xx廣播電視大學(xué)“十三五”發(fā)展規(guī)劃綱要

1、xx廣播電視大學(xué)“十三五”發(fā)展規(guī)劃綱要目錄1 一、“十二五”期間xx電大的主要成就2 二、“十三五”期間xx電大的發(fā)展思路和主要目標(biāo)3 三、主要措施 “十二五”期間，xx廣播電視大學(xué)切實貫徹我國教育事業(yè)“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的八字方針，認真落實中央廣播電視大學(xué)“十二五”發(fā)展規(guī)劃綱要的要求，以開展教育部部署實施的“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目為重點，大力推進現(xiàn)代遠程教育條件下的人才培養(yǎng)模式改革，取得了積極進展，我校的綜合辦學(xué)實力得到明顯提升，改革和發(fā)展取得了顯著成就。在此背景下，特制定xx廣播電視大學(xué)“十三五”發(fā)展規(guī)劃綱要。一、“十二五”期間xx電大的主要成就(一)學(xué)

2、校人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點成效顯著，開放教育成為我校的主流和發(fā)展方向 1開放教育招生規(guī)模逐年擴大，教育質(zhì)量贏得社會好評。 開放教育開設(shè)專業(yè)和招生規(guī)模逐年擴大。我校從2006年至2009年共開設(shè)開放教育專科專業(yè)12種，本科(?？破瘘c)專業(yè)9種。開放教育招生規(guī)模年平均增長率20.2%，2009年中央電大開放教育在校生572人，占全校學(xué)生人數(shù)的51%。5年來，我校開放教育累計注冊學(xué)生為1236人，其中91.5%為在職人員。至2009年底，開放教育累計畢業(yè)學(xué)生368人。開放教育惠及中小學(xué)教師、公務(wù)人員、企業(yè)職工、農(nóng)村青年等群體。截至目前，xx電大已經(jīng)成為我區(qū)開展高等教育的主體，促進了高等教育機會

3、的均衡，推進了高等教育大眾化，為實現(xiàn)教育公平做出了積極貢獻。 畢業(yè)生的質(zhì)量獲得社會好評。2008年和2009年，山東省電視大學(xué)對我校開放教育試點項目進行了評估和檢查。結(jié)果表明，我校所進行的教學(xué)改革和正在探索的新型教學(xué)模式越來越得到社會認可，各專業(yè)的學(xué)生，尤其是接受“專升本”教育的學(xué)生普遍受到歡迎和肯定，顯現(xiàn)了試點項目改革的良好勢頭和廣泛的社會基礎(chǔ)。我校于2005年被評為山東省示范性電視大學(xué)榮譽稱號，并先后獲得了山東省開放教育教學(xué)先進單位、山東省開放教育先進考點等榮譽稱號。2008年，我們對全區(qū)所有開放教育畢業(yè)生進行了追蹤調(diào)查。調(diào)查的20多個用人單位對畢業(yè)生質(zhì)量、思想品德、知識、能力、業(yè)績等多方

4、面均給予了較高評價，對電大畢業(yè)生質(zhì)量的總體滿意度達到87%。在調(diào)查的300多名畢業(yè)生中，13.5%有了技術(shù)革新成果，37.8%發(fā)表研究成果，52%獲得獎勵，40.2%晉升職稱職務(wù)，32%繼續(xù)深造學(xué)習(xí)。開放教育畢業(yè)生在我區(qū)地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展中發(fā)揮了重要作用，我校的教育質(zhì)量贏得社會尤其是社會基層的好評。 2信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)取得突破性進展，實現(xiàn)了教育手段的新跨越。 基于現(xiàn)代信息技術(shù)的遠程開放教育大大推進了電大信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教學(xué)現(xiàn)代化進程?！笆濉逼陂g，我校用于信息化基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備的投入近346萬元。與2005年相比，設(shè)施設(shè)備總值增長1.7倍，固定資產(chǎn)總值已近1600萬元。學(xué)校擁有數(shù)字衛(wèi)

