（新課標(biāo)）高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第七單元 生物的變異、育種和進(jìn)化 7.2 染色體變異與育種課件[共135頁]

1、考點(diǎn)研析考點(diǎn)研析 課堂歸納課堂歸納 隨堂演練隨堂演練 課時(shí)規(guī)范訓(xùn)練課時(shí)規(guī)范訓(xùn)練 第第2講染色體變異與育種講染色體變異與育種 考綱要求考綱要求 全國(guó)課標(biāo)卷五年全國(guó)課標(biāo)卷五年 考頻統(tǒng)計(jì)考頻統(tǒng)計(jì) 2018高高 考預(yù)期考預(yù)期 1.染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異 2.生物變異在育種上的應(yīng)用生物變異在育種上的應(yīng)用 3.轉(zhuǎn)基因食品的安全轉(zhuǎn)基因食品的安全 4.低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn) 2016全國(guó)丙，全國(guó)丙，T32 2015課標(biāo)課標(biāo) 2014課標(biāo)課標(biāo)，T32 2013全國(guó)卷，全國(guó)卷，T5 仍為常仍為常 考點(diǎn)考點(diǎn) 考點(diǎn)考點(diǎn)1染色體變異染色體變異 1染色體結(jié)構(gòu)的變異染色體結(jié)構(gòu)

2、的變異 (1)類型類型(連線連線) 答案：答案：1.(1)DCBA (2)結(jié)果：使排列在染色體上的基因的結(jié)果：使排列在染色體上的基因的_發(fā)生改變，發(fā)生改變， 從而導(dǎo)致性狀的變異。從而導(dǎo)致性狀的變異。 2染色體數(shù)目的變異染色體數(shù)目的變異 (1)類型類型 細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞內(nèi)_的增加或減少，如的增加或減少，如21三體綜合征。三體綜合征。 細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以_的形式成倍地增加或減少，的形式成倍地增加或減少， 如多倍體、單倍體。如多倍體、單倍體。 答案：答案：(2)數(shù)目或排列順序數(shù)目或排列順序 2(1)個(gè)別染色體個(gè)別染色體染色體組染色體組 (2)染色體組染色體組 概念：細(xì)胞中的一組概念：細(xì)胞

3、中的一組_，在形態(tài)和功能上各不，在形態(tài)和功能上各不 相同，但又互相協(xié)調(diào)，共同控制生物的生長(zhǎng)、發(fā)育、遺傳和相同，但又互相協(xié)調(diào)，共同控制生物的生長(zhǎng)、發(fā)育、遺傳和 變異，這樣的一組染色體，叫做一個(gè)染色體組。變異，這樣的一組染色體，叫做一個(gè)染色體組。 組成：如圖為一雄果蠅的染色體組成，其染色體組可表示組成：如圖為一雄果蠅的染色體組成，其染色體組可表示 為：為：_或或_。 答案：答案：(2)非同源染色體非同源染色體、X、Y 3比較單倍體、二倍體和多倍體比較單倍體、二倍體和多倍體 (1)單倍體：體細(xì)胞中含有單倍體：體細(xì)胞中含有_染色體數(shù)目的個(gè)體。染色體數(shù)目的個(gè)體。 (2)二倍體：由二倍體：由_發(fā)育而來，體

4、細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體發(fā)育而來，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體 組的個(gè)體。組的個(gè)體。 ( 3 ) 多 倍 體 ： 由多 倍 體 ： 由 _ _ _ _ _ _ _ _ 發(fā) 育 而 來 ， 體 細(xì) 胞 中 含 有發(fā) 育 而 來 ， 體 細(xì) 胞 中 含 有 _染色體組的個(gè)體。染色體組的個(gè)體。 答案：答案： 3(1)本物種配子本物種配子(2)受精卵受精卵(3)受精卵三個(gè)或三受精卵三個(gè)或三 個(gè)以上個(gè)以上 判斷正誤判斷正誤 1基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致個(gè)體表現(xiàn)型改變。基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致個(gè)體表現(xiàn)型改變。() 提示：提示：基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都有可能導(dǎo)致個(gè)體表現(xiàn)型基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都有可能導(dǎo)

5、致個(gè)體表現(xiàn)型 改變。改變。 2染色體易位不改變基因數(shù)量，對(duì)個(gè)體性狀不會(huì)產(chǎn)生影響。染色體易位不改變基因數(shù)量，對(duì)個(gè)體性狀不會(huì)產(chǎn)生影響。 () 提示：提示：染色體易位不改變細(xì)胞內(nèi)基因的數(shù)量，可能對(duì)當(dāng)代生染色體易位不改變細(xì)胞內(nèi)基因的數(shù)量，可能對(duì)當(dāng)代生 物體不產(chǎn)生影響，也可能產(chǎn)生影響，并且染色體變異大多對(duì)物體不產(chǎn)生影響，也可能產(chǎn)生影響，并且染色體變異大多對(duì) 生物體是不利的。生物體是不利的。 3 圖示顯示了染色體及其部分基圖示顯示了染色體及其部分基因，因， 和和過程分別表示倒位、易位。過程分別表示倒位、易位。() 4在減數(shù)分裂和有絲分裂過程中，非同源染色體之間交換一在減數(shù)分裂和有絲分裂過程中，非同源染色體

6、之間交換一 部分片段，可導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異。部分片段，可導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異。() 5染色體片段的缺失和重復(fù)必然導(dǎo)致基因種類的變化。染色體片段的缺失和重復(fù)必然導(dǎo)致基因種類的變化。() 提示：提示：染色體片段缺失和重復(fù)一定會(huì)導(dǎo)致基因的數(shù)量變化，染色體片段缺失和重復(fù)一定會(huì)導(dǎo)致基因的數(shù)量變化， 而重復(fù)不會(huì)導(dǎo)致基因的種類變化。而重復(fù)不會(huì)導(dǎo)致基因的種類變化。 6貓叫綜合征是由于染色體中增加某一片段引起的。貓叫綜合征是由于染色體中增加某一片段引起的。() 熱圖思考熱圖思考 請(qǐng)解讀下列三幅圖示：請(qǐng)解讀下列三幅圖示： (1)圖甲、圖乙均發(fā)生了某些片段的交換，其交換對(duì)象分別是圖甲、圖乙均發(fā)生了某些片段的交換，其交

7、換對(duì)象分別是 什么？它們屬于何類變異？什么？它們屬于何類變異？ _ (2)圖丙圖丙的結(jié)果中哪些是由染色體變異引起的？它們分的結(jié)果中哪些是由染色體變異引起的？它們分 別屬于何類變異？能在光鏡下觀察到的是？別屬于何類變異？能在光鏡下觀察到的是？ _ (3)圖丙圖丙中哪類變異沒有改變?nèi)旧w上基因的數(shù)量和排中哪類變異沒有改變?nèi)旧w上基因的數(shù)量和排 列順序？列順序？ _ 答案：答案：(1)圖甲發(fā)生了非同源染色體間片段的交換，圖乙發(fā)生圖甲發(fā)生了非同源染色體間片段的交換，圖乙發(fā)生 的是同源染色體非姐妹染色單體間相應(yīng)片段的交換，前者屬的是同源染色體非姐妹染色單體間相應(yīng)片段的交換，前者屬 染色體結(jié)構(gòu)變異中的染色

8、體結(jié)構(gòu)變異中的“易位易位”，后者則屬于交叉互換型基因重，后者則屬于交叉互換型基因重 組。組。 (2)與圖中兩條染色體上的基因相比推知：與圖中兩條染色體上的基因相比推知： 染色體片段缺失染色體片段缺失染色體片段的易位染色體片段的易位基因突變基因突變 染色體中片段倒位。染色體中片段倒位。 均為染色體變異，可在光學(xué)顯微鏡下觀察到，均為染色體變異，可在光學(xué)顯微鏡下觀察到，為基為基 因突變，不能在顯微鏡下觀察到。因突變，不能在顯微鏡下觀察到。 (3)圖丙圖丙中中的基因突變只是產(chǎn)生了新基因，即改變基的基因突變只是產(chǎn)生了新基因，即改變基 因的質(zhì)，并未改變基因的量，故染色體上基因的數(shù)量和排列因的質(zhì)，并未改變基

