第一章 周圍的生物世界復(fù)習(xí)

1、第第1單元單元 探索生命的奧秘探索生命的奧秘 第一章第一章 周圍的生物世界周圍的生物世界 考點(diǎn)考點(diǎn)1 我們周圍的生物我們周圍的生物 考點(diǎn)考點(diǎn)2 生物與環(huán)境的關(guān)系生物與環(huán)境的關(guān)系 考點(diǎn)考點(diǎn)3 我們身邊的生物學(xué)我們身邊的生物學(xué) 考點(diǎn)考點(diǎn)1 我們周圍的生物我們周圍的生物 1. 認(rèn)識(shí)周圍的生物認(rèn)識(shí)周圍的生物 （1）生物生物：有：有 _的物體叫做生物，如珊瑚的物體叫做生物，如珊瑚 蟲、生石花、人、魚、松樹等。蟲、生石花、人、魚、松樹等。 （2）非生物非生物：沒有：沒有 _的物體叫做非生物，的物體叫做非生物， 如空氣、機(jī)器人、鐵釘、巖石等。如空氣、機(jī)器人、鐵釘、巖石等。 生命生命 生命生命 2. 生物的生

2、命現(xiàn)象生物的生命現(xiàn)象 生命現(xiàn)象的解釋生命現(xiàn)象的解釋生命現(xiàn)象的解釋生命現(xiàn)象的解釋 生物體有一定的結(jié)構(gòu)。除生物體有一定的結(jié)構(gòu)。除 病毒外，生物都是由病毒外，生物都是由 _構(gòu)成的構(gòu)成的 動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的； 細(xì)菌是由單個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)菌是由單個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的 生物體能夠生物體能夠_一株幼苗長(zhǎng)成一棵大樹一株幼苗長(zhǎng)成一棵大樹 新陳代謝新陳代謝動(dòng)物的取食，人體的排汗動(dòng)物的取食，人體的排汗 繁殖、繁殖、 _和變異和變異植物的開花結(jié)果；種豆得豆；植物的開花結(jié)果；種豆得豆； 一母生九子連母十個(gè)樣一母生九子連母十個(gè)樣 細(xì)胞細(xì)胞 由小長(zhǎng)大由小長(zhǎng)大 遺傳遺傳 生命現(xiàn)象的解釋生命現(xiàn)象的解釋生命現(xiàn)象

3、的解釋生命現(xiàn)象的解釋 生物體對(duì)外界的刺激能夠生物體對(duì)外界的刺激能夠 作出一定的反應(yīng)作出一定的反應(yīng) 含羞草的葉子被碰后會(huì)合攏含羞草的葉子被碰后會(huì)合攏 生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)生物體都能適應(yīng)一定的環(huán) 境，也能影響環(huán)境境，也能影響環(huán)境 千里之堤，潰于蟻穴；春風(fēng)千里之堤，潰于蟻穴；春風(fēng) 又綠江南岸又綠江南岸 如何判斷某個(gè)物體是否屬于生物？如何判斷某個(gè)物體是否屬于生物？ 提示：根據(jù)是否具有生命現(xiàn)象來判斷。提示：根據(jù)是否具有生命現(xiàn)象來判斷。 1. . 能生長(zhǎng)或能運(yùn)動(dòng)的物體一定是生物。（能生長(zhǎng)或能運(yùn)動(dòng)的物體一定是生物。（ ） 提示：能夠生長(zhǎng)或能運(yùn)動(dòng)并不是生物的基本特征，如提示：能夠生長(zhǎng)或能運(yùn)動(dòng)并不是生物的基本

4、特征，如 鐘乳石的長(zhǎng)大、機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)等都不屬于生命現(xiàn)象。鐘乳石的長(zhǎng)大、機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)等都不屬于生命現(xiàn)象。 2. . “更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾”。體現(xiàn)了。體現(xiàn)了 生物能生長(zhǎng)的生命現(xiàn)象。生物能生長(zhǎng)的生命現(xiàn)象。 （ ） 提示：葵花向日傾，體現(xiàn)了生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒鎏崾荆嚎ㄏ蛉諆A，體現(xiàn)了生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒?反應(yīng)。反應(yīng)。 3. 生石花、機(jī)器人、鐘乳石、珊瑚都屬于生物。生石花、機(jī)器人、鐘乳石、珊瑚都屬于生物。 （ ） 提示：機(jī)器人、鐘乳石、珊瑚都不具有生物的特征，提示：機(jī)器人、鐘乳石、珊瑚都不具有生物的特征， 不屬于生物。不屬于生物。 返回返回 考點(diǎn)考點(diǎn)2 生物