5、星接收機1臺，衛(wèi)星ip接收設(shè)備1臺，教學(xué)用計算機400臺。學(xué)校建成互聯(lián)互通的雙向視頻系統(tǒng)、直播課堂等，建有多媒體教室和視聽閱覽室。圖書館基本實現(xiàn)了由傳統(tǒng)圖書館向現(xiàn)代圖書館的變革，初步建成了具有電大遠程教育特色的數(shù)字圖書館和文獻保障系統(tǒng)。 中央電大開發(fā)的遠程教學(xué)平臺、教務(wù)管理系統(tǒng)、開放電子公務(wù)系統(tǒng)，成為我校構(gòu)建開放教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的重要技術(shù)支撐。我校安裝使用了電大在線遠程教學(xué)平臺(分校版)。考試系統(tǒng)、遠程接待系統(tǒng)等一系列應(yīng)用軟件系統(tǒng)，也在教學(xué)與教學(xué)管理中得到了廣泛應(yīng)用。 3教學(xué)媒體種類和數(shù)量日益豐富，資源保障能力明顯增強。 我校專門建立了開放教育教學(xué)媒體資源庫，形成了文本資料、音像資料和多媒體資

6、料相對完整的資源體系，資源保障能力明顯增強?，F(xiàn)在，我校每門統(tǒng)設(shè)必修課程均建有相應(yīng)的媒體教材，音像資料近1萬小時。 4加強了隊伍建設(shè)，形成了高水平的專兼職教師隊伍。 截止2009年，我校專任教師70人(高級職稱31人，占44%；中級職稱39人，占56%)。在學(xué)歷層次上，所有專任教師均為本科以上學(xué)歷，其中研究生學(xué)歷8人，占教師總數(shù)的11%截止2009年，我校共聘請校外教師12人，其中高級職稱9人，中級職稱3人，承擔(dān)了32個科目的教學(xué)。 5探索了面向在職成人的培養(yǎng)方式、方法和途徑，初步形成了現(xiàn)代遠程開放教育條件下的人才培養(yǎng)模式基本框架。 開放教育推動我校在辦學(xué)理念、教育思想和觀念、教學(xué)內(nèi)容和課程體系

7、、教學(xué)管理模式、教學(xué)手段和方法等方面發(fā)生了深刻變化。 進一步明確了服務(wù)于學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的辦學(xué)理念； 實現(xiàn)了從階段性學(xué)校教育向終身教育觀念的轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)校園式教育向現(xiàn)代遠程開放教育觀念的轉(zhuǎn)變，從以教師和課堂為中心向以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心的教育觀念的轉(zhuǎn)變； 構(gòu)建了學(xué)導(dǎo)結(jié)合教學(xué)模式和系統(tǒng)運作教學(xué)管理模式； 建立了“天地網(wǎng)結(jié)合，三級平臺互動”的傳輸系統(tǒng)和應(yīng)用環(huán)境； 建立和完善了貫穿教學(xué)全過程的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)和適應(yīng)遠程開放教育的質(zhì)量保證體系，形成了以適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展現(xiàn)實需要為目標(biāo)，以適合從業(yè)人員學(xué)習(xí)需求的專業(yè)和課程為內(nèi)容，以整合優(yōu)化的學(xué)習(xí)資源為基礎(chǔ)，以天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)合一的學(xué)習(xí)環(huán)境為支撐，以學(xué)習(xí)者自主學(xué)

8、習(xí)為主要方式，以嚴格而有彈性的過程管理為保障，培養(yǎng)留得住、用得上的應(yīng)用性高級專門人才的區(qū)級電大開放式人才培養(yǎng)模式的基本框架。 6初步形成了以“五統(tǒng)一”為核心、“五要素”為重點的開放教育教學(xué)質(zhì)量保證體系。 我校始終把教學(xué)質(zhì)量視為 “生命線”，按照國家規(guī)定的高等應(yīng)用性人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅持教學(xué)管理“五統(tǒng)一”制度，提出了以多種媒體教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)過程控制、學(xué)習(xí)支持服務(wù)、教學(xué)管理、系統(tǒng)運作五要素為重點的質(zhì)量保證體系，并在實踐中不斷完善。 建立健全教學(xué)管理制度，在教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)過程監(jiān)控、招生及學(xué)籍管理、考核評價等方面，初步形成了適應(yīng)開放教育需要的教學(xué)、教務(wù)管理制度體系。 實行動態(tài)管理，加強教學(xué)過程監(jiān)控