9、因的量，故染色體上基因的數(shù)量和排列 順序均未發(fā)生改變。順序均未發(fā)生改變。 題型一染色體的結(jié)構(gòu)變異題型一染色體的結(jié)構(gòu)變異 類型類型遺傳效應(yīng)遺傳效應(yīng)圖解圖解聯(lián)會(huì)紊亂聯(lián)會(huì)紊亂實(shí)例實(shí)例 缺失缺失 缺失片段越大，缺失片段越大， 對(duì)個(gè)體影響越大，對(duì)個(gè)體影響越大， 輕則影響個(gè)體生輕則影響個(gè)體生 活力，重則引起活力，重則引起 個(gè)體死亡個(gè)體死亡 人的人的5號(hào)染號(hào)染 色體片段色體片段 缺失導(dǎo)致缺失導(dǎo)致 貓叫綜合貓叫綜合 征征 類型類型 遺傳效應(yīng)遺傳效應(yīng)圖解圖解聯(lián)會(huì)紊亂聯(lián)會(huì)紊亂實(shí)例實(shí)例 重復(fù)重復(fù) 引起的遺引起的遺 傳效應(yīng)比傳效應(yīng)比 缺失小，缺失小， 重復(fù)部分重復(fù)部分 太大會(huì)影太大會(huì)影 響個(gè)體生響個(gè)體生 活力活力 果

10、蠅的棒眼果蠅的棒眼 類型類型 遺傳效應(yīng)遺傳效應(yīng)圖解圖解聯(lián)會(huì)紊亂聯(lián)會(huì)紊亂實(shí)例實(shí)例 倒位倒位 形成配子，形成配子， 大多異常，大多異常， 從而影響從而影響 個(gè)體的生個(gè)體的生 育育 人類人類9號(hào)號(hào) 染色體染色體 長(zhǎng)臂倒長(zhǎng)臂倒 位可導(dǎo)位可導(dǎo) 致習(xí)慣致習(xí)慣 性流產(chǎn)性流產(chǎn) 類型類型 遺傳效應(yīng)遺傳效應(yīng)圖解圖解聯(lián)會(huì)紊亂聯(lián)會(huì)紊亂實(shí)例實(shí)例 易位易位 產(chǎn)生部分產(chǎn)生部分 異常配子，異常配子， 使配子的使配子的 育性降低育性降低 或產(chǎn)生有或產(chǎn)生有 遺傳病的遺傳病的 后代后代 人類慢性人類慢性 粒細(xì)胞白粒細(xì)胞白 血病血病 例在細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)了甲、乙、丙、丁例在細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)了甲、乙、丙、丁4種變異，其中種變異，其

11、中 屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是() A甲、乙、丁甲、乙、丁B乙、丙、丁乙、丙、丁 C乙、丁乙、丁 D甲、丙甲、丙 解析解析甲是同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生的交叉互換，甲是同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生的交叉互換， 屬于基因重組；乙是非同源染色體之間的易位，屬于染色體屬于基因重組；乙是非同源染色體之間的易位，屬于染色體 結(jié)構(gòu)變異；丙是同源染色體非姐妹染色單體間發(fā)生交叉互換結(jié)構(gòu)變異；丙是同源染色體非姐妹染色單體間發(fā)生交叉互換 后的結(jié)果，屬于基因重組；丁是染色體片段的重復(fù)，屬于染后的結(jié)果，屬于基因重組；丁是染色體片段的重復(fù)，屬于染 色體結(jié)構(gòu)變異。色體結(jié)構(gòu)變異。 答案答案C 染

12、色體結(jié)構(gòu)變異、基因突變的判斷染色體結(jié)構(gòu)變異、基因突變的判斷 題組精練題組精練 1(2017河南周口一模河南周口一模)如圖表示果蠅體細(xì)胞內(nèi)一條染色體發(fā)如圖表示果蠅體細(xì)胞內(nèi)一條染色體發(fā) 生了變異，生了變異，代表染色體，下列說法中正確的是代表染色體，下列說法中正確的是() A果蠅的缺刻翅是基因果蠅的缺刻翅是基因b丟失造成的丟失造成的 B和和構(gòu)成一對(duì)同源染色體構(gòu)成一對(duì)同源染色體 C該變異能導(dǎo)致新基因的形成該變異能導(dǎo)致新基因的形成 D和和都能被龍膽紫溶液染色都能被龍膽紫溶液染色 解析：解析：選選D。分析圖形可知，果蠅的缺刻翅是染色體缺失造成。分析圖形可知，果蠅的缺刻翅是染色體缺失造成 的，缺失的染色體區(qū)

13、段含基因的，缺失的染色體區(qū)段含基因b，A錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；和和是同一條染是同一條染 色體發(fā)生缺失變化前后的情況，色體發(fā)生缺失變化前后的情況，B錯(cuò)誤；該變異屬于染色體結(jié)錯(cuò)誤；該變異屬于染色體結(jié) 構(gòu)變異中的缺失，不能形成新基因，構(gòu)變異中的缺失，不能形成新基因，C錯(cuò)誤：錯(cuò)誤：和和都是染色都是染色 體，都能被龍膽紫溶液染成紫色，體，都能被龍膽紫溶液染成紫色，D正確。正確。 2下圖下圖、分別表示不同的變異類型，其中圖分別表示不同的變異類型，其中圖 中的基因中的基因2由基因由基因1變異而來。有關(guān)說法正確的是變異而來。有關(guān)說法正確的是() A圖圖都表示易位，發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期都表示易位，發(fā)生在減數(shù)分裂的四

14、分體時(shí)期 B圖圖中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失 C圖圖中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù) D圖中圖中4種變異能夠遺傳的是種變異能夠遺傳的是 解析：解析：選選C。圖。圖表示交叉互換，發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時(shí)表示交叉互換，發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時(shí) 期，圖期，圖表示易位；圖表示易位；圖中的變異屬于基因突變中的堿基對(duì)中的變異屬于基因突變中的堿基對(duì) 的缺失；圖的缺失；圖中，若染色體中，若染色體3正常，則染色體正常，則染色體4發(fā)生染色體結(jié)發(fā)生染色體結(jié) 構(gòu)變異中的缺失，若染色體構(gòu)變異中的缺失，若染色體4正常，則染色體正常，則

15、染色體3發(fā)生染色體結(jié)發(fā)生染色體結(jié) 構(gòu)變異中的重復(fù)；圖中構(gòu)變異中的重復(fù)；圖中4種變異原因都是遺傳物質(zhì)的改變，都種變異原因都是遺傳物質(zhì)的改變，都 能夠遺傳。能夠遺傳。 題型二染色體數(shù)目變異題型二染色體數(shù)目變異成倍增加或減少成倍增加或減少 二倍體、多倍體和單倍體的比較二倍體、多倍體和單倍體的比較 項(xiàng)目項(xiàng)目二倍體二倍體多倍體多倍體單倍體單倍體 來源來源受精卵發(fā)育受精卵發(fā)育受精卵發(fā)育受精卵發(fā)育配子發(fā)育配子發(fā)育 概念概念 體細(xì)胞中含有體細(xì)胞中含有 兩個(gè)染色體組兩個(gè)染色體組 的個(gè)體的個(gè)體 體細(xì)胞中含有三個(gè)體細(xì)胞中含有三個(gè) 或三個(gè)以上染色體或三個(gè)以上染色體 組的個(gè)體組的個(gè)體 體細(xì)胞中含有本體細(xì)胞中含有本 物種

