人教版八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《三角形的內(nèi)角》說(shuō)課稿

1、人教版八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)三角形的內(nèi)角說(shuō)課稿（人教版八年級(jí)上冊(cè)）尊敬的各位評(píng)委、老師們：大家好！一直認(rèn)為：課堂不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要渠道，更是學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)。今天借此機(jī)會(huì)與大家交流我的說(shuō)課人教版七年級(jí)下冊(cè)第七章第二節(jié)與三角形有關(guān)的角第一課時(shí)。 下面我從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)策略、教學(xué)流程、教學(xué)反思進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析 1.教材的地位和作用三角形的內(nèi)角是在學(xué)生學(xué)習(xí)了三角形的邊、角等有關(guān)知識(shí)，掌握了平行線(xiàn)的性質(zhì)及判定的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。它不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用，也是后面研究三角形的外角，多邊形的內(nèi)角的預(yù)備知識(shí)，同時(shí)也是今后學(xué)習(xí)特殊三角形和其他平面圖形的重要依據(jù)。因此，三角形內(nèi)角的學(xué)習(xí)，是平

2、行線(xiàn)的延續(xù)和三角形外角、多邊形內(nèi)角的基礎(chǔ)，在初中平面幾何的學(xué)習(xí)中起到承上啟下的作用。2目標(biāo)分析：根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的總體目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)的要求，結(jié)合我對(duì)本節(jié)課的理解和分析，制定如下目標(biāo)。知識(shí)與技能：（1）理解“三角形的內(nèi)角和等于180”.（2）能夠運(yùn)用三角形內(nèi)角和結(jié)論解決問(wèn)題過(guò)程與方法：通過(guò)小組學(xué)習(xí)等活動(dòng)經(jīng)歷得出三角形的內(nèi)角和等于180的過(guò)程，進(jìn)一步提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）積極參與交流活動(dòng)，多和同伴交流看法。（2）在動(dòng)手拼圖的過(guò)程中體會(huì)“做中學(xué)”的樂(lè)趣，養(yǎng)成勤于動(dòng)手，樂(lè)于探究，善于交流的意識(shí)和習(xí)慣3.重難點(diǎn)分析基于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，特制定如下教

3、學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：三角形內(nèi)角和定理的推導(dǎo)及應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)：三角形內(nèi)角和定理的推導(dǎo)、驗(yàn)證過(guò)程4.教學(xué)準(zhǔn)備為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)并制作了能動(dòng)態(tài)演示三角形的內(nèi)角的多媒體課件，同時(shí)讓學(xué)生準(zhǔn)備了三角形的紙，以便親手操作，幫助學(xué)生直觀形象的理解三角形的內(nèi)角和。二、學(xué)情分析在此之前，學(xué)生對(duì)平行線(xiàn)的性質(zhì)和判定已基本掌握，但對(duì)于命題的證明和輔助線(xiàn)的添加，還是第一次接觸，因此對(duì)學(xué)生而言具有一定的難度。另外，學(xué)生對(duì)探究性學(xué)習(xí)并不陌生，但探究學(xué)習(xí)的過(guò)程往往比較盲目。因此，組織學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生形成合理猜想，進(jìn)行有方向的探究也是教學(xué)中關(guān)注的問(wèn)題。三、說(shuō)教學(xué)策略為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，結(jié)合教材和學(xué)生的特點(diǎn)，本課教學(xué)以“學(xué)

4、生發(fā)展為本，以活動(dòng)探究為主線(xiàn)，以創(chuàng)新為主旨”，主要采用了以下四個(gè)教學(xué)策略：1知識(shí)呈現(xiàn)生活化。在設(shè)計(jì)時(shí)，我立足教材，但又不拘泥于教材，挖掘?qū)ふ疑钪械氖吕?，讓“生活?shù)學(xué)”這條主線(xiàn)貫穿于課的始終。2學(xué)習(xí)過(guò)程活動(dòng)化。學(xué)習(xí)時(shí)，我放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，通過(guò)剪、拼，轉(zhuǎn)化，獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，使抽象知識(shí)具體化、形象化，為學(xué)習(xí)定理奠定堅(jiān)實(shí)的認(rèn)知基礎(chǔ)。3學(xué)生學(xué)習(xí)自主化。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)由學(xué)生親自參與、生動(dòng)活潑的、主動(dòng)和富有個(gè)性的過(guò)程。教學(xué)中，我有意識(shí)給學(xué)生搭建探究的舞臺(tái)，學(xué)生結(jié)合動(dòng)手操作，進(jìn)行觀察、比較、分析，思維的能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到充分激發(fā)。4學(xué)習(xí)方式合作化。在探究三角形的內(nèi)角時(shí)，我采用4人小組合作學(xué)習(xí)的方法