9、，尤其是關(guān)鍵環(huán)節(jié)的落實，建立完善檢查結(jié)果的反饋、通報制度和教學(xué)督導(dǎo)制度，并成立了教學(xué)督導(dǎo)機構(gòu)。 (二)非學(xué)歷教育培訓(xùn)發(fā)展迅速，教育服務(wù)功能不斷拓展 1非學(xué)歷教育培訓(xùn)穩(wěn)步推進，服務(wù)面向和方式更加多樣。學(xué)校成立了培訓(xùn)處，專門負責(zé)全區(qū)各種類型的繼續(xù)教育和非學(xué)歷教育培訓(xùn)。 與區(qū)各局委、行業(yè)、企業(yè)合作，組織開展資格證書及崗位證書培訓(xùn)、職工素質(zhì)培訓(xùn)等非學(xué)歷培訓(xùn)。2005年至2009年，我校開展繼續(xù)教育培訓(xùn)總量4.5萬人次。 為社會提供了大規(guī)模、規(guī)范化的考試服務(wù)?！笆濉?期間，我校共組織計算機等級考試、會計師考試、普通話等級證書考試、教師資格考試等多種考試服務(wù)，參加人次達1.2人。（三）中高等職業(yè)教育發(fā)

10、展迅速，為區(qū)域經(jīng)濟作出突出貢獻1、中等職業(yè)教育穩(wěn)步發(fā)展，為區(qū)域經(jīng)濟提供中級人才?！笆濉逼陂g，我校共開設(shè)了財會、計算機維修與操作、物流管理、海關(guān)報關(guān)、動漫設(shè)計與制作、熱力運行、電子商務(wù)、會計電算化等共10幾個專業(yè)，為本區(qū)共培養(yǎng)了2000多名合格的中級人才，有效地促進了本區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。2、高等職業(yè)教育從無到有，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供高級人才。從2005年開始，我們依托省電大的“三二連讀”和中央電大的開放教育，大力開展了高等職業(yè)教育，使我區(qū)的高等職業(yè)教育從無到有，健康發(fā)展。截止目前，我們共開展了英語、海關(guān)報關(guān)、財會等專業(yè)的?？平逃?，為我區(qū)提供了800多名高級人才，有效促進了我區(qū)外向型經(jīng)濟的發(fā)展。總之

11、，經(jīng)過“十二五”期間的努力，我校的辦學(xué)特色和優(yōu)勢得到進一步強化，在大眾化教育中和建設(shè)學(xué)習(xí)化社會方面發(fā)揮了不可替代的作用：由于進一步強化了面向職業(yè)人的教育定位，強化了面向基層、面向行業(yè)、面向農(nóng)村的辦學(xué)方針，利用優(yōu)質(zhì)教育資源，為基層從業(yè)人員、中小學(xué)教師、農(nóng)民等群體提供了便捷的教育服務(wù)。由于堅持了辦學(xué)的開放性和靈活性，增強了服務(wù)的針對性，秉持開放教育的辦學(xué)理念，多層次、多規(guī)格、多功能、多種形式辦學(xué)，學(xué)歷教育和非學(xué)歷培訓(xùn)相結(jié)合，為各類社會成員提供了終身學(xué)習(xí)的機會和條件。由于堅持教學(xué)和管理手段現(xiàn)代化，跟蹤信息技術(shù)的發(fā)展，不斷推進學(xué)校教育信息化進程，全面提高了信息技術(shù)和教育技術(shù)應(yīng)用能力和水平。由于始終強調(diào)

12、聲譽和質(zhì)量是學(xué)校的生命線，使學(xué)校成為全區(qū)的遠程教育基地和社區(qū)教育中心。 二、“十三五”發(fā)展思路和主要目標(biāo) (一)機遇和挑戰(zhàn) 進入“十二五”，在國家教育改革與發(fā)展進程中，我校面臨著難得的發(fā)展機遇：構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的要求提供了新的機遇。老齡化社會到來以及老年教育、社區(qū)教育給電大提供了廣闊的發(fā)展空間。 工業(yè)化進程和城鎮(zhèn)化進程，和諧社會的建設(shè)，使城鄉(xiāng)居民和社會機構(gòu)對教育提出了更高的需求。 八年開放教育推動了我校教育深層次改革，得到社會認可，我校的開放教育進入一個新的發(fā)展階段。 我區(qū)快速發(fā)展的經(jīng)濟，為我校的發(fā)展提供強大的物質(zhì)保證。當(dāng)然，在面臨發(fā)展機遇的同時，我們也面臨嚴峻的挑戰(zhàn)： 一方面