16、配子染色體物種配子染色體 數(shù)目的個(gè)體數(shù)目的個(gè)體 染色染色 體組體組 數(shù)數(shù) 兩個(gè)兩個(gè)三個(gè)或三個(gè)以上三個(gè)或三個(gè)以上 不確定不確定(是正常體細(xì)胞染色是正常體細(xì)胞染色 體組數(shù)的一半體組數(shù)的一半)，一至多個(gè)，一至多個(gè) 發(fā)育發(fā)育 過程過程 實(shí)例實(shí)例 幾乎全部動(dòng)物和幾乎全部動(dòng)物和 過半數(shù)高等植物過半數(shù)高等植物 香蕉香蕉(3N)、馬鈴薯、馬鈴薯 (4N)、普通小麥、普通小麥 (6N)、無子西瓜、無子西瓜 (3N)等等 雄蜂、雄白雄蜂、雄白 蟻；玉米、蟻；玉米、 小麥的單倍小麥的單倍 體等體等 形形 成成 原原 因因 自然自然 形成形成 正常的有性生殖正常的有性生殖 外界環(huán)境條件劇變外界環(huán)境條件劇變 (如低溫如

17、低溫) 單性生殖單性生殖 人工人工 誘導(dǎo)誘導(dǎo) 秋水仙素處理萌發(fā)秋水仙素處理萌發(fā) 的種子或幼苗的種子或幼苗 花藥離體培花藥離體培 養(yǎng)養(yǎng) 植物植物 特點(diǎn)特點(diǎn) 果實(shí)、種子較大，營(yíng)養(yǎng)果實(shí)、種子較大，營(yíng)養(yǎng) 物質(zhì)含量豐富，但發(fā)育物質(zhì)含量豐富，但發(fā)育 延遲，結(jié)實(shí)率低延遲，結(jié)實(shí)率低 植株弱小，植株弱小， 高度高度不育例不育例 下圖是細(xì)胞中所含染色體，相關(guān)敘述不正確的是下圖是細(xì)胞中所含染色體，相關(guān)敘述不正確的是() A甲代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含一條染色體甲代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含一條染色體 B乙代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含三條染色體乙代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色

18、體組含三條染色體 C丙代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含三條染色體丙代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含三條染色體 D丁代表的生物可能是單倍體，其一個(gè)染色體組含四條染色體丁代表的生物可能是單倍體，其一個(gè)染色體組含四條染色體 解析解析甲圖代表的生物若是由受精卵發(fā)育形成的則為二倍體，甲圖代表的生物若是由受精卵發(fā)育形成的則為二倍體， 若是由配子發(fā)育形成的則為單倍體。根據(jù)染色體組的定義可知，若是由配子發(fā)育形成的則為單倍體。根據(jù)染色體組的定義可知， 乙圖細(xì)胞中應(yīng)含有三個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組含有兩條染色體，乙圖細(xì)胞中應(yīng)含有三個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組含有兩條染色體， 代表生物若是由受精卵發(fā)育形成

19、的則為三倍體，若是由未受精的代表生物若是由受精卵發(fā)育形成的則為三倍體，若是由未受精的 配子發(fā)育形成的則為單倍體。同理可知丙圖細(xì)胞中應(yīng)含有兩個(gè)染配子發(fā)育形成的則為單倍體。同理可知丙圖細(xì)胞中應(yīng)含有兩個(gè)染 色體組，每個(gè)染色體組含三條染色體，代表生物可能是二倍體，色體組，每個(gè)染色體組含三條染色體，代表生物可能是二倍體， 也可能是單倍體。丁圖細(xì)胞中四條染色體大小形態(tài)各不相同，應(yīng)也可能是單倍體。丁圖細(xì)胞中四條染色體大小形態(tài)各不相同，應(yīng) 屬于一個(gè)染色體組，該細(xì)胞若是體細(xì)胞，則代表生物為單倍體，屬于一個(gè)染色體組，該細(xì)胞若是體細(xì)胞，則代表生物為單倍體， 該細(xì)胞若是生殖細(xì)胞，則代表生物為二倍體。該細(xì)胞若是生殖細(xì)胞

20、，則代表生物為二倍體。 答案答案B 單倍體、二倍體和多倍體的判斷單倍體、二倍體和多倍體的判斷 一看起點(diǎn)，二看體細(xì)胞中染色體組數(shù)。一看起點(diǎn)，二看體細(xì)胞中染色體組數(shù)。 題組精練題組精練 1(2017蘇北四市一模蘇北四市一模)如圖表示體細(xì)胞中所含的染色體，下如圖表示體細(xì)胞中所含的染色體，下 列敘述不正確的是列敘述不正確的是() A代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含4條染色條染色 體體 B代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含3條染色條染色 體體 C代表的生物可能是單倍體，其每個(gè)染色體組含代表的生物可能是單倍體，其

21、每個(gè)染色體組含2條染色條染色 體體 D代表的生物是單倍體，其每個(gè)染色體組含代表的生物是單倍體，其每個(gè)染色體組含4條染色體條染色體 解析：解析：選選B。所示的細(xì)胞為所示的細(xì)胞為2個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組含個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組含4 條染色體，若它是由受精卵發(fā)育而來的個(gè)體的體細(xì)胞，則代條染色體，若它是由受精卵發(fā)育而來的個(gè)體的體細(xì)胞，則代 表二倍體；表二倍體；所示的細(xì)胞為所示的細(xì)胞為3個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組含個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組含2 條染色體，若它是由受精卵發(fā)育而來的個(gè)體的體細(xì)胞，則代條染色體，若它是由受精卵發(fā)育而來的個(gè)體的體細(xì)胞，則代 表三倍體；表三倍體；所示的細(xì)胞為所示的細(xì)胞為4個(gè)染色體

22、組，每個(gè)染色體組含個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組含2 條染色體，若它是由生殖細(xì)胞發(fā)育而來的個(gè)體的體細(xì)胞，則條染色體，若它是由生殖細(xì)胞發(fā)育而來的個(gè)體的體細(xì)胞，則 代表單倍體；代表單倍體；所示的細(xì)胞為所示的細(xì)胞為1個(gè)染色體組，染色體組中含個(gè)染色體組，染色體組中含4 條染色體，代表單倍體。條染色體，代表單倍體。 2(2017黑龍江哈爾濱六中上學(xué)期月考黑龍江哈爾濱六中上學(xué)期月考)如圖所示細(xì)胞中所含如圖所示細(xì)胞中所含 的染色體，下列有關(guān)敘述正確的是的染色體，下列有關(guān)敘述正確的是() A圖圖a含有含有2個(gè)染色體組，圖個(gè)染色體組，圖b含有含有3個(gè)染色體組個(gè)染色體組 B如果圖如果圖b表示體細(xì)胞，則圖表示體細(xì)胞，則圖

23、b代表的生物一定是三倍體代表的生物一定是三倍體 C如果圖如果圖c代表由受精卵發(fā)育成的生物的體細(xì)胞，則該生物代表由受精卵發(fā)育成的生物的體細(xì)胞，則該生物 一定是二倍體一定是二倍體 D圖圖d代表的生物一定是由卵細(xì)胞發(fā)育而成的，是單倍體代表的生物一定是由卵細(xì)胞發(fā)育而成的，是單倍體 解析：解析：選選C。圖。圖a為有絲分裂后期，含有為有絲分裂后期，含有4個(gè)染色體組，圖個(gè)染色體組，圖b有有 同源染色體，含有同源染色體，含有3個(gè)染色體組，個(gè)染色體組，A項(xiàng)錯(cuò)誤；如果圖項(xiàng)錯(cuò)誤；如果圖b生物是由生物是由 配子發(fā)育而成的，則圖配子發(fā)育而成的，則圖b代表的生物是單倍體，如果圖代表的生物是單倍體，如果圖b生物生物 是由受

