小學數(shù)學教研工作計劃　最新

1、小學數(shù)學教研工作計劃一、指導思想本學期，我處的數(shù)學教研工作將以區(qū)教研室的工作要點為依據(jù)，切實規(guī)范教師的業(yè)務，提高課堂教學效率，進一步更新教師的教學觀念，促進我處 數(shù)學教學質(zhì)量逐步提升。二、主要工作1全面規(guī)范教學業(yè)務，為質(zhì)量提升打好基礎。（1）開學初，針對平時業(yè)務檢查的情況，制定數(shù)學教師教學業(yè)務細則，把各項教學業(yè)務應該怎樣做、做到什么樣進一步規(guī)范，及時傳達給每一位教師，讓老師們明確要求，規(guī)范自身業(yè)務。（2）利用月檢查，對教師業(yè)務實行全盤摸底，檢查不流于形式，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題上下功夫，指導教師高效、有序完成各項教學常規(guī)。及時指出教學業(yè)務的優(yōu)點和不足，并進行跟蹤檢查整改，使教師的業(yè)務更好的服務于

2、教學，為教學質(zhì)量提升打好基礎。2努力構建高效課堂，向四十分鐘要質(zhì)量。（1）組建高效課堂的研究小組。從各校挖掘與發(fā)現(xiàn)事業(yè)心強、樂于奉獻、敢于吃苦的骨干教師組成研究小組，組建實驗班級，開展以“自主探究，合作交流” 為主的數(shù)學課堂教學改革實驗與研究。全力調(diào)動實驗教師的積極性和創(chuàng)作性，給與政策上和待遇上的大力支持，為他們搭建研究、展示、交流的平臺。對一些數(shù)學課堂教學改革的典型教師，通過各種教研活動讓她們上示范課、介紹成功的做法，發(fā)揮輻射帶動作用，逐步推進高效課堂的構建。（2）實行推門聽課。為了解教師課堂教學的真實情況，采取不打招呼的推門聽課制度。通過聽教師的常態(tài)課，與教師面對面地交流，傾聽教學中的困惑

3、，指出課堂教學中的優(yōu)點、不足和今后努力的方向；同時對少數(shù)課堂教學不過硬的教師建立跟蹤輔導檔案，實行跟蹤聽課。（3）開展“課堂活動月”活動。10月份，各校要開展“課堂活動月” 活動，通過教研員的下水課、骨干教師的示范課、青年教師的亮相課、每人一節(jié)達標課等系列課活動，讓教師的課堂教學水平充分顯露；通過教師們的互動點評，真誠地指出教學中的精彩環(huán)節(jié)和費時、低效的做法，共同探討如何改進教學，取長補短，共同提高。3扎實開展教研活動，提高教學教研水平（1）開展集體備課。根據(jù)數(shù)學年會中集體備課的思路和做法，本學期將繼續(xù)組織集體備課活動。首先通過先考后研，以考促學，督促并檢查教師深入研究教材情況；再次，主備人在

4、認真剖析教材、教參的基礎上進行詳細的單元和課時主講，參與教師就教學中的重點難點疑點、研討內(nèi)容進行全面深入的互動研討，大膽表述自己的看法，實現(xiàn)觀點的碰撞與智慧的共享；最后上研究課，修正備課中存在的問題，提升備課過程中總結的經(jīng)驗，更好地改進今后的教學。（2）觀摩優(yōu)秀光盤。借助集體備課和教研活動時間讓老師們觀摩各年級的優(yōu)秀光盤，汲取別人先進的教學理念，學習借鑒優(yōu)秀的教學設計，領悟別人的教學風采，給自己注入新的教學思想，結合新策略的思路和要求加以融會貫通，努力體現(xiàn)嘗試、探究的思想，想方設法提高課堂教學水平。4做好教學質(zhì)量監(jiān)控，促進質(zhì)量逐步提升。（1）搞好單元檢測。任課教師根據(jù)教學進度，及時搞好單元測試

5、工作。每次檢測搞好批閱分析，為學生找出錯誤原因，糾錯強化，掃清學習中的障礙，切實做好教學彌補工作，做到單元清、階段清。（2）進行期中階段調(diào)研。為讓老師及時了解學生的學習情況，將組織期中質(zhì)量調(diào)研。抽測后任課教師寫出試卷分析，及時總結找出不足，調(diào)整教學思路；教研員把同年級的成績作對比，找出差距，做好全處的質(zhì)量分析，并深入個別成績較差的班級聽課幫扶，共同整改、提高。（3）提高學生計算能力。針對我處數(shù)學現(xiàn)狀，要逐步提高我處的教學質(zhì)量，應把計算教學作為突破口，逐步提高學生計算能力。通過課前3分鐘的口算訓練或每日幾道計算題等形式，做到計算訓練經(jīng)?；?，有計劃，有步驟，在時間上講求速度，在數(shù)量上有密度，在形式

6、上、內(nèi)容上靈活新穎，并通過在期中考試時附加口算試卷，督促教師持之以恒加以訓練，逐步提高學生的計算能力。5搭建學習交流平臺，不斷提高教師素質(zhì)。（1）本學期仍以數(shù)學新課程標準（實驗稿）和探究式課堂教學策略作為理論學習的重點，學習內(nèi)容力求理論與實踐相結合。通過學習，讓教師較好地把握課標，內(nèi)化理念，從而促進教師教學行為的改善，并通過定期檢查和組織教育理論測試，以學促考，保證學習的質(zhì)量。（2）努力做好骨干教師的使用和青年教師的培養(yǎng)工作。骨干教師是教學的中堅力量，通過讓骨干教師上示范課，發(fā)揮傳、幫、帶的作用，讓其他教師學習和借鑒。青年教師是教學的生力軍，通過新老教師結對子、青年教師匯報課和學校、教研室的跟蹤聽課、指導，使青年教師盡快適應課堂，促進青年教師專業(yè)成長。（3）多為教師創(chuàng)設繼續(xù)教育的條件和機會，積極鼓勵教師外出學習和參加相關培訓，走出去開拓視野，學習新的教學理念，借