英語(yǔ)角策劃書

1、一、活動(dòng)宗旨： 1、豐富校園文化，營(yíng)造石油學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍，擴(kuò)大建筑系的影響。 2、培養(yǎng)全校學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，動(dòng)員大家積極學(xué)英語(yǔ)，快樂學(xué)英語(yǔ)。 3、一天之計(jì)在于晨，改善有的同學(xué)容易打瞌睡的毛病，讓大家擁有一個(gè)快樂而充實(shí)的大學(xué)生活。 二、主辦單位：建筑系瘋狂英語(yǔ)協(xié)會(huì)和學(xué)習(xí)部及自律會(huì) 三、活動(dòng)時(shí)間：早自習(xí)四、活動(dòng)可行性及亮點(diǎn)：1、本次活動(dòng)得到了各部的大力支持，深受同學(xué)歡迎。2、一天之計(jì)在于晨，解決了大一學(xué)生上早自習(xí)慵懶、提不起神、啞巴英語(yǔ)等問題。3、大一的早自習(xí)一共有六個(gè)教室，早自習(xí)拿三個(gè)教室讓同學(xué)們安安靜靜學(xué)習(xí)，再拿一個(gè)教室用于大聲朗讀（內(nèi)容不限，中英文皆可），一個(gè)教室用于記單詞，一個(gè)教室用于記

2、英語(yǔ)句子，后兩個(gè)教室以活動(dòng)的方式進(jìn)行（人數(shù)少時(shí)記單詞和句子在同一個(gè)教室）。5、 活動(dòng)具體方案 朗讀起因：通過各位部長(zhǎng)早上查早自習(xí)得出的結(jié)論，有的同學(xué)想安安靜靜上自習(xí)，有的同學(xué)想在早上大聲朗讀卻又擔(dān)心吵到別人，導(dǎo)致的結(jié)果是安靜的教室使原本瞌睡的同學(xué)更加犯困。方案：將b505作為朗讀室，b501、b502、b503作為自習(xí)室。時(shí)間：周一至周五早上此方案缺點(diǎn)：在點(diǎn)完名之后需要同學(xué)們更換教室，時(shí)間會(huì)有所浪費(fèi)。缺點(diǎn)改進(jìn)：更換教室時(shí)動(dòng)作迅速，盡量在一分鐘之內(nèi)完成。記憶單詞地點(diǎn)：b508教室時(shí)間：周一，周三，周五早自習(xí)時(shí)。 方式1：每5個(gè)單詞為一組，每天早上準(zhǔn)備若干組四級(jí)詞匯，由主持人選一組寫在黑板上，一分

3、鐘之后擦掉。 讓所有同學(xué)拿出一張白紙默寫出上述5個(gè)單詞。 收上來(lái)修改打分，對(duì)一個(gè)記一分，在修改的同時(shí)發(fā)下一組單詞。 按此方式循環(huán)幾次。分析此方式優(yōu)點(diǎn)：可讓當(dāng)前教室所有同學(xué)參與，覆蓋面廣。 缺點(diǎn)：容易發(fā)生抄襲。缺點(diǎn)改正：嚴(yán)格督導(dǎo)，時(shí)間一到立即停筆，先寫單詞后寫姓名，紙張上的姓名寫在主持人規(guī)定的位置，對(duì)錯(cuò)誤的單詞再讓其重復(fù)記憶。方式2：事先準(zhǔn)備許多紙條，每張紙條上有5個(gè)單詞，且各個(gè)紙條上的單詞各不相同。 選5名同學(xué)各自隨機(jī)抽取一張紙條，讓這5名同學(xué)瞬時(shí)記憶一分鐘，然后在黑板上默寫出中英文，對(duì)一個(gè)單詞得3分。 檢查修改后的結(jié)果是黑板上至少有15個(gè)單詞是正確的，不夠由修改員補(bǔ)充，超過的就保留，此過程臺(tái)