24、精卵發(fā)育而成的，則圖是由受精卵發(fā)育而成的，則圖b代表的生物是三倍體，代表的生物是三倍體，B項(xiàng)錯(cuò)項(xiàng)錯(cuò) 誤；圖誤；圖c中有同源染色體，含有中有同源染色體，含有2個(gè)染色體組，若是由受精卵個(gè)染色體組，若是由受精卵 發(fā)育而成的，則該細(xì)胞所代表的生物一定是二倍體，發(fā)育而成的，則該細(xì)胞所代表的生物一定是二倍體，C項(xiàng)正確；項(xiàng)正確； 圖圖d中只含中只含1個(gè)染色體組，一定是單倍體，可能是由雄性配子個(gè)染色體組，一定是單倍體，可能是由雄性配子 或雌性配子發(fā)育而成的，或雌性配子發(fā)育而成的，D項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。 題型三染色體數(shù)目變異題型三染色體數(shù)目變異非整倍性增加或減少非整倍性增加或減少 染色體數(shù)目非整倍性變異原因的分析方

25、法染色體數(shù)目非整倍性變異原因的分析方法 假設(shè)某生物體細(xì)胞中含有假設(shè)某生物體細(xì)胞中含有2n條染色體，減數(shù)分裂時(shí)，某對(duì)同條染色體，減數(shù)分裂時(shí)，某對(duì)同 源染色體沒有分開或者姐妹染色單體沒有分開，導(dǎo)致產(chǎn)生含源染色體沒有分開或者姐妹染色單體沒有分開，導(dǎo)致產(chǎn)生含 有有(n1)、(n1)條染色體的配子，如下圖所示：條染色體的配子，如下圖所示： 性染色體數(shù)目的增加或減少與精子、卵細(xì)胞形成過程中的染性染色體數(shù)目的增加或減少與精子、卵細(xì)胞形成過程中的染 色體分配的異常有關(guān)。減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂染色體分配的異常有關(guān)。減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂染 色體分配異常，產(chǎn)生的結(jié)果不同，現(xiàn)總結(jié)如下：色體分配異常，

26、產(chǎn)生的結(jié)果不同，現(xiàn)總結(jié)如下： 時(shí)期時(shí)期 卵原細(xì)胞減數(shù)分裂卵原細(xì)胞減數(shù)分裂異常異常 (精原細(xì)胞減數(shù)分裂正常精原細(xì)胞減數(shù)分裂正常) 精原細(xì)胞減數(shù)分裂異常精原細(xì)胞減數(shù)分裂異常 (卵原細(xì)胞減數(shù)分裂正常卵原細(xì)胞減數(shù)分裂正常) 不正常卵細(xì)胞不正常卵細(xì)胞 不正常不正常 子代子代 不正常精子不正常精子 不 正 常不 正 常 子代子代 減減時(shí)時(shí) 異常異常 XXXXX，XXYXYXXY OXO，YOOXO 減減時(shí)時(shí) 異常異常 XXXXX，XXYXXXXX OXO，YOYYXYY OXO 例二倍體動(dòng)物缺失一條染色體稱為單體。大多數(shù)單體動(dòng)物例二倍體動(dòng)物缺失一條染色體稱為單體。大多數(shù)單體動(dòng)物 不能存活，但在黑腹果蠅中，

27、點(diǎn)狀染色體不能存活，但在黑腹果蠅中，點(diǎn)狀染色體(號(hào)染色體號(hào)染色體)缺失一缺失一 條可以存活，而且能夠繁殖后代。條可以存活，而且能夠繁殖后代。 (1)果蠅群體中存在無眼個(gè)體，無眼基因位于常染色體上，將果蠅群體中存在無眼個(gè)體，無眼基因位于常染色體上，將 無眼果蠅個(gè)體與純合野生型個(gè)體交配，子代的表現(xiàn)型及比例無眼果蠅個(gè)體與純合野生型個(gè)體交配，子代的表現(xiàn)型及比例 見表：見表： 無眼無眼野生型野生型 F1085 F279245 據(jù)此判斷，顯性性狀為據(jù)此判斷，顯性性狀為_，理由是，理由是_。 (2)根據(jù)上述判斷結(jié)果，可利用正常無眼果蠅與野生型根據(jù)上述判斷結(jié)果，可利用正常無眼果蠅與野生型(純合純合)單單 體果

28、蠅交配，探究無眼基因是否位于體果蠅交配，探究無眼基因是否位于號(hào)染色體上。號(hào)染色體上。 請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)： 實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟： 讓正常無眼果蠅與野生型讓正常無眼果蠅與野生型(純合純合)單體果蠅交配，獲得子代；統(tǒng)單體果蠅交配，獲得子代；統(tǒng) 計(jì)子代的計(jì)子代的_，并記錄。，并記錄。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論： 若子代中出現(xiàn)若子代中出現(xiàn)_，則說明無眼基因位于，則說明無眼基因位于號(hào)號(hào) 染色體上；染色體上； 若子代全為若子代全為_，說明無眼基因不位于，說明無眼基因不位于號(hào)染號(hào)染 色體上。色體上。 解析解析(1)由無眼果蠅個(gè)體與純合野生型個(gè)體交配，子一代的由無眼果蠅個(gè)體與

29、純合野生型個(gè)體交配，子一代的 表現(xiàn)型都是野生型，可知野生型對(duì)無眼是顯性性狀。表現(xiàn)型都是野生型，可知野生型對(duì)無眼是顯性性狀。(2)果蠅果蠅 的的號(hào)染色體是常染色體，假設(shè)野生型和無眼由基因號(hào)染色體是常染色體，假設(shè)野生型和無眼由基因A、a控控 制，如果該對(duì)基因位于制，如果該對(duì)基因位于號(hào)染色體上，那么無眼果蠅的基因號(hào)染色體上，那么無眼果蠅的基因 型是型是aa，而野生型，而野生型(純合純合)單體的基因型是單體的基因型是A，所以子代的基因，所以子代的基因 型是型是a(無眼無眼)和和Aa(野生型野生型)，比例是，比例是11。因此，如果子代出。因此，如果子代出 現(xiàn)野生型果蠅和無眼果蠅且比例為現(xiàn)野生型果蠅和無眼

30、果蠅且比例為11，則說明無眼基因位，則說明無眼基因位 于于號(hào)染色體上；如果子代全是野生型，則說明無眼基因不號(hào)染色體上；如果子代全是野生型，則說明無眼基因不 位于位于號(hào)染色體上。號(hào)染色體上。 答案答案(1)野生型野生型F1全為野生型全為野生型(或或F2中野生型中野生型無眼約為無眼約為 31)(2)實(shí)驗(yàn)步驟：性狀表現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：實(shí)驗(yàn)步驟：性狀表現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：野野 生型果蠅和無眼果蠅且比例為生型果蠅和無眼果蠅且比例為11野生型果蠅野生型果蠅 1常染色體三體產(chǎn)生配子種類及比例常染色體三體產(chǎn)生配子種類及比例 若為純合子若為純合子AAA或或aaa，則產(chǎn)生的配子分別為，則產(chǎn)生的配子分別為AA

31、A11或或 aaa11。 若為雜合子若為雜合子AAa則產(chǎn)生四種配子則產(chǎn)生四種配子AaAaAA2121。 2性染色體三體產(chǎn)生配子的類型及比例性染色體三體產(chǎn)生配子的類型及比例(以以XXY的雌性果蠅為例的雌性果蠅為例) 若三條性染色體任意兩條聯(lián)合概率相等，則若三條性染色體任意兩條聯(lián)合概率相等，則XXY個(gè)體會(huì)產(chǎn)生個(gè)體會(huì)產(chǎn)生 XYXYXX2121。 題組精練題組精練 1一對(duì)正常夫婦生了一個(gè)患紅綠色盲且性染色體組成為一對(duì)正常夫婦生了一個(gè)患紅綠色盲且性染色體組成為XXY 的孩子，下列示意圖最能表明其原因的是的孩子，下列示意圖最能表明其原因的是() 解析：解析：選選D。紅綠色盲為伴。紅綠色盲為伴X染色體隱性遺