13、，是來自學(xué)歷教育市場、非學(xué)歷培訓(xùn)機構(gòu)的挑戰(zhàn)。隨著教育體制改革的深入和高等教育大眾化進程的加快，普通高等學(xué)校教學(xué)改革深入進行，面向崗位的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)力度加大；高等職業(yè)教育布局調(diào)整，不斷向下延伸；隨著國家對遠程教育試點規(guī)范管理力度的加大，高校網(wǎng)絡(luò)教育利用高校教學(xué)資源和改革成果，正在形成良性的規(guī)模發(fā)展。普通高校和普通高校網(wǎng)絡(luò)教育以強勁的態(tài)勢，參與到教育市場的競爭中來；繼續(xù)教育得到了國家的大力扶持，非學(xué)歷教育培訓(xùn)已成為日益活躍的教育競爭市場。另一方面，是來自我們學(xué)校自身的挑戰(zhàn)。教育觀念仍不適應(yīng)開放教育發(fā)展的需要；教育方法落后；教育設(shè)施需要進一步更新；學(xué)校在區(qū)域內(nèi)的地位有待于進一步提升等。 (二)指

14、導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，著眼于構(gòu)建社會主義和諧社會和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的全局，主動適應(yīng)社會教育需求和社會成員終身學(xué)習(xí)需求，按照建設(shè)現(xiàn)代遠程教育開放大學(xué)的總目標(biāo)，堅持面向基層、面向行業(yè)、面向農(nóng)村的方向，充分利用信息技術(shù)和教育技術(shù)手段，推進教育創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢，有效整合社會教育資源，堅持“擴大開放、保證質(zhì)量、強化特色、打造品牌”的發(fā)展方針，為促進教育公平、構(gòu)建本區(qū)域終身教育體系做出應(yīng)有的貢獻，努力將學(xué)校打造成在全省有較高知名度的終身教育基地和社區(qū)教育中心。 (三)發(fā)展思路 發(fā)展總體思路是：理念引導(dǎo)、定位先行、固本培元、度勢發(fā)展。 對社會倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)是穩(wěn)定工作的保障、學(xué)習(xí)是把握自身命運的

15、基石、學(xué)習(xí)是現(xiàn)代公民的生活方式”的理念。在學(xué)校內(nèi)部，倡導(dǎo)“聲譽和質(zhì)量是學(xué)校的生命線；優(yōu)質(zhì)服務(wù)是學(xué)校的立校根基；強化開放與系統(tǒng)建設(shè)是學(xué)校的未來；系統(tǒng)高效運行是學(xué)校的保障”的理念。 我校的機構(gòu)定位是區(qū)政府舉辦的新型高等學(xué)校。學(xué)校的社會定位是全民終身學(xué)習(xí)的支柱，學(xué)習(xí)型社會的平臺。學(xué)校的辦學(xué)定位是學(xué)歷與非學(xué)歷并重、辦學(xué)與服務(wù)并舉。學(xué)校的人才培養(yǎng)定位是職業(yè)人的教育、應(yīng)用性人才的培養(yǎng)。 做好學(xué)歷和非學(xué)歷教育，搞好遠程教育公共支持服務(wù)。做強做大我校的開放教育，培育我校教育和服務(wù)市場。結(jié)合建設(shè)和諧社會和學(xué)習(xí)型社會的需要，深入開展現(xiàn)代遠程教育條件下職業(yè)人教育與培養(yǎng)的模式探索，全面推進我校的教育改革與發(fā)展。 與時

