qū)的一大風(fēng)景區(qū) 蒙山國家森林公園就在蒙陰

4、境內(nèi)，今天老師帶來了一段蒙山的視頻，想看嗎？ 請(qǐng)你們欣賞.說說你對(duì)蒙山的印象我們桃墟鎮(zhèn)中心小學(xué)就座落在蒙山腳下，歡迎大家去做客今天我們?cè)谶@里上一節(jié)數(shù)學(xué)課準(zhǔn)備好了嗎？ 上課教學(xué)過程一 情境引入 回顧再現(xiàn)1. 師： 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長方形和正方形的周長，今天我們上一節(jié)有關(guān)長方形和正方形的周長練習(xí)課。請(qǐng)看老師板書課題 長方形和正方形的周長練習(xí)2. 師：老師考考你掌握的怎樣5分米3分米6厘米3.師： 要求出這個(gè)長方形的周長 需要知道什么？ 生1 長方形的長和寬師 點(diǎn)擊 5分米 3分米 請(qǐng)你求出 長方形的周長-師板書 生做 教師巡視師： 你是怎樣算的 生2: 52+32=16（分米）師： 用的什么方法

5、生2 : 長2+寬2師： 根據(jù)長2+寬2 板書師： 還有其他算法嗎？、生3： （5+3）2=16（分米） 師 這是根據(jù)什么方法生3 （長+寬）2師板書 （長+寬）2師: 還有不同的算法嗎？還可以根據(jù)什么方法求出長方形的周長生4 長+長+寬+寬4. 你喜歡哪種算法生5 師板書長+長+寬+寬5. 師 會(huì)求正方形的周長嗎？ 要求正方形的周長，需要知道什么生 邊長師擊 6厘米生做生6 64=24（厘米）師： 用的什么方法板書 正方形的周長=邊長4師： 評(píng)價(jià)后過度到第二環(huán)節(jié)同學(xué)們對(duì)長方形和正方形的周長掌握的真好，你們的表現(xiàn)也非常出色，老師決定 ：我們邊練習(xí)邊游蒙山二 分層練習(xí) 強(qiáng)化提高 1 師： 來到蒙

6、山首先買門票，了解游客須知師： 你能很快的計(jì)算出它們的周長各是多少嗎？游客須知 門票長是15厘米寬是8厘米游客須知邊長是12分米 學(xué)生獨(dú)立解答，全班交流生7：說說你的結(jié)果是46厘米嗎 生8： 同意48分米嗎師： 同學(xué)們的速度真快 師：看我們到哪兒了？ 中國瀑布 繼續(xù)往前走 這兒有指向景點(diǎn)的兩個(gè)指示牌。2.看到什么信息生7：讀鹿苑采摘園1、長6分米，寬比長少2分米，周長是多少分米？2、寬3分米，長是寬的2倍，周長是多少分米？會(huì)計(jì)算周長嗎？請(qǐng)你選一道喜歡的解答生做 交流切換實(shí)物投影 教師拿2個(gè) （學(xué)生的 第一題 第二題）這是誰的你能說一下方法嗎生8 第一題6-2=4 分米 求的寬 要求周長 必須先

7、求 寬62+42=20分米 求的周長方法同上 第二題 切換電腦師： 同樣是求周長這兩道題和前面的有什么不同？生9生10 前面兩道求周長需要的條件都已經(jīng)直接告訴我們了，而這兩道題有的條件不知道。第一題 不知道寬第二題 不知道長師：在采摘園里有很多房頂是正方形的房子生讀： 1.一個(gè)正方形房頂周長是24米，邊長是多少米？2.一個(gè)正方形房頂邊長是4米，20 米彩旗能圍一周嗎？師 請(qǐng)你解答這兩道題，有信心嗎？ 生 做生 說 師板書 1. 244=6米師 你問什么用周長4呢？生11： 因?yàn)?4是4條邊的長，正方形4條邊一樣長 所以求1條邊 就是 周長4 同意這種觀點(diǎn)嗎 同意 2. 44=16米 16米20

8、米師 說說你的理解生12 能圍一周的長就是周長 再比較教師小結(jié)同學(xué)們真棒。 不僅會(huì)根據(jù)邊長求周長，還會(huì)反過來 根據(jù)周長求邊長3. 師 不知不覺我們已經(jīng)來到了雨王殿，看看管理員叔叔正在后花園干什么。生讀用大理石砌一個(gè)長方形的花壇，長是6米，寬是3米，一邊靠墻，請(qǐng)問圍成這個(gè)花壇的大理石總長度是多少米？ 生：136+3+3=12米 6+32=12米 （6+3）2-6=12米 等讓學(xué)生說完算式后說說想法。師：小結(jié)看來我們從不同的角度思考問題，就有不同解決問題的方法。在生活中，我們可以根據(jù)自己的需要選擇一種最佳方法。師： 走在蒙山上，還會(huì)看到很多歡迎牌。為了讓它更漂亮，工人叔叔用長16米的彩綢圍在它的四

9、周。（播放課件，學(xué)生觀看彩條圍宣傳牌的過程）（1）.這個(gè)歡迎牌的寬是1米，你們能知道它的長是多少米嗎？先自己動(dòng)腦想一想再在小組內(nèi)說一說。有困難的可以借助老師給你準(zhǔn)備的方格紙 學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流自己的想法。 學(xué)生匯報(bào)自己的答案，1+1=2米 16-2=14米 142=7米并向全班的同學(xué)詳細(xì)的介紹自己每一步都是求什么？ （2）師：現(xiàn)在我們用這根彩條去圍在另一個(gè)歡迎牌的四周，它的長是6米，大家算一算它的寬又是幾米？ 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)答案 6+6=12米 16-12=4米 42=2米 （3）師：請(qǐng)大家想一想這根彩條還可以圍長幾米、寬幾米的蒙山歡迎牌。學(xué)生小組討論后，匯報(bào)答案，師把學(xué)生的答

10、案整理到表格內(nèi)。長（米）7654寬（米）1234 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？生 學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。例如：（1）長越來越短， 寬越來越長（2）每個(gè)長方形的長和寬加起來都是8米。（3）當(dāng)長是4米，寬也是4米的時(shí)候，長方形就變成了正方形。師 同學(xué)們，我們已經(jīng)不知不覺的登上了蒙山峰頂，讓我們?cè)谶@里完成自主檢測(cè)題每生一份 自主檢測(cè)題姓名_請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀題，仔細(xì)計(jì)算，耐心檢查，爭(zhēng)取獲得三顆智慧星（ ）一、填一填長方形長7米 6分米4厘米寬2米2分米3厘米周長 正方形邊長8分米4米9厘米周長二、解決問題1、媽媽買了一塊邊長是9分米的正方形花布。如果在桌布四周縫上花邊，需要多長的花邊？2、小明沿一塊長6米、寬4米的長方形草坪走一圈，小亮沿一塊邊長是5米的正方形草坪走一圈。如果他們同時(shí)出發(fā)，而且走得同樣快，誰先回到起點(diǎn)？3一根鐵絲可以圍成一個(gè)長8厘米、寬