32、傳病，一對(duì)正常夫染色體隱性遺傳病，一對(duì)正常夫 婦生了一個(gè)患紅綠色盲且性染色體組成為婦生了一個(gè)患紅綠色盲且性染色體組成為XXY的孩子，則正的孩子，則正 常夫婦的基因型分別為常夫婦的基因型分別為XBY和和XBXb，孩子的基因型為，孩子的基因型為XbXbY， 是母親減數(shù)第二次分裂異常導(dǎo)致的。是母親減數(shù)第二次分裂異常導(dǎo)致的。 2(2017山東日照調(diào)研山東日照調(diào)研)果蠅的性染色體有如下異常情況：果蠅的性染色體有如下異常情況：XXX 與與OY(無無X染色體染色體)為胚胎期致死型、為胚胎期致死型、XXY為可育雌蠅、為可育雌蠅、XO(無無Y 染色體染色體)為不育雄蠅。摩爾根的同事完成多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)白為不育

33、雄蠅。摩爾根的同事完成多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)白 眼雌蠅與紅眼雄蠅雜交，眼雌蠅與紅眼雄蠅雜交，F(xiàn)1出現(xiàn)白眼雌蠅和不育紅眼雄蠅的概率出現(xiàn)白眼雌蠅和不育紅眼雄蠅的概率 為為1/2 000。若用。若用XA和和Xa表示控制果蠅紅眼、白眼的等位基因，表示控制果蠅紅眼、白眼的等位基因， 下列敘述錯(cuò)誤的是下列敘述錯(cuò)誤的是() AF1白眼雌蠅的基因型為白眼雌蠅的基因型為XaXaY BF1不育紅眼雄蠅的基因型為不育紅眼雄蠅的基因型為XAO C親本紅眼雄蠅不正常減數(shù)分裂產(chǎn)生異常精子致使例外出現(xiàn)親本紅眼雄蠅不正常減數(shù)分裂產(chǎn)生異常精子致使例外出現(xiàn) D親本白眼雌蠅不正常減數(shù)分裂產(chǎn)生異常卵細(xì)胞致使例外出現(xiàn)親本白眼雌蠅不正常減數(shù)

34、分裂產(chǎn)生異常卵細(xì)胞致使例外出現(xiàn) 解析：解析：選選C。白眼雌蠅。白眼雌蠅(XaXa)與紅眼雄蠅與紅眼雄蠅(XAY)雜交，正常情雜交，正常情 況下，況下，F(xiàn)1只能出現(xiàn)白眼雄蠅只能出現(xiàn)白眼雄蠅(XaY)和紅眼雌蠅和紅眼雌蠅(XAXa)，F(xiàn)1出現(xiàn)出現(xiàn) 白眼雌蠅，該個(gè)體的基因型只能為白眼雌蠅，該個(gè)體的基因型只能為XaXaY，F(xiàn)1出現(xiàn)不育紅眼雄出現(xiàn)不育紅眼雄 蠅，該個(gè)體的基因型只能為蠅，該個(gè)體的基因型只能為XAO；F1出現(xiàn)出現(xiàn)XaXaY，是由于親本，是由于親本 白眼雌蠅白眼雌蠅XaXa減數(shù)分裂異常產(chǎn)生了減數(shù)分裂異常產(chǎn)生了XaXa的卵細(xì)胞，的卵細(xì)胞，F(xiàn)1出現(xiàn)出現(xiàn) XAO，是由于親本產(chǎn)生的精子，是由于親本產(chǎn)生

35、的精子XA與不含有與不含有X染色體的卵細(xì)胞結(jié)染色體的卵細(xì)胞結(jié) 合形成受精卵，因此，出現(xiàn)兩種異常個(gè)體的原因都是母本減合形成受精卵，因此，出現(xiàn)兩種異常個(gè)體的原因都是母本減 數(shù)分裂異常。數(shù)分裂異常。 考點(diǎn)考點(diǎn)2(實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn))低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化 1實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理 (1)正常進(jìn)行有絲分裂的植物分生組織細(xì)胞，在有絲分裂后期，正常進(jìn)行有絲分裂的植物分生組織細(xì)胞，在有絲分裂后期， 染色體的染色體的_分裂，子染色體在分裂，子染色體在_的作用下分別的作用下分別 移向兩極，最終被平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去。移向兩極，最終被平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去。 (2)低溫可抑制低溫可抑制_的

36、形成，阻止細(xì)胞分裂，導(dǎo)致細(xì)胞的形成，阻止細(xì)胞分裂，導(dǎo)致細(xì)胞 _加倍。加倍。 答案：答案：1.(1)著絲點(diǎn)紡錘絲著絲點(diǎn)紡錘絲(2)紡錘體染色體數(shù)目紡錘體染色體數(shù)目 2實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟 根尖培養(yǎng)根尖培養(yǎng)_誘導(dǎo)誘導(dǎo)_制作裝片制作裝片觀察。觀察。 3實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)分析 (1)低溫誘導(dǎo)時(shí)控制的溫度為低溫誘導(dǎo)時(shí)控制的溫度為_，誘導(dǎo)時(shí)間為，誘導(dǎo)時(shí)間為_。 (2)制作裝片的步驟與觀察植物細(xì)胞有絲分裂相同：即制作裝片的步驟與觀察植物細(xì)胞有絲分裂相同：即 _。 答案：答案： 2低溫材料固定低溫材料固定 3(1)4 36 h(2)解離解離漂洗漂洗染色染色制片制片 (3)實(shí)驗(yàn)用到的試劑及作用實(shí)驗(yàn)用到的試劑及作用 卡諾氏

37、液卡諾氏液_ 95%的酒精的酒精沖洗卡諾氏液沖洗卡諾氏液 95%的酒精和的酒精和15%的鹽酸混合液的鹽酸混合液_ 清水清水_ 改良苯酚品紅染液改良苯酚品紅染液_ 答案：答案：(3)固定細(xì)胞的形態(tài)固定細(xì)胞的形態(tài)解離解離漂洗解離液漂洗解離液染染 色色 創(chuàng)新思考創(chuàng)新思考 1為什么選用洋蔥為什么選用洋蔥(或大蔥、蒜或大蔥、蒜)作實(shí)驗(yàn)材料？除此之外還可作實(shí)驗(yàn)材料？除此之外還可 以選用哪種植物？以選用哪種植物？ 提示提示選用實(shí)驗(yàn)材料的原則是既要容易獲得，又便于觀察；選用實(shí)驗(yàn)材料的原則是既要容易獲得，又便于觀察； 常用洋蔥常用洋蔥(或大蔥、蒜或大蔥、蒜)的染色體是的染色體是2n16條；若用蠶豆條；若用蠶豆(

38、2n 12條條)染色體更便于觀察。染色體更便于觀察。 2本實(shí)驗(yàn)是否溫度越低效果越顯著？本實(shí)驗(yàn)是否溫度越低效果越顯著？ 提示提示不是，必須為不是，必須為“適當(dāng)?shù)蜏剡m當(dāng)?shù)蜏亍?，以防止溫度過低對(duì)根尖，以防止溫度過低對(duì)根尖 細(xì)胞造成傷害。細(xì)胞造成傷害。 3觀察時(shí)是否所有細(xì)胞中染色體均已加倍？觀察時(shí)是否所有細(xì)胞中染色體均已加倍？ 提示提示不是，只有少部分細(xì)胞實(shí)現(xiàn)不是，只有少部分細(xì)胞實(shí)現(xiàn)“染色體加倍染色體加倍”，大部分，大部分 細(xì)胞仍為二倍體分裂狀況。細(xì)胞仍為二倍體分裂狀況。 4與洋蔥根尖有絲分裂裝片制作相比，本實(shí)驗(yàn)除用低溫處理與洋蔥根尖有絲分裂裝片制作相比，本實(shí)驗(yàn)除用低溫處理 外，還有哪些不同之處？外，

