青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)3

1、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.在交流與討論有關(guān)太陽(yáng)信息資料的過(guò)程中可以引發(fā)新想法；能選擇適合自己探究的問(wèn)題；會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源；能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)研究過(guò)程和結(jié)果。2.在搜集及交流信息資料的過(guò)程中體驗(yàn)合作與交流的愉快。3.初步了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：師：今天，老師帶來(lái)一位大家喜歡的老朋友，想知道它是誰(shuí)嗎？（出示冰淇淋圖片）師：如果把冰淇淋放在太陽(yáng)底下，過(guò)一段時(shí)間會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？生：冰淇淋會(huì)慢慢融化。師：這種現(xiàn)象能說(shuō)明了什么？生：冰淇淋不需要太陽(yáng)。師：冰淇淋不需要太陽(yáng)，我們?nèi)诵枰?yáng)嗎？師：關(guān)于太陽(yáng)你想知道什么？生：1.太陽(yáng)離我們有多遠(yuǎn)?2、太陽(yáng)是怎樣形成的?3、

2、太陽(yáng)有多大?4、太陽(yáng)外部和內(nèi)部的溫度有多高?5、太陽(yáng)的表面有什么?6、太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)是什么樣的?7、太陽(yáng)的能量有多大?8、未來(lái)的太陽(yáng)是什么樣子的?師：同學(xué)們提出了許多關(guān)于太陽(yáng)的問(wèn)題，這節(jié)課我們就來(lái)深入地研究和認(rèn)識(shí)太陽(yáng)。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)太陽(yáng)）二、探究新知：1.觀察。師：同學(xué)們可以想象一下，如果天空中沒(méi)有太陽(yáng)，我們的世界將會(huì)怎樣？（學(xué)生現(xiàn)在組內(nèi)交流，然后匯報(bào)）生：整個(gè)世界黑暗無(wú)光，動(dòng)植物無(wú)法生存，氣候寒冷師：你是怎樣知道會(huì)這樣呢？生：因?yàn)橥砩蠜](méi)有太陽(yáng)，天就黑了師:同學(xué)們說(shuō)得太好了，太陽(yáng)給我們帶來(lái)了什么？生：太陽(yáng)給我們帶來(lái)了光和熱。師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本39頁(yè)上方的內(nèi)容。然后交流，你知道了什么？師:因?yàn)椋?/p>

3、太陽(yáng)給我們帶來(lái)了光和熱，才是我們擁有一個(gè)光明、溫暖的世界。其實(shí)，太陽(yáng)是一個(gè)自己能夠發(fā)光發(fā)熱的星球。（板書(shū)）師：我們幾乎天天都要見(jiàn)到太陽(yáng)，但我們卻很少?gòu)难芯康慕嵌瓤创Ｄ敲?，用什么方法研究太?yáng)呢？生：觀察、查閱資料、調(diào)查。師：通過(guò)觀察可以了解到許多與太陽(yáng)相關(guān)的事實(shí)。同學(xué)們會(huì)觀察太陽(yáng)嗎？觀察時(shí)應(yīng)注意什么？先在小組內(nèi)交流，然后匯報(bào)。生：戴上墨鏡觀察；用涂黑的玻璃片觀察；用一盆水來(lái)觀察太陽(yáng)的影子。生：太陽(yáng)的光很刺眼，我們不能直接觀察。師：思考，夏天在陽(yáng)光下人們?yōu)槭裁匆騻慊虼魃险陉?yáng)帽？生：遮擋陽(yáng)光。師：為什么要遮擋陽(yáng)光？這能說(shuō)明什么？生：遮擋一下陽(yáng)光，感覺(jué)好一點(diǎn)。說(shuō)明溫度和太陽(yáng)光有密切的關(guān)系。2.查