16、俱進，銳意進取，積極爭取區(qū)委、區(qū)政府和教育行政部門以及社會各界對我校教育的關(guān)心、理解和支持，為我校教育創(chuàng)造更加廣闊的發(fā)展空間。 (四)主要目標(biāo)1發(fā)展總體目標(biāo) 努力將我校建設(shè)成為具有省內(nèi)一流的遠程教育基礎(chǔ)設(shè)施、一流的遠程教學(xué)資源、一流的遠程學(xué)習(xí)支持服務(wù)、一流的遠程教育研究水平、一流的遠程教育隊伍的現(xiàn)代遠程教育教學(xué)系統(tǒng)，綜合辦學(xué)實力居于全市前列。 努力將我校建設(shè)成為全區(qū)的遠程教育基地、職業(yè)教育基地、繼續(xù)教育中心和社區(qū)教育中心。 2具體目標(biāo) 開放教育年均注冊學(xué)生300人左右，其中本科(?？破瘘c)120人、?？?80人。中等職業(yè)教育年招生規(guī)模200人，高等職業(yè)教育100人。開辦34個本科開放教育專業(yè)，

17、45個專科開放教育專業(yè)，68個職業(yè)中專專業(yè)。 非學(xué)歷培訓(xùn)年均5000人次以上。 加強教學(xué)資源庫建設(shè)。建成開放教育課程的多種媒體教學(xué)資源。建成非學(xué)歷培訓(xùn)項目(課程)教學(xué)資源。大力發(fā)展職業(yè)中高等教育，使在校學(xué)生數(shù)達到800人以上。 建設(shè)覆蓋全區(qū)的、具有省內(nèi)先進水平的信息化校園。建成與中央電大、省電大聯(lián)通的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)和遠程接待系統(tǒng)；構(gòu)建面向?qū)W生和家庭的衛(wèi)星電視課程播出系統(tǒng)；整合教學(xué)和教學(xué)管理的各種應(yīng)用系統(tǒng)，實現(xiàn)各系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)互聯(lián)互通。 三、“十三五”發(fā)展的主要措施為實現(xiàn)上述目標(biāo)，在“十三五”期間，我校將實施以下“六項工程” ：（一）學(xué)校品牌建設(shè)工程以政府支持為保障，促進學(xué)校持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。努力加強與

18、區(qū)委、區(qū)政府和教育行政部門的聯(lián)系，積極爭取政策、資金和項目。對于學(xué)校在教育管理體制改革中出現(xiàn)的問題，認真進行立項調(diào)研并及時向相關(guān)部門提出建議。 以開放理念為先導(dǎo)，擴大合作辦學(xué)范圍。充分利用我校的優(yōu)質(zhì)師資和教學(xué)資源，擴大與行業(yè)以及區(qū)各部委辦局的合作辦學(xué)，擴大與企業(yè)的合作， 為開放教育和非學(xué)歷教育打下基礎(chǔ)。以增強活力為核心，推進內(nèi)部管理改革。調(diào)整機構(gòu)設(shè)置，優(yōu)化工作流程，提高工作效果。建立教師工作量制度，完善績效考核制度，建立有效的激勵機制。進一步理順學(xué)校各部門職責(zé)，建立和完善教學(xué)運行機制。 以提高質(zhì)量為關(guān)鍵，樹立良好服務(wù)意識。積極探索開放教育規(guī)律，形成具有自身特點的開放教育模式和課堂教學(xué)模式，加強

19、質(zhì)量監(jiān)控，努力提高教學(xué)質(zhì)量。強化服務(wù)意識，重點做好三個服務(wù)：為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，為行業(yè)發(fā)展服務(wù)，為學(xué)員服務(wù)。力爭做到以良好的質(zhì)量和優(yōu)異的服務(wù)樹立起學(xué)校的形象。以強化宣傳為把手，創(chuàng)建學(xué)校品牌。要充分利用報紙雜志、電視電臺和網(wǎng)絡(luò)媒體等多種途徑，加大宣傳的力度，努力打造學(xué)校品牌，提高學(xué)校的知名度。（二）信息化校園工程根據(jù)教學(xué)工作的需要，投資100萬元，新建三個高檔多媒體微機室，增購三臺高檔服務(wù)器為解決在校學(xué)生及遠程教育學(xué)員閱讀難的問題，計劃投資40萬元，新建電子閱覽室1個。對于遠程教育所需的音像和視頻資料我們將不遺余力配備齊全。計劃投資60萬元整修整個教學(xué)樓，更換所有教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生更換學(xué)習(xí)設(shè)備，為