39、還有哪些不同之處？ 提示提示與有絲分裂裝片制作過程相比本實(shí)驗(yàn)曾在與有絲分裂裝片制作過程相比本實(shí)驗(yàn)曾在“解離解離”前前 使用使用“卡諾氏液卡諾氏液”固定細(xì)胞，并使用固定細(xì)胞，并使用95%酒精酒精“洗去卡諾氏洗去卡諾氏 液液”，而且染色劑為，而且染色劑為“改良苯酚品紅染液改良苯酚品紅染液”(當(dāng)然，本實(shí)驗(yàn)也當(dāng)然，本實(shí)驗(yàn)也 可使用龍膽紫或醋酸洋紅染液可使用龍膽紫或醋酸洋紅染液)。 題組精練題組精練 1關(guān)于低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)中，部分試劑的關(guān)于低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)中，部分試劑的 使用方法及其作用的敘述中不正確的是使用方法及其作用的敘述中不正確的是() 選項(xiàng)選項(xiàng)試劑試劑使用方法使用

40、方法作用作用 A卡諾氏液卡諾氏液 將根尖放入卡諾氏液中浸將根尖放入卡諾氏液中浸 泡泡0.51 h 培養(yǎng)根尖，促進(jìn)培養(yǎng)根尖，促進(jìn) 細(xì)胞分裂細(xì)胞分裂 B 體積分?jǐn)?shù)體積分?jǐn)?shù) 為為95%的的 酒精酒精 與質(zhì)量分?jǐn)?shù)為與質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸的鹽酸 等體積混合，浸泡經(jīng)固定等體積混合，浸泡經(jīng)固定 的根尖的根尖 解離根尖細(xì)胞，解離根尖細(xì)胞， 使細(xì)胞之間的聯(lián)使細(xì)胞之間的聯(lián) 系變得疏松系變得疏松 C蒸餾水蒸餾水 浸泡解離后的根尖約浸泡解離后的根尖約10 min 漂洗根尖，去漂洗根尖，去 除解離液除解離液 D 改良苯酚改良苯酚 品紅染液品紅染液 把漂洗干凈的根尖放進(jìn)盛把漂洗干凈的根尖放進(jìn)盛 有改良苯酚品紅染液的玻有

41、改良苯酚品紅染液的玻 璃皿中染色璃皿中染色35 min 使染色體著色使染色體著色 解析：解析：選選A?？ㄖZ氏液是固定液的一種。固定液的作用是固定?？ㄖZ氏液是固定液的一種。固定液的作用是固定 細(xì)胞形態(tài)以及細(xì)胞內(nèi)的各種結(jié)構(gòu)，固定之后，細(xì)胞死亡并且細(xì)胞形態(tài)以及細(xì)胞內(nèi)的各種結(jié)構(gòu)，固定之后，細(xì)胞死亡并且 定型，定型，A錯(cuò)誤；體積分?jǐn)?shù)為錯(cuò)誤；體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精與質(zhì)量分?jǐn)?shù)為的酒精與質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽的鹽 酸等體積混合后即為解離液，用于溶解細(xì)胞間的連接物質(zhì)，酸等體積混合后即為解離液，用于溶解細(xì)胞間的連接物質(zhì)， 使細(xì)胞分開，便于觀察，使細(xì)胞分開，便于觀察，B正確；蒸餾水的作用是漂洗根尖，正確；蒸餾水的作用

42、是漂洗根尖， 去除解離液，便于染色，去除解離液，便于染色，C正確；改良苯酚品紅染液是一種堿正確；改良苯酚品紅染液是一種堿 性染料，能使染色體著色，性染料，能使染色體著色，D正確。正確。 2用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的秋水仙素處理植物分生組織的秋水仙素處理植物分生組織56 h，能，能 夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍。某生物小組為了探究用一定時(shí)間夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍。某生物小組為了探究用一定時(shí)間 的低溫的低溫(如如4 )處理水培的洋蔥根尖是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色處理水培的洋蔥根尖是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色 體加倍進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)體加倍進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述中，

43、錯(cuò) 誤的是誤的是() A本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是用一定時(shí)間的低溫處理水培的洋蔥根尖能本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是用一定時(shí)間的低溫處理水培的洋蔥根尖能 夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍 B本實(shí)驗(yàn)可以在顯微鏡下觀察和比較經(jīng)過不同處理后根尖細(xì)本實(shí)驗(yàn)可以在顯微鏡下觀察和比較經(jīng)過不同處理后根尖細(xì) 胞內(nèi)的染色體數(shù)目胞內(nèi)的染色體數(shù)目 C本實(shí)驗(yàn)需要制作根尖細(xì)胞的臨時(shí)裝片，制作步驟是解離本實(shí)驗(yàn)需要制作根尖細(xì)胞的臨時(shí)裝片，制作步驟是解離 漂洗漂洗染色染色制片制片 D本實(shí)驗(yàn)可以看到一個(gè)細(xì)胞完整的染色體數(shù)目加倍的過程本實(shí)驗(yàn)可以看到一個(gè)細(xì)胞完整的染色體數(shù)目加倍的過程 解析：解析：選選D。由于在解離過程中已經(jīng)將細(xì)胞殺死，所以用顯微。

44、由于在解離過程中已經(jīng)將細(xì)胞殺死，所以用顯微 鏡觀察時(shí)看不到一個(gè)細(xì)胞完整的染色體數(shù)目加倍的過程，故鏡觀察時(shí)看不到一個(gè)細(xì)胞完整的染色體數(shù)目加倍的過程，故D 項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。 關(guān)于關(guān)于“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化” 實(shí)驗(yàn)的三個(gè)易錯(cuò)提醒實(shí)驗(yàn)的三個(gè)易錯(cuò)提醒 1細(xì)胞是死的而非活的：顯微鏡下觀察到的細(xì)胞是已被鹽酸細(xì)胞是死的而非活的：顯微鏡下觀察到的細(xì)胞是已被鹽酸 殺死的細(xì)胞。殺死的細(xì)胞。 2材料不能隨意選?。赫`將低溫處理材料不能隨意選?。赫`將低溫處理“分生組織細(xì)胞分生組織細(xì)胞”等同等同 于于“任何細(xì)胞任何細(xì)胞”。選材應(yīng)選用能進(jìn)行分裂的分生組織細(xì)胞，。選材應(yīng)選用能進(jìn)行分裂的分生組

45、織細(xì)胞， 否則不會(huì)出現(xiàn)染色體加倍的情況。否則不會(huì)出現(xiàn)染色體加倍的情況。 3著絲點(diǎn)分裂與紡錘體無關(guān)：誤將著絲點(diǎn)分裂與紡錘體無關(guān)：誤將“抑制紡錘體形成抑制紡錘體形成”等同等同 于于“著絲點(diǎn)不分裂著絲點(diǎn)不分裂”。著絲點(diǎn)是自動(dòng)分裂，無紡錘絲牽引，。著絲點(diǎn)是自動(dòng)分裂，無紡錘絲牽引， 著絲點(diǎn)也分裂。著絲點(diǎn)也分裂。 3(2017河南百校聯(lián)盟質(zhì)檢河南百校聯(lián)盟質(zhì)檢)下列關(guān)于下列關(guān)于“低溫誘導(dǎo)植物染色體低溫誘導(dǎo)植物染色體 數(shù)目的變化數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是() A低溫處理洋蔥根尖后會(huì)引起成熟區(qū)細(xì)胞染色體數(shù)目的變化低溫處理洋蔥根尖后會(huì)引起成熟區(qū)細(xì)胞染色體數(shù)目的變化 B在觀察低溫處理的

46、洋蔥根尖裝片時(shí)，通過一個(gè)細(xì)胞可以看在觀察低溫處理的洋蔥根尖裝片時(shí)，通過一個(gè)細(xì)胞可以看 到染色體的變化情況到染色體的變化情況 C低溫處理和利用秋水仙素處理材料的原理是相同的低溫處理和利用秋水仙素處理材料的原理是相同的 D觀察洋蔥根尖裝片時(shí)要先在低倍鏡下找到所要觀察的細(xì)胞，觀察洋蔥根尖裝片時(shí)要先在低倍鏡下找到所要觀察的細(xì)胞， 將所要觀察的細(xì)胞移到視野的中央，調(diào)節(jié)視野的亮度，再轉(zhuǎn)將所要觀察的細(xì)胞移到視野的中央，調(diào)節(jié)視野的亮度，再轉(zhuǎn) 動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋直至物像清晰動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋直至物像清晰 解析：解析：選選C。洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞不能進(jìn)行有絲分裂，。洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞不能進(jìn)行有絲分裂，A錯(cuò)誤；錯(cuò)誤； 制成裝片時(shí)