5、，小組成員相互演示、相互幫助，學(xué)生思維在交流中碰撞，在碰撞中得以提升。四、教學(xué)流程根據(jù)課改“以學(xué)生為主體，激活課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程”的精神，我把本節(jié)課設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。（一） 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 由富有情趣的問(wèn)題引起學(xué)生的爭(zhēng)議，引導(dǎo)學(xué)生探究三角形的內(nèi)角關(guān)系?！驹O(shè)計(jì)意圖：課堂開(kāi)始吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，創(chuàng)設(shè)平等、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，可以形成課堂的最佳開(kāi)端?！浚ǘ?自主探索，獲取新知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的關(guān)鍵，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我把這一環(huán)節(jié)分為三個(gè)過(guò)程。1動(dòng)手操作，初步感知小組活動(dòng)：拼一拼，初步感知三角形的內(nèi)角和。【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生從豐富的拼

6、圖活動(dòng)中獲得感性認(rèn)識(shí)，發(fā)展思維的靈活性、創(chuàng)造性，為下一環(huán)節(jié)“說(shuō)理”證明作好準(zhǔn)備。】 2.實(shí)踐驗(yàn)證，深入新知小組活動(dòng)：討論并嘗試添加輔助線(xiàn)，證明三角形的內(nèi)角和定理，教師巡回指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖：動(dòng)手操作使學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，使學(xué)生由感性到理性，由形象直觀到邏輯演繹，層層展開(kāi)，步步深入?！?.鞏固應(yīng)用，拓展新知小組活動(dòng)：嘗試解決課本例題，鼓勵(lì)用多種方法求解。【設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)理能力，邏輯推理能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的一題多思，一題多解的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)輔助線(xiàn)的橋梁作用，在潛移默化中滲透了初中階段一個(gè)重要數(shù)學(xué)思想轉(zhuǎn)化思想，為學(xué)好初中數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！浚ㄈ?/p>

7、 分層練習(xí)，深化提高。1.基礎(chǔ)練習(xí)：搶答題。用富有感染力的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓全體學(xué)生積極參與，特別關(guān)注學(xué)困生，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信心。2.綜合練習(xí)：課本第74頁(yè)練習(xí)題，加深對(duì)三角形內(nèi)角和的理解和認(rèn)識(shí)。3.應(yīng)用練習(xí)：體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的道理，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。4.拓展練習(xí)：提高學(xué)生學(xué)習(xí)的層次和深度，給學(xué)有余力的同學(xué)提供思維發(fā)展的空間。【設(shè)計(jì)意圖：分層訓(xùn)練可以幫助學(xué)生加深知識(shí)點(diǎn)的記憶，同時(shí)對(duì)教材進(jìn)行了拓展與延伸，實(shí)現(xiàn)層層深入，由淺入深，逐步訓(xùn)練學(xué)生思維的廣闊性和靈活性，讓層次不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展?！浚ㄋ模┱n堂小結(jié)、自我評(píng)價(jià)。1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論：本課中學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)，記錄

8、員做記錄，然后叫兩組同學(xué)進(jìn)行成果匯報(bào)。2小組互評(píng)本節(jié)課哪一個(gè)組表現(xiàn)最棒？哪一個(gè)組的方法有創(chuàng)意？【設(shè)計(jì)意圖：梳理知識(shí)，為本堂課起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，使課堂趨于完善。同時(shí)，小組評(píng)價(jià)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”的局面?！课濉⒄f(shuō)教學(xué)反思1.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣本節(jié)課以活動(dòng)為載體，課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生的參與度會(huì)比較高。2. 學(xué)習(xí)活動(dòng)組織切實(shí)有效數(shù)學(xué)課的教學(xué)重在學(xué)生的做和實(shí)際操練，因此本節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生做了大量的活動(dòng)。通過(guò)剪拼，試驗(yàn)、觀察、發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證可以很好的完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)。3. 評(píng)價(jià)方式起到了激勵(lì)的作用我注重學(xué)生動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、學(xué)習(xí)熱情的評(píng)價(jià)，采用師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，以此來(lái)發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，使每