5、與環(huán)境的關(guān)系生物與環(huán)境的關(guān)系 1. 生物的生存依賴一定的環(huán)境：環(huán)境中直接影響生物生物的生存依賴一定的環(huán)境：環(huán)境中直接影響生物 生活的各種因素叫做生活的各種因素叫做 _，可分為，可分為 _ 因素和因素和 _因素。因素。 生態(tài)因素生態(tài)因素非生物非生物 生物生物 （1）非生物因素對(duì)生物的影響非生物因素對(duì)生物的影響 非生物因素非生物因素舉例舉例 _強(qiáng)降雨導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)強(qiáng)降雨導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn) _清明插柳，端午插艾清明插柳，端午插艾 _海洋中依次長(zhǎng)著綠藻、褐藻、紅藻海洋中依次長(zhǎng)著綠藻、褐藻、紅藻 空氣空氣 大多數(shù)生物都要靠空氣中的氧氣進(jìn)行大多數(shù)生物都要靠空氣中的氧氣進(jìn)行 呼吸，沒有氧氣，大多數(shù)生物無法生呼吸

6、，沒有氧氣，大多數(shù)生物無法生 存存 水水 溫度溫度 光光 （2）生物因素對(duì)生物的影響生物因素對(duì)生物的影響 內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容解釋及舉例解釋及舉例 種內(nèi)關(guān)種內(nèi)關(guān) 系（同系（同 種生物）種生物） 種內(nèi)種內(nèi) 互助互助 同種生物之間的互相幫助，如一群螞蟻同種生物之間的互相幫助，如一群螞蟻 把比它們體重大的多的食物運(yùn)走把比它們體重大的多的食物運(yùn)走 種內(nèi)種內(nèi) 斗爭(zhēng)斗爭(zhēng) 同種生物生活在一起，由于爭(zhēng)奪空間、同種生物生活在一起，由于爭(zhēng)奪空間、 資源而發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)，如兩只狗為爭(zhēng)奪食物資源而發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)，如兩只狗為爭(zhēng)奪食物 而相互攻擊而相互攻擊 內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容解釋及舉例解釋及舉例 種間種間 關(guān)系關(guān)系 （不（不 同種同種 生

7、物）生物） 捕食捕食 一種生物以另一種生物為食，如大魚吃一種生物以另一種生物為食，如大魚吃 小魚，小魚吃蝦米小魚，小魚吃蝦米 競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng) 不同種生物生活在一起，由于爭(zhēng)奪空間、不同種生物生活在一起，由于爭(zhēng)奪空間、 資源而發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)，資源而發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)， 如小麥和雜草爭(zhēng)奪陽如小麥和雜草爭(zhēng)奪陽 光和水分光和水分 共生共生 兩種生物相互依存，如大豆和大豆根瘤兩種生物相互依存，如大豆和大豆根瘤 菌（共生對(duì)兩者都有益）菌（共生對(duì)兩者都有益） 寄生寄生動(dòng)物與寄生蟲（一種有益，一種有害）動(dòng)物與寄生蟲（一種有益，一種有害） 影響生物生活的生物因素既有不同種的其他生物，影響生物生活的生物因素既有不同種的其他生物， 又包括

8、同種的其他個(gè)體的生物，如同種生物因食物又包括同種的其他個(gè)體的生物，如同種生物因食物 關(guān)系存在的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。關(guān)系存在的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。 2. 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響 關(guān)系關(guān)系事例事例 生物對(duì)環(huán)境的生物對(duì)環(huán)境的_ 生活在沙漠中的仙人掌，葉生活在沙漠中的仙人掌，葉 退化成刺可減少水分的散失退化成刺可減少水分的散失 生物對(duì)環(huán)境的生物對(duì)環(huán)境的_ 蚯蚓的鉆穴和取食等活動(dòng)可蚯蚓的鉆穴和取食等活動(dòng)可 使土壤更加疏松和肥沃使土壤更加疏松和肥沃 適應(yīng)適應(yīng) 影響影響 1. 生態(tài)因素是指環(huán)境中影響生物生活的非生物因素。生態(tài)因素是指環(huán)境中影響生物生活的非生物因素。 （ ） 提示：生態(tài)因素包括生物因素和非生