47、細(xì)胞已經(jīng)死亡，所以不能通過一個(gè)細(xì)胞觀察染色制成裝片時(shí)細(xì)胞已經(jīng)死亡，所以不能通過一個(gè)細(xì)胞觀察染色 體的變化情況，體的變化情況，B錯(cuò)誤；低溫處理和利用秋水仙素處理都是通錯(cuò)誤；低溫處理和利用秋水仙素處理都是通 過抑制紡錘體的形成誘導(dǎo)細(xì)胞染色體加倍的，過抑制紡錘體的形成誘導(dǎo)細(xì)胞染色體加倍的，C正確；在高倍正確；在高倍 鏡下觀察時(shí)不能使用粗準(zhǔn)焦螺旋，鏡下觀察時(shí)不能使用粗準(zhǔn)焦螺旋，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。 4四倍體大蒜的產(chǎn)量比二倍體大蒜高許多，為探究誘導(dǎo)大蒜四倍體大蒜的產(chǎn)量比二倍體大蒜高許多，為探究誘導(dǎo)大蒜 染色體數(shù)目加倍的最佳低溫，特設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)。染色體數(shù)目加倍的最佳低溫，特設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)。 (1)實(shí)驗(yàn)主要材料：大

48、蒜、培養(yǎng)皿、恒溫箱、卡諾氏液、體積實(shí)驗(yàn)主要材料：大蒜、培養(yǎng)皿、恒溫箱、卡諾氏液、體積 分?jǐn)?shù)為分?jǐn)?shù)為95%的酒精、顯微鏡、改良苯酚品紅染液等。的酒精、顯微鏡、改良苯酚品紅染液等。 (2)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟 取五個(gè)培養(yǎng)皿，編號(hào)并分別加入紗布和適量的水。取五個(gè)培養(yǎng)皿，編號(hào)并分別加入紗布和適量的水。 將培養(yǎng)皿分別放入將培養(yǎng)皿分別放入4 、0 _、_、 _的恒溫箱中的恒溫箱中1 h。 取大蒜隨機(jī)均分成取大蒜隨機(jī)均分成_組，分別組，分別_誘導(dǎo)培誘導(dǎo)培 養(yǎng)養(yǎng)36小時(shí)。小時(shí)。 分別取根尖分別取根尖_cm，放入，放入_中固定中固定0.51 h，然，然 后用后用_沖洗沖洗2次。次。 制作裝片：解離制作裝片：解離_制

49、片。制片。 低倍鏡檢測(cè)，低倍鏡檢測(cè)，_，并記錄結(jié)，并記錄結(jié) 果。果。 (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：染色體數(shù)目加倍率最高的一組為最佳低溫。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：染色體數(shù)目加倍率最高的一組為最佳低溫。 (4)實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)分析 a設(shè)置實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)置實(shí)驗(yàn)步驟的目的：的目的：_ _。 b對(duì)染色體染色還可以用對(duì)染色體染色還可以用_、_等。等。 c除低溫外，除低溫外，_也可以誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，原也可以誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，原 理是理是_。 解析：解析：本實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄空T導(dǎo)大蒜染色體數(shù)目加倍的最佳低溫，本實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄空T導(dǎo)大蒜染色體數(shù)目加倍的最佳低溫， 所以溫度應(yīng)設(shè)置為變量，不同溫度處理是為了進(jìn)行相互對(duì)照，恒所以溫度應(yīng)設(shè)置為變量，不同

50、溫度處理是為了進(jìn)行相互對(duì)照，恒 溫處理溫處理1 h是為了在是為了在DNA復(fù)制時(shí)盡可能使細(xì)胞處于設(shè)定溫度中，復(fù)制時(shí)盡可能使細(xì)胞處于設(shè)定溫度中， 以排除其他溫度的干擾。但低溫并不可能使所有細(xì)胞染色體數(shù)目以排除其他溫度的干擾。但低溫并不可能使所有細(xì)胞染色體數(shù)目 均加倍，所以要統(tǒng)計(jì)加倍率來確定最佳低溫。均加倍，所以要統(tǒng)計(jì)加倍率來確定最佳低溫。 答案：答案：(2)4 8 12 五五放入五個(gè)培養(yǎng)皿中放入五個(gè)培養(yǎng)皿中 0.51卡諾氏液體積分?jǐn)?shù)為卡諾氏液體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精的酒精漂洗染色漂洗染色 統(tǒng)計(jì)每組視野中的染色體數(shù)目加倍率統(tǒng)計(jì)每組視野中的染色體數(shù)目加倍率(4)a.將培養(yǎng)皿放在不將培養(yǎng)皿放在不 同溫度下

51、恒溫處理，是為了進(jìn)行相互對(duì)照；恒溫處理同溫度下恒溫處理，是為了進(jìn)行相互對(duì)照；恒溫處理1 h是為是為 了排除室溫對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾了排除室溫對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾b龍膽紫溶液醋酸洋紅液龍膽紫溶液醋酸洋紅液 c秋水仙素抑制紡錘體的形成秋水仙素抑制紡錘體的形成 考點(diǎn)考點(diǎn)3生物變異在育種上的應(yīng)用生物變異在育種上的應(yīng)用 1單倍體育種單倍體育種 (1)單倍體特點(diǎn)：植株單倍體特點(diǎn)：植株_且且_。 (2)單倍體育種流程：?jiǎn)伪扼w育種流程： 答案：答案：1.(1)弱小高度不育弱小高度不育 寫出圖中寫出圖中代表的步驟：代表的步驟： _；_；_。 (3)單倍體育種原理：?jiǎn)伪扼w育種原理：_。 (4)單倍體育種特點(diǎn)：?jiǎn)伪扼w育種特

52、點(diǎn)： 優(yōu)點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：_。 缺點(diǎn)：技術(shù)復(fù)雜，需要與雜交育種配合。缺點(diǎn)：技術(shù)復(fù)雜，需要與雜交育種配合。 答案：答案：(2)雜交花藥離體培養(yǎng)秋水仙素處理雜交花藥離體培養(yǎng)秋水仙素處理(3)染色體數(shù)染色體數(shù) 目變異目變異(4)能明顯縮短育種年限能明顯縮短育種年限 2多倍體育種多倍體育種 (1)多倍體育種方法：用多倍體育種方法：用_或低溫處理或低溫處理_。 (2)多倍體育種原理：秋水仙素或低溫處理能夠抑制多倍體育種原理：秋水仙素或低溫處理能夠抑制_ 的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極，引起細(xì)胞內(nèi)的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極，引起細(xì)胞內(nèi) _。 答案：答案： 2(1)秋水仙素萌發(fā)的種子或幼苗秋水仙素萌發(fā)的

53、種子或幼苗 (2)紡錘體染色體數(shù)目加倍紡錘體染色體數(shù)目加倍 (3)多倍體育種特點(diǎn)。多倍體育種特點(diǎn)。 優(yōu)點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：_。 缺點(diǎn)：適用于植物，動(dòng)物難以開展；多倍體植物生長(zhǎng)周期缺點(diǎn)：適用于植物，動(dòng)物難以開展；多倍體植物生長(zhǎng)周期 延長(zhǎng)，結(jié)實(shí)率降低。延長(zhǎng)，結(jié)實(shí)率降低。 答案：答案：(3)器官大，營(yíng)養(yǎng)成分含量高，產(chǎn)量增加器官大，營(yíng)養(yǎng)成分含量高，產(chǎn)量增加 注意：注意：?jiǎn)伪扼w育種的兩個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)單倍體育種的兩個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū) (1)單倍體并非都不育。二倍體的配子發(fā)育成的單倍體，表現(xiàn)單倍體并非都不育。二倍體的配子發(fā)育成的單倍體，表現(xiàn) 為高度不育；多倍體的配子如含有偶數(shù)個(gè)染色體組，則發(fā)育為高度不育；多倍體的配子如含有偶數(shù)個(gè)