4、閱資料。師：除了觀察可以了解太陽(yáng)之外，我們還可以通過(guò)查閱資料來(lái)更多的了解認(rèn)識(shí)太陽(yáng)。我們用什么方法來(lái)查閱資料呢？生：上網(wǎng)查閱；查閱百科全書(shū)。師：課本上已經(jīng)為我們搜集了一些與太陽(yáng)相關(guān)的資料，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本38頁(yè)的“小資料”。學(xué)生閱讀后交流。生：科學(xué)家們通過(guò)各種儀器測(cè)試、計(jì)算，知道太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度約6000，內(nèi)部溫度高達(dá)1500萬(wàn)2000萬(wàn).師：出示，剛燒開(kāi)的開(kāi)水的溫度是100，鐵塊融化成鐵水的溫度是1535，當(dāng)溫度達(dá)到2450時(shí)，鐵水就會(huì)變成鐵蒸氣，蒸發(fā)掉。師：請(qǐng)同學(xué)們想一想6000、1500萬(wàn)會(huì)是多么熱、多么高的溫度！師：太陽(yáng)的溫度很高，它有多大呢？那位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)你看到的太陽(yáng)有多大？生

5、：籃球、盤(pán)子那么大師：太陽(yáng)實(shí)際有多大？生：實(shí)際太陽(yáng)很大很大，科學(xué)家們計(jì)算出太陽(yáng)的體積是地球體積的130萬(wàn)倍。師：如果把我們的地球比做一個(gè)乒乓球，那么太陽(yáng)就有一間房那么大；我們的地球已經(jīng)很大很大了，為什么我們看到的太陽(yáng)很小很小呢？生：這是因?yàn)樘?yáng)離我們非常遙遠(yuǎn)，所以看上去就很小了。師：太陽(yáng)究竟離我們有多遠(yuǎn)呢？生：從地球到太陽(yáng)的距離大約1.5億千米。（板書(shū)：15000萬(wàn)千米）師：同學(xué)們，如果我們乘時(shí)速2000千米的飛機(jī)飛向太陽(yáng)，要連續(xù)飛行8年半；如果乘時(shí)速200的火車，到太陽(yáng)也要85年時(shí)間；如果有的學(xué)生想騎自行車到太陽(yáng)上面去看看，每小時(shí)走20千米，得走800多年！多么漫長(zhǎng)的時(shí)間?。?.測(cè)量。師：在

6、陽(yáng)光的照射下，同一時(shí)間，向陽(yáng)處和背陰處的溫度相同嗎？用什么方法來(lái)證明？生：向陽(yáng)處的溫度高，背陰處的溫度低。用溫度計(jì)測(cè)量向陽(yáng)處和背陰處的溫度。4.調(diào)查。師：太陽(yáng)除了給予光和熱，還有別的嗎？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本3940頁(yè)的內(nèi)容。學(xué)生交流：（1）我們調(diào)查利用太陽(yáng)能的方法與途徑有哪些？（2）太陽(yáng)能有哪些用途？生：有關(guān)太陽(yáng)能的資料在科普讀物里可以查到，從網(wǎng)絡(luò)信息資源庫(kù)里查找這方面的資料。生：植物的光和作用；太陽(yáng)灶；太陽(yáng)能熱水器；日光?。粫褚路?；太陽(yáng)能暖房；太陽(yáng)能發(fā)電站；太陽(yáng)能汽車；太陽(yáng)能電池。5.拓展活動(dòng)閱讀課本41頁(yè)的“哪個(gè)熱得快”，在小組內(nèi)交流，然后匯報(bào)，說(shuō)明理由。師：哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)你們小組的研究結(jié)果？其他小組可以補(bǔ)充。生：黑色塑料袋內(nèi)的水溫度高，白色塑料袋內(nèi)的水溫度低。因?yàn)楹谏贞?yáng)光，白色反射陽(yáng)光。五、課堂檢測(cè)。1填空。（1）太陽(yáng)與地球之間的距離大約有（）千米，大約能容納（）個(gè)地球。（2）太陽(yáng)表面溫度（），內(nèi)部溫度（）。（3）太陽(yáng)是一個(gè)能自己（）的巨大（）。2.判斷。（1）太陽(yáng)能是一種新能源，可以被我們廣泛利用。（）（2）冬天的時(shí)候應(yīng)該多穿淺色衣服，這樣比較暖和。（）（3）同一時(shí)間測(cè)量向陽(yáng)處和背陰處的溫度沒(méi)有區(qū)別。（）（4）太陽(yáng)能熱水器