9、物因素。提示：生態(tài)因素包括生物因素和非生物因素。 2. “螳螂捕蟬，黃雀在后螳螂捕蟬，黃雀在后”影響生物生活的食物因素是影響生物生活的食物因素是 競(jìng)爭(zhēng)。（競(jìng)爭(zhēng)。（ ） 提示：提示：螳螂捕蟬，黃雀在后螳螂捕蟬，黃雀在后描述的食物鏈?zhǔn)遣菝枋龅氖澄镦準(zhǔn)遣菹s蟬 螳螂螳螂黃雀，其關(guān)系是捕食。黃雀，其關(guān)系是捕食。 3. 環(huán)境影響生物，生物也能影響環(huán)境。（環(huán)境影響生物，生物也能影響環(huán)境。（ ） 返回返回 考點(diǎn)考點(diǎn)3 3 我們身邊的生物學(xué)我們身邊的生物學(xué) 1. 生物學(xué)生物學(xué)：研究生命：研究生命 _和生命和生命 _的科學(xué)的科學(xué) 叫做生物學(xué)。叫做生物學(xué)。 2. 生物學(xué)與人類生活的關(guān)系生物學(xué)與人類生活的關(guān)系：人類的

10、生存和發(fā)展離不開：人類的生存和發(fā)展離不開 生物，如：食物、石油等。解決社會(huì)生態(tài)危機(jī)離不開生生物，如：食物、石油等。解決社會(huì)生態(tài)危機(jī)離不開生 物學(xué)，如人口問題、資源危機(jī)、環(huán)境污染、糧食短缺等。物學(xué)，如人口問題、資源危機(jī)、環(huán)境污染、糧食短缺等。 活動(dòng)規(guī)律活動(dòng)規(guī)律現(xiàn)象現(xiàn)象 返回返回 命題點(diǎn)命題點(diǎn)1 生物的生命現(xiàn)象生物的生命現(xiàn)象 考向考向1 判斷所給描述是否屬于生命現(xiàn)象判斷所給描述是否屬于生命現(xiàn)象 例例1（15婁底婁底）下列各項(xiàng)中不屬于生命現(xiàn)象的是（）下列各項(xiàng)中不屬于生命現(xiàn)象的是（ ） A. 青蛙產(chǎn)卵青蛙產(chǎn)卵 B. 大雁南飛大雁南飛 C. 山體滑坡山體滑坡 D. 花開花落花開花落 C 【解析解析】青蛙

11、產(chǎn)卵，是繁殖現(xiàn)象，屬于生命現(xiàn)象，青蛙產(chǎn)卵，是繁殖現(xiàn)象，屬于生命現(xiàn)象，A不不 符合題意；大雁南飛，是生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)，符合題意；大雁南飛，是生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)， 屬于生命現(xiàn)象，屬于生命現(xiàn)象，B不符合題意；山體滑坡，是自然現(xiàn)象，不符合題意；山體滑坡，是自然現(xiàn)象， 不屬于生命現(xiàn)象，不屬于生命現(xiàn)象，C符合題意；花開花落屬于植物的生符合題意；花開花落屬于植物的生 長(zhǎng)繁殖現(xiàn)象，屬于生命現(xiàn)象，長(zhǎng)繁殖現(xiàn)象，屬于生命現(xiàn)象，D不符合題意。不符合題意。 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征 生物具有以下特征：生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；生物能生物具有以下特征：生物的生活需要

12、營(yíng)養(yǎng)；生物能 夠進(jìn)行呼吸；生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能夠進(jìn)行呼吸；生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能 夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)；生物能夠生長(zhǎng)和繁殖；除夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)；生物能夠生長(zhǎng)和繁殖；除 病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。 考向考向2 結(jié)合生活中所熟悉的物體直接判斷生物與非生物結(jié)合生活中所熟悉的物體直接判斷生物與非生物 (15鹽城鹽城)自然界中有生命的物體叫做生物。你認(rèn)為下圖自然界中有生命的物體叫做生物。你認(rèn)為下圖 所示的物體屬于生物的是（所示的物體屬于生物的是（ ） A. B. C. D. C 【解析解析】 分析圖示草履蟲，機(jī)器人，病毒，衣分析圖示草履蟲，機(jī)器