4、下的同學(xué)也在跟著記憶。 待將黑板上的單詞修改結(jié)束后，再給臺(tái)下的同學(xué)一分鐘的瞬時(shí)記憶，然后再聽寫，對(duì)一個(gè)得1分。（此前在黑板上寫過的同學(xué)不參與后者的聽寫）分析此方案優(yōu)點(diǎn)：前5名到黑板進(jìn)行默寫的同學(xué)更能體現(xiàn)出真實(shí)水平，能調(diào)動(dòng)大家的積極性。 缺點(diǎn)：尚不能明確同學(xué)們的積極性，有可能出現(xiàn)無(wú)人主動(dòng)上臺(tái)的情況。 消耗時(shí)間較長(zhǎng)，準(zhǔn)備工作量較大。缺點(diǎn)改進(jìn)：和自律會(huì)配合嚴(yán)格督導(dǎo)，積極準(zhǔn)備。方式3、（1）主持人在黑板上寫3個(gè)單詞（含中文解釋） 主持人教大家通讀幾遍（處于對(duì)不會(huì)讀的同學(xué)的考慮） 再給一分鐘的記憶時(shí)間 默寫收卷修改，對(duì)一個(gè)得1分。 （2）主持人在黑板上寫4個(gè)單詞（含解釋） 主持人教大家通讀幾遍 再給一分

5、鐘的記憶時(shí)間 默寫 收卷 修改，對(duì)一個(gè)得1分。 （3） 主持人在黑板上寫5個(gè)單詞（含解釋） 主持人教大家通讀幾遍 再給一分鐘的記憶時(shí)間 默寫 收卷 修改，對(duì)一個(gè)得1分。依次類推，直到7個(gè)單詞。分析此方案 優(yōu)點(diǎn)：由簡(jiǎn)到難，更有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。 缺點(diǎn)：（1）比較浪費(fèi)紙張 （2）消耗時(shí)間較多。缺點(diǎn)改進(jìn)：同學(xué)們可以使用草稿紙，瘋狂英語(yǔ)的干事提前準(zhǔn)備，和學(xué)習(xí)部緊密配合。 背句子 地點(diǎn)：b508教室 時(shí)間：周一，周三，周五早自習(xí)時(shí)。 方案步驟：主持人在黑板上寫一句常用語(yǔ)或經(jīng)典語(yǔ)句，并口頭解釋中文意思。 主持人教大家讀幾遍。 再給一分鐘的記憶時(shí)間。 擦掉黑板上的。 一分鐘時(shí)間默寫（含中文意思）。 收

6、卷并修改。 換句子，再施行兩次。注：完全正確得2分，英文正確，中文錯(cuò)誤得1分。綜合分析：記憶單詞和句子的教室需要的人手，主持人一名，收卷一名，自律會(huì)控制會(huì)場(chǎng)一名，審查評(píng)分一名。 根據(jù)分?jǐn)?shù)每月評(píng)出三名英語(yǔ)角學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)和一名英語(yǔ)角學(xué)習(xí)冠軍獎(jiǎng)。最終評(píng)比 對(duì)于英語(yǔ)角，一學(xué)期共設(shè)五大獎(jiǎng)項(xiàng)，分別是優(yōu)秀單詞記憶獎(jiǎng)，優(yōu)秀句子記憶獎(jiǎng)，優(yōu)秀演講臺(tái)風(fēng)獎(jiǎng)，英語(yǔ)角綜合最佳個(gè)人獎(jiǎng)，英語(yǔ)角最佳進(jìn)步獎(jiǎng)。 評(píng)比規(guī)則：優(yōu)秀單詞記憶獎(jiǎng)，通過一學(xué)期，個(gè)人在英語(yǔ)角單詞部的所有成績(jī)總和，評(píng)出一位得分最高的同學(xué)。 優(yōu)秀句子記憶獎(jiǎng)，通過一學(xué)期，個(gè)人在英語(yǔ)角句子部的所有成績(jī)總和，評(píng)出一位得分最高的同學(xué)。 優(yōu)秀演講臺(tái)風(fēng)獎(jiǎng)，通過一學(xué)期，個(gè)人在英語(yǔ)角演講口才部的所有成績(jī)（演講流利度，效果，臺(tái)風(fēng)等多項(xiàng)）總和，評(píng)出一位得分最高的同學(xué)。 英語(yǔ)角綜合最佳個(gè)人獎(jiǎng)，通過一學(xué)期，評(píng)比個(gè)人在英語(yǔ)角的綜合成績(jī)（單詞記憶，句子記憶，演講口才），得出一位最佳獎(jiǎng)。 英語(yǔ)角最佳進(jìn)步獎(jiǎng)，通過一學(xué)期，對(duì)各個(gè)同學(xué)的觀察，以及其努力程度，最終通過各方投票，評(píng)定出一位同學(xué)獲得英語(yǔ)角最佳進(jìn)步獎(jiǎng)。 以上獎(jiǎng)項(xiàng)在綜合成