54、染色體組，則發(fā)育 成的單倍體含有同源染色體及等位基因，可育并能產(chǎn)生后代。成的單倍體含有同源染色體及等位基因，可育并能產(chǎn)生后代。 (2)單倍體育種與多倍體育種的操作對(duì)象不同。兩種育種方式單倍體育種與多倍體育種的操作對(duì)象不同。兩種育種方式 都出現(xiàn)了染色體加倍情況，但操作對(duì)象不同。單倍體育種操都出現(xiàn)了染色體加倍情況，但操作對(duì)象不同。單倍體育種操 作的對(duì)象是單倍體幼苗，通過組織培養(yǎng)得到純合子植株；多作的對(duì)象是單倍體幼苗，通過組織培養(yǎng)得到純合子植株；多 倍體育種操作的對(duì)象是正常萌發(fā)的種子或幼苗。倍體育種操作的對(duì)象是正常萌發(fā)的種子或幼苗。 3雜交育種雜交育種 (1)概念：將兩個(gè)或多個(gè)品種的優(yōu)良性狀通過交配

55、集中在一起，概念：將兩個(gè)或多個(gè)品種的優(yōu)良性狀通過交配集中在一起， 再經(jīng)過再經(jīng)過_，獲得新品種的方法。，獲得新品種的方法。 (2)原理：原理：_。 (3)過程：選擇具有不同優(yōu)良性狀的親本過程：選擇具有不同優(yōu)良性狀的親本_，獲得，獲得 F1F1_獲得獲得F2鑒別、選擇需要的類型鑒別、選擇需要的類型優(yōu)良品種。優(yōu)良品種。 答案：答案： 3.(1)選擇和培育選擇和培育(2)基因重組基因重組(3)雜交自交雜交自交 (4)特點(diǎn)：特點(diǎn)： 優(yōu)點(diǎn)：操作簡(jiǎn)便：優(yōu)點(diǎn)：操作簡(jiǎn)便：_ _。 缺點(diǎn)：缺點(diǎn)：_；局限于親緣關(guān)系較近的個(gè)體。；局限于親緣關(guān)系較近的個(gè)體。 (5)應(yīng)用：培育性狀重組型優(yōu)良品種。應(yīng)用：培育性狀重組型優(yōu)良

56、品種。 答案：答案：(4)使多個(gè)品種的優(yōu)良性狀集中在一個(gè)個(gè)體上使多個(gè)品種的優(yōu)良性狀集中在一個(gè)個(gè)體上育育 種年限長(zhǎng)種年限長(zhǎng) 4誘變育種誘變育種 (1)概念：利用物理因素或化學(xué)因素來處理生物，使生物發(fā)生概念：利用物理因素或化學(xué)因素來處理生物，使生物發(fā)生 _，從而獲得優(yōu)良變異類型的育種方法。，從而獲得優(yōu)良變異類型的育種方法。 (2)原理：原理：_。 (3)過程：選擇生物過程：選擇生物誘發(fā)誘發(fā)_選擇理想類型選擇理想類型培培 育。育。 答案：答案： 4(1)基因突變基因突變(2)基因突變基因突變(3)基因突變基因突變 (4)特點(diǎn)：特點(diǎn)： 優(yōu)點(diǎn)：可以提高優(yōu)點(diǎn)：可以提高_(dá)，在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的，在較短時(shí)間

57、內(nèi)獲得更多的 優(yōu)良變異類型；大幅度地改良某些性狀。優(yōu)良變異類型；大幅度地改良某些性狀。 缺點(diǎn)：具有盲目性，有利變異少，需大量處理材料。缺點(diǎn)：具有盲目性，有利變異少，需大量處理材料。 (5)應(yīng)用：培育具有新性狀的品種。應(yīng)用：培育具有新性狀的品種。 答案：答案：(4)突變頻率突變頻率 5生物育種原理、方法、實(shí)例生物育種原理、方法、實(shí)例(連線連線) 原理方法實(shí)例原理方法實(shí)例 基因重組基因重組 a雜交育種雜交育種 .高產(chǎn)青霉菌高產(chǎn)青霉菌 b單倍體育種單倍體育種 .京花京花1號(hào)小麥號(hào)小麥 基因突變基因突變 c誘變育種誘變育種 .抗蟲棉抗蟲棉 d多倍體育種多倍體育種 .三倍體無子西瓜三倍體無子西瓜 染色體

58、變異染色體變異 e基因工程育種基因工程育種 .雜交水稻雜交水稻 答案：答案： 5aecb d 注意注意：不同育種方法需注意的問題：不同育種方法需注意的問題 (1)誘變育種：多用于植物和微生物。原核生物不能進(jìn)行減數(shù)誘變育種：多用于植物和微生物。原核生物不能進(jìn)行減數(shù) 分裂，所以不能運(yùn)用雜交的方法進(jìn)行育種，如細(xì)菌的育種一分裂，所以不能運(yùn)用雜交的方法進(jìn)行育種，如細(xì)菌的育種一 般采用的方法是誘變育種。般采用的方法是誘變育種。 (2)雜交育種：不一定需要連續(xù)自交。若選育顯性優(yōu)良純種，雜交育種：不一定需要連續(xù)自交。若選育顯性優(yōu)良純種， 需要連續(xù)自交篩選，直至性狀不再發(fā)生分離；若選育隱性優(yōu)需要連續(xù)自交篩選，直

59、至性狀不再發(fā)生分離；若選育隱性優(yōu) 良純種，則只要出現(xiàn)該性狀個(gè)體即可。良純種，則只要出現(xiàn)該性狀個(gè)體即可。 判斷正誤判斷正誤 1通過誘導(dǎo)多倍體的方法可克服遠(yuǎn)緣雜交不育，培育出作物通過誘導(dǎo)多倍體的方法可克服遠(yuǎn)緣雜交不育，培育出作物 新類型。新類型。() 2抗蟲小麥與矮稈小麥雜交，通過基因重組獲得抗蟲矮稈小抗蟲小麥與矮稈小麥雜交，通過基因重組獲得抗蟲矮稈小 麥，此實(shí)踐活動(dòng)包含基因工程技術(shù)。麥，此實(shí)踐活動(dòng)包含基因工程技術(shù)。() 提示：提示：此育種方式屬于雜交育種，原理是基因重組，不包含此育種方式屬于雜交育種，原理是基因重組，不包含 基因工程技術(shù)?；蚬こ碳夹g(shù)。 3將大豆種子將大豆種子60Co處理后，篩選

60、出一株雜合子抗病植株連續(xù)處理后，篩選出一株雜合子抗病植株連續(xù) 自交若干代，則其純合抗病植株的比例逐代下降。自交若干代，則其純合抗病植株的比例逐代下降。() 提示：提示：雜合子自交，隨自交后代數(shù)增加，純合子逐代增多。雜合子自交，隨自交后代數(shù)增加，純合子逐代增多。 4通過誘變育種可獲得青霉素高產(chǎn)菌株。通過誘變育種可獲得青霉素高產(chǎn)菌株。() 5育種專家在稻田中發(fā)現(xiàn)一株十分罕見的育種專家在稻田中發(fā)現(xiàn)一株十分罕見的“一稈雙穗一稈雙穗”植株，植株， 經(jīng)鑒定該變異性狀是由基因突變引起的，將該株水稻的花粉經(jīng)鑒定該變異性狀是由基因突變引起的，將該株水稻的花粉 離體培養(yǎng)后即可獲得穩(wěn)定遺傳的高產(chǎn)品系。離體培養(yǎng)后即可