13、人，病毒，衣 藻，機(jī)器人不具有生物的特征，不屬于生物，其他都是藻，機(jī)器人不具有生物的特征，不屬于生物，其他都是 生物。本題可采用排除法，把含有的選項(xiàng)排除掉，特生物。本題可采用排除法，把含有的選項(xiàng)排除掉，特 別注意病毒也是生物。別注意病毒也是生物。 判斷一個(gè)物體是否屬于生物，主要是分析其是否具有生判斷一個(gè)物體是否屬于生物，主要是分析其是否具有生 物的基本特征。物的基本特征。 只要具有新陳代謝、生長(zhǎng)繁殖等基本只要具有新陳代謝、生長(zhǎng)繁殖等基本 生命特征的物體都屬于生物。生命特征的物體都屬于生物。 考向考向3 結(jié)合常見的現(xiàn)象、詩句等鑒別生物的特征結(jié)合常見的現(xiàn)象、詩句等鑒別生物的特征 (15株洲株洲)秋

14、思秋思名句：名句：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人枯藤老樹昏鴉，小橋流水人 家，古道西風(fēng)瘦馬家，古道西風(fēng)瘦馬”，句中，句中“樹、鴉、馬樹、鴉、馬”三種生物共三種生物共 有的特征是（有的特征是（ ） A. 都能進(jìn)行生長(zhǎng)和繁殖都能進(jìn)行生長(zhǎng)和繁殖 B. 都有系統(tǒng)都有系統(tǒng) C. 都需要從外界獲取有機(jī)物都需要從外界獲取有機(jī)物 D. 都能遺傳，不會(huì)發(fā)生變異都能遺傳，不會(huì)發(fā)生變異 A 【解析解析】 題干中的題干中的“樹、鴉、馬樹、鴉、馬”屬于植物和動(dòng)物，它屬于植物和動(dòng)物，它 們的區(qū)別之一在于植物沒有系統(tǒng)；植物能進(jìn)行光合作用們的區(qū)別之一在于植物沒有系統(tǒng)；植物能進(jìn)行光合作用 制造有機(jī)物滿足自身需要，不需要從外界獲取有

15、機(jī)物；制造有機(jī)物滿足自身需要，不需要從外界獲取有機(jī)物； 遺傳和變異是生物普遍存在的現(xiàn)象；生物都能進(jìn)行生長(zhǎng)遺傳和變異是生物普遍存在的現(xiàn)象；生物都能進(jìn)行生長(zhǎng) 和繁殖。和繁殖。 命題點(diǎn)命題點(diǎn)2 生物與環(huán)境的關(guān)系生物與環(huán)境的關(guān)系 考向考向1 結(jié)合實(shí)例判斷生物與環(huán)境之間的關(guān)系結(jié)合實(shí)例判斷生物與環(huán)境之間的關(guān)系 例例2（15濟(jì)寧濟(jì)寧）近幾年，由于我市大力推廣植樹造林，）近幾年，由于我市大力推廣植樹造林， 不斷擴(kuò)大綠化面積，前幾年近乎銷聲匿跡的雉雞、喜鵲不斷擴(kuò)大綠化面積，前幾年近乎銷聲匿跡的雉雞、喜鵲 等多種鳥類又重返家園。這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)了（等多種鳥類又重返家園。這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)了（ ） A. 生物對(duì)非生物

16、因素的影響生物對(duì)非生物因素的影響 B. 環(huán)境因素對(duì)生物的影響環(huán)境因素對(duì)生物的影響 C. 生物因素對(duì)環(huán)境的影響生物因素對(duì)環(huán)境的影響 D. 非生物因素對(duì)生物的影響非生物因素對(duì)生物的影響 B 【解析解析】影響生物生活的因素有非生物因素和生物因素，影響生物生活的因素有非生物因素和生物因素， 非生物因素包括陽光、溫度、水、空氣、土壤等；生物非生物因素包括陽光、溫度、水、空氣、土壤等；生物 因素是指環(huán)境中影響生物個(gè)體生活的其他生物。人植樹因素是指環(huán)境中影響生物個(gè)體生活的其他生物。人植樹 造林使得許多鳥類重返家園，既有生物因素的影響，也造林使得許多鳥類重返家園，既有生物因素的影響，也 有非生物因素的影響。因