20、每個教室安裝齊全的多媒體教學(xué)設(shè)備。開展全員現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)和課件制作競賽,增加網(wǎng)上自建資源。重視網(wǎng)上教學(xué)資源的開發(fā)與利用，指導(dǎo)師生做好中央電大、省電大網(wǎng)上教學(xué)資源的下載、整理和瀏覽，充實教學(xué)資源，優(yōu)化配置，綜合利用，為師生使用教學(xué)資源提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。（三）教學(xué)質(zhì)量保證和學(xué)習(xí)支持服務(wù)強化工程 圍繞質(zhì)量保證“五要素”，突出教學(xué)管理的嚴格、規(guī)范以及教與學(xué)雙向作用的及時、有效，完善具有電大開放教育特點的教學(xué)質(zhì)量保證體系。 按照全面質(zhì)量管理的理念，制定并完善教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)過程管理、學(xué)習(xí)支持服務(wù)、技術(shù)支持保障等方面的質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。 加強教學(xué)全過程的管理與監(jiān)控。加強對教學(xué)各個環(huán)節(jié)的管理與監(jiān)控，特別是

21、要強化誠信教育，實行考風(fēng)、考紀責(zé)任承諾制。 完善教學(xué)檢查、督導(dǎo)和評估制度。常規(guī)檢查與專項檢查、網(wǎng)上檢查與網(wǎng)下檢查、全面檢查和個別抽查相結(jié)合，形成教學(xué)質(zhì)量保證閉環(huán)系統(tǒng)。完善教學(xué)檢查評價指標(biāo)，規(guī)范教學(xué)檢查的工作流程，切實保證教學(xué)與考試質(zhì)量。強化教學(xué)督導(dǎo)的作用，定期或不定期進行各類教學(xué)評估。建立和健全學(xué)生及教師廣泛參與的教學(xué)評價反饋與教學(xué)過程管理機制。拓寬和疏通信息反饋渠道，重視評價反饋數(shù)據(jù)的分析、利用，并將評價結(jié)果作為對領(lǐng)導(dǎo)、教師考核的基本依據(jù)之一。開展畢業(yè)生追蹤調(diào)查，及時評價和反饋人才培養(yǎng)質(zhì)量。 加強對形成性考核和終結(jié)性考試的管理。形成作業(yè)布置、指導(dǎo)、檢查、收繳完整的程序，確保形成性考核的質(zhì)量；

22、加強終結(jié)性考試的管理，使考試切實起到質(zhì)量監(jiān)測的作用。 加強教學(xué)過程中學(xué)習(xí)支持的針對性設(shè)計，強化教學(xué)過程設(shè)計方案的落實與反饋，加強學(xué)習(xí)過程的管理與跟蹤，突出對學(xué)生的導(dǎo)學(xué)與助學(xué)服務(wù)，拓展學(xué)生心理咨詢、畢業(yè)后繼續(xù)教育等外延服務(wù)。 建立主動服務(wù)和高效服務(wù)的制度和機制，提高主動服務(wù)意識、高效服務(wù)能力和教學(xué)支持服務(wù)水平。重視學(xué)生權(quán)益保護，建立學(xué)生申訴、投訴處置制度，及時、有效地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中反映的相關(guān)問題。（四）隊伍素質(zhì)提升工程制訂“十三五”專業(yè)教師隊伍建設(shè)規(guī)劃，加強教師培養(yǎng)培訓(xùn)。強化教研活動，規(guī)范教研制度。完善教師繼續(xù)教育制度，教師每五年需接受250課時的專業(yè)培訓(xùn)。加強兼職教師隊伍的管理，適當(dāng)引進

23、知名專家作為學(xué)科帶頭人，建設(shè)高水平的專任教師隊伍。 制定并落實中央電大教學(xué)、管理、研究、技術(shù)隊伍建設(shè)規(guī)劃和相應(yīng)的管理辦法，強化對四支隊伍的管理。圍繞“鑄師魂、煉師能、范師行”的目標(biāo)，大力開展師資培訓(xùn)。實施“名師工程”，提升專職課程輔導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)能力和水平，形成名師團隊和人才梯隊。 提高學(xué)歷層次，鼓勵在職攻讀研究生學(xué)位或進修研究生課程。到2015年，45歲以下專任教師具有碩士以上學(xué)位的占35%以上。開展教學(xué)和學(xué)術(shù)交流活動，提高教師的教學(xué)水平和科研能力。鼓勵和支持教師向“雙師型”發(fā)展。優(yōu)化教師隊伍的職稱及年齡結(jié)構(gòu)，形成合理的學(xué)科及專業(yè)建設(shè)梯隊。逐步建立重實績、重貢獻、向骨干教師和重點崗位傾斜的分配