17、此體現(xiàn)了環(huán)境因素對(duì)生物的影有非生物因素的影響。因此體現(xiàn)了環(huán)境因素對(duì)生物的影 響。響。 考向考向2 結(jié)合實(shí)例判斷影響生物生活的生態(tài)因素結(jié)合實(shí)例判斷影響生物生活的生態(tài)因素 (15聊城聊城)“種豆南山下，草盛豆苗稀種豆南山下，草盛豆苗稀”，說明田間雜草與，說明田間雜草與 農(nóng)作物之間在獲取養(yǎng)分、陽光等方面存在（農(nóng)作物之間在獲取養(yǎng)分、陽光等方面存在（ ） A. 捕食關(guān)系捕食關(guān)系 B. 共生關(guān)系共生關(guān)系 C. 寄生關(guān)系寄生關(guān)系 D. 競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 D 【解析解析】“種豆南山下，草盛豆苗稀種豆南山下，草盛豆苗稀”說明雜草與農(nóng)作說明雜草與農(nóng)作 物之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，雜草與農(nóng)作物之間競(jìng)爭(zhēng)陽光、水分、物之間是競(jìng)爭(zhēng)

18、關(guān)系，雜草與農(nóng)作物之間競(jìng)爭(zhēng)陽光、水分、 無機(jī)鹽和生存的空間等。無機(jī)鹽和生存的空間等。 實(shí)驗(yàn)突破 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1 探究影響鼠婦分布的非生物因素探究影響鼠婦分布的非生物因素 一、光對(duì)鼠婦分布的影響一、光對(duì)鼠婦分布的影響 【提出問題提出問題】_? 【作出假設(shè)作出假設(shè)】鼠婦在陰暗的環(huán)境中分布較多。鼠婦在陰暗的環(huán)境中分布較多。 【制定計(jì)劃制定計(jì)劃】 （1）實(shí)驗(yàn)思路：設(shè)計(jì)明暗不同但是相通的兩種環(huán)境，）實(shí)驗(yàn)思路：設(shè)計(jì)明暗不同但是相通的兩種環(huán)境， 各放入各放入_，過一段時(shí)間后，看哪邊的鼠婦多。，過一段時(shí)間后，看哪邊的鼠婦多。 如果暗環(huán)境中的鼠婦多，則說明假設(shè)可能是正確的。如果暗環(huán)境中的鼠婦多，則說明假設(shè)可能是正確

19、的。 光會(huì)影響鼠婦的分布嗎光會(huì)影響鼠婦的分布嗎 5只鼠婦只鼠婦 （2）實(shí)驗(yàn)圖示：）實(shí)驗(yàn)圖示： （3）實(shí)驗(yàn)變量：有光和無光構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量）實(shí)驗(yàn)變量：有光和無光構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量 是是_。 光照光照 【實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果】 組數(shù)組數(shù)一組一組二組二組三組三組四組四組五組五組 光照處光照處/只只23313 陰暗處陰暗處/只只87797 【現(xiàn)象與結(jié)論現(xiàn)象與結(jié)論】 環(huán)境環(huán)境光照處光照處陰暗處陰暗處 現(xiàn)象現(xiàn)象鼠婦數(shù)量少鼠婦數(shù)量少鼠婦數(shù)量多鼠婦數(shù)量多 結(jié)論結(jié)論鼠婦喜歡生活在鼠婦喜歡生活在_的環(huán)境中的環(huán)境中陰暗陰暗 【注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)】 1. 避免偶然性誤差：避免偶然性誤差： （1）每組鼠婦不應(yīng)太少（

20、不少于）每組鼠婦不應(yīng)太少（不少于10只）。選取鼠婦時(shí)，只）。選取鼠婦時(shí)， 為了減少主觀因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，應(yīng)隨機(jī)選取。為了減少主觀因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，應(yīng)隨機(jī)選取。 （2）讓鼠婦適應(yīng)環(huán)境后（靜置不少于）讓鼠婦適應(yīng)環(huán)境后（靜置不少于2 min）再開始實(shí)驗(yàn)。）再開始實(shí)驗(yàn)。 （3）小組內(nèi)重復(fù)（不少于）小組內(nèi)重復(fù)（不少于10次）實(shí)驗(yàn)求平均值，計(jì)算全次）實(shí)驗(yàn)求平均值，計(jì)算全 班平均值。班平均值。 2. 實(shí)驗(yàn)變量問題：除了光照條件不同，其他條件均保持實(shí)驗(yàn)變量問題：除了光照條件不同，其他條件均保持 一致，確保實(shí)驗(yàn)中只有一個(gè)變量。一致，確保實(shí)驗(yàn)中只有一個(gè)變量。 3. 對(duì)照實(shí)驗(yàn)問題：有光和無光形成一組對(duì)照。對(duì)

21、照實(shí)驗(yàn)問題：有光和無光形成一組對(duì)照。 4. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后實(shí)驗(yàn)結(jié)束后把鼠婦放回大自然把鼠婦放回大自然。 典例典例 為了探究鼠婦的生活習(xí)性是否受到溫度、濕度、光為了探究鼠婦的生活習(xí)性是否受到溫度、濕度、光 照三種環(huán)境因素的影響，某興趣班學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，照三種環(huán)境因素的影響，某興趣班學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)， 請(qǐng)根據(jù)下圖中的信息回答問題：請(qǐng)根據(jù)下圖中的信息回答問題： （1）圖一表示興趣班學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)圖，甲、乙、丙、）圖一表示興趣班學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)圖，甲、乙、丙、 丁四組中，對(duì)照組應(yīng)是丁四組中，對(duì)照組應(yīng)是_組，圖中的大圓代表圓形紙盒，組，圖中的大圓代表圓形紙盒， 其中的其中的A區(qū)是實(shí)驗(yàn)開始時(shí)放入鼠婦之

22、處，而區(qū)是實(shí)驗(yàn)開始時(shí)放入鼠婦之處，而B區(qū)面積應(yīng)分區(qū)面積應(yīng)分 成成_等份，并設(shè)置成相應(yīng)的環(huán)境條件。等份，并設(shè)置成相應(yīng)的環(huán)境條件。 （2）當(dāng)圖一的）當(dāng)圖一的A區(qū)放入?yún)^(qū)放入20個(gè)鼠婦后，圖二的坐標(biāo)表示有個(gè)鼠婦后，圖二的坐標(biāo)表示有 關(guān)丁組鼠婦的關(guān)丁組鼠婦的6次記錄數(shù)據(jù)，從第次記錄數(shù)據(jù)，從第_分鐘開始，該組區(qū)域分鐘開始，該組區(qū)域 鼠婦數(shù)量總數(shù)達(dá)到最高值。鼠婦數(shù)量總數(shù)達(dá)到最高值。 丁丁 四四 8 【解析解析】(1)按照唯一變量原則將甲、乙、丙、丁四組實(shí)按照唯一變量原則將甲、乙、丙、丁四組實(shí) 驗(yàn)條件進(jìn)行對(duì)比，凡是三個(gè)實(shí)驗(yàn)條件中有一個(gè)是變量，驗(yàn)條件進(jìn)行對(duì)比，凡是三個(gè)實(shí)驗(yàn)條件中有一個(gè)是變量， 其他兩個(gè)實(shí)驗(yàn)條件相同的為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過比較，其他兩個(gè)實(shí)驗(yàn)條件相同的為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過比較， 甲組和丁組只有溫度不同，乙組和丁組只有濕度不同，甲組和丁組只有溫度不同，乙組和丁組只有濕度不同， 丙組和丁組只有光照不同，所以甲、乙、丙均含變量，丙組和丁組只有光照不同，所以甲、乙、丙均含變量， 是實(shí)驗(yàn)組，丁組是對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)有四種條件，因此要將是實(shí)驗(yàn)組，丁組是對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)有四種條件，因此要將B 區(qū)分成四等份，分別設(shè)置成相應(yīng)的環(huán)境條件。（區(qū)分成四等份，分別設(shè)置成相應(yīng)的環(huán)境條件。（2）分析）分析 圖二的表，橫坐標(biāo)表示圖二的表，橫坐標(biāo)表示“時(shí)間時(shí)間”，縱坐標(biāo)表示，縱坐標(biāo)表示 “較上次較