24、制度和激勵機制。設(shè)立專項基金，獎勵在教學(xué)、科研和管理工作中做出突出成績的教師。建立和完善兼職教師聘用、管理和考核制度，有效管理和使用好兼職教師。充分發(fā)揮在學(xué)科教學(xué)中的指導(dǎo)作用與示范作用。 制定“十三五”學(xué)科研究規(guī)劃，創(chuàng)新科研團隊組織方式，建立開放的學(xué)科研究平臺。鼓勵和支持教職工承擔(dān)國家、部委、省市和學(xué)校相關(guān)重大科研項目研究，提倡教師結(jié)合教學(xué)實際開展行動研究、敘事研究等。 （五）社區(qū)教育與非學(xué)歷培訓(xùn)啟動工程xx是省級社區(qū)教育實驗區(qū)，要將xx電大辦成xx的社區(qū)教育中心，要在制定好“十三五”社區(qū)教育規(guī)劃的基礎(chǔ)上，積極探索社區(qū)教育的辦學(xué)模式。廣泛聯(lián)系全區(qū)各社會團體，整合社區(qū)教育資源，形成統(tǒng)合的社區(qū)教育

25、體系。以安民、樂民、富民為宗旨，開展各種社區(qū)教育活動，探索不同內(nèi)容的社區(qū)教育模式，辦出自己的特色。加大雙證教育推進力度。在學(xué)校開放教育學(xué)員中，積極發(fā)動，認真組織，嚴密組織教學(xué)培訓(xùn)活動，爭取使小學(xué)教育、海關(guān)報關(guān)、財會等專業(yè)80%的學(xué)員取得教師資格證書、海關(guān)報關(guān)員證書和會計資格證書。積極和勞動就業(yè)等部門聯(lián)系，爭取政策，加大社會培訓(xùn)力度，爭取開展農(nóng)民工培訓(xùn)。積極與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)系，爭取他們的支持，開展行業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)專項培訓(xùn)。開展開放教育學(xué)員畢業(yè)后的后續(xù)培訓(xùn)，使他們?nèi)〉孟鄳?yīng)的資格證書，提高學(xué)員的就業(yè)率。（六）職業(yè)教育改革工程改革職業(yè)教育目標(biāo)，確立“以服務(wù)于市場和區(qū)域經(jīng)濟為宗旨，以促進學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，面向

26、社會，面向市場，著力實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的結(jié)合和與區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)布局的結(jié)合，努力培養(yǎng)為區(qū)域經(jīng)濟服務(wù)的專業(yè)人員和技術(shù)工人，力爭用34年的時間，使學(xué)校發(fā)展成為一個辦學(xué)方式靈活、專業(yè)設(shè)置合理、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良、學(xué)生就業(yè)前景廣闊的現(xiàn)代化職業(yè)教育基地，成為膠東地區(qū)具有一定知名度的職業(yè)培訓(xùn)基地，實現(xiàn)職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)的一體化”的總體目標(biāo)。改革培養(yǎng)方向與培養(yǎng)目標(biāo)，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)人員和技術(shù)工人。根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展的需要，調(diào)整培養(yǎng)方向，根據(jù)“文理并重”的原則，在穩(wěn)定原有文科類專業(yè)的基礎(chǔ)上，逐漸增加理工類專業(yè)，重點培養(yǎng)電子信息和食品加工等領(lǐng)域的專業(yè)人員和技術(shù)工人；在加強學(xué)生整體素質(zhì)培養(yǎng)的前提下，著力提高學(xué)生的職業(yè)意識、職業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的動手能力和實際操作能力。改革辦學(xué)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)一體化。職前培養(yǎng)維持目前結(jié)構(gòu)，在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上求發(fā)展，爭取使學(xué)生數(shù)量穩(wěn)定在1000人以