新版基于卓越工程師培養(yǎng)計劃的工程施工課程教學改革與實踐匯編

1、新版基于卓越工程師培養(yǎng)計劃的工程施工課程教學改革與實踐匯編 收稿日期：202x-05-11 基金項目：沈陽化工大學教學研究基金項目（202xb10） 作者簡介：邊晶梅（1973-），女，沈陽化工大學經(jīng)濟與管理學院博士，主要從事服役結(jié)構(gòu)維修加固決策、優(yōu)化與工程管理的研究。（e-mail）bianjingmei。 摘要：文章以沈陽化工大學工程管理專業(yè)工程施工課程為例，探討了符合“卓越計劃”人才培養(yǎng)要求的新型教學模式，總結(jié)了工程施工課程傳統(tǒng)教學模式存在的主要問題，提出教學改革的具體內(nèi)容及措施，簡要介紹了改革措施在教學實踐中的應(yīng)用情況及取得的初步成效。 關(guān)鍵詞：卓越計劃；工程師教育；工程施工；教學改革

2、；教學實踐 中圖分類號：g6423文獻標志碼：a文章編號：10052909（202x）05007704卓越工程師教育培養(yǎng)計劃（以下簡稱“卓越計劃”）是貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（202x-202x年）的高等教育重大計劃，主要目標是培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要的高素質(zhì)的各類工程技術(shù)人才，促進工程教育的改革和創(chuàng)新，推動中國從工程教育大國走向工程教育強國1。“卓越計劃”具有三個特點：一是行業(yè)企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)過程；二是學校按通用標準和行業(yè)標準培養(yǎng)工程人才；三是強化培養(yǎng)學生的工程能力和創(chuàng)新能力。沈陽化工大學工程管理專業(yè)以此為導(dǎo)向和契機，積極主動地進行人才培養(yǎng)模式和課程

3、教學改革，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型的土木工程管理人才。 中國1998年設(shè)立的工程管理專業(yè)是由工程技術(shù)專業(yè)與管理專業(yè)交叉復(fù)合而成的新興專業(yè)，它覆蓋了原有的建筑管理工程、房地產(chǎn)經(jīng)營管理、國際工程管理等學科，具有較強的綜合性和較寬的專業(yè)覆蓋面2。工程管理專業(yè)設(shè)置了技術(shù)、管理、經(jīng)濟與法律四大平臺的課程，其中工程施工是技術(shù)平臺課程中的一門專業(yè)課程。該課程的教學目的是幫助學生掌握建筑工程主要工種的施工技術(shù)和施工方法，掌握土木工程施工的科學組織與管理方法、手段，具備發(fā)現(xiàn)并有效處理建筑工程施工過程中一般性技術(shù)問題的基本能力，具備根據(jù)主客觀實際情況優(yōu)選施工方案、施工方法和編制施工組織設(shè)計的基本能力，以及有效組織建

4、筑施工安全生產(chǎn)的基本能力。該課程具有知識點繁雜、綜合性和實踐性較強的特點，是工程管理專業(yè)理論與實踐相結(jié)合的關(guān)鍵課程，是培養(yǎng)學生工程實踐能力和綜合能力，實踐“卓越計劃”的重要課程。一、工程施工課程教學模式及存在問題 工程施工是工程管理專業(yè)一門重要的專業(yè)技術(shù)課程。目前各高校積極開展土木工程施工課程教學改革，如在傳統(tǒng)板書教學基礎(chǔ)上的多媒體教學、案例教學、改變考試方式等3-5。然而，由于該課程學時少等客觀原因，目前的教學效果有限，還不能完全滿足社會對人才培養(yǎng)的需求，存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾方面。 （一） 教材內(nèi)容滯后于實踐，對行業(yè)新技術(shù)體現(xiàn)得不夠 隨著高等教育改革的不斷深入，土木工程施工課程的教材在

5、章節(jié)內(nèi)容及知識覆蓋范圍等方面均比以往教材有顯著增加。但增加的多是傳統(tǒng)施工工藝，對已過時或被淘汰的工藝并沒有作太多刪減。盡管新工藝、新技術(shù)在新教材中亦有體現(xiàn)，但仍顯不足，即使目前最新的施工教材有關(guān)“四新技術(shù)”（新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備）的內(nèi)容也很少，有的甚至還包含某些當時很“新”而實際上已經(jīng)落后的技術(shù)；一些成熟且應(yīng)用廣泛的技術(shù)卻未能在教材中有所體現(xiàn)。 高等建筑教育202x年第22卷第5期 邊晶梅基于卓越工程師培養(yǎng)計劃的工程施工課程教學改革與實踐 （二） 課堂理論知識與工程實踐脫節(jié) 土木工程施工課程實踐性強，對培養(yǎng)學生的專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新精神具有至關(guān)重要的作用。目前該課程大量的施工工藝和實踐知識

6、等仍由教師以課堂講授的方式教給學生。盡管教師認真?zhèn)湔n、認真講課，也盡量采用了投影、幻燈片、視頻等較為先進的多媒體教學手段，但學生只聽教師講解而不到施工現(xiàn)場實際觀摩體會，就沒有直接的感性認識，對其中的部分內(nèi)容很難真正理解和掌握。包括筆者所在學校在內(nèi)的很多高校的工程管理專業(yè)都未開設(shè)專門的施工實習，只有短期的工程實習和畢業(yè)實習，而且與施工課程不同步，還主要以現(xiàn)場參觀形式實習，學生只能看到工程施工片斷，這對學生工程實踐能力的訓練和提高是遠遠不夠的。 （三） 學時少，任務(wù)重，難以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維 工程管理專業(yè)的工程施工理論課時往往偏少，一般為32學時或48學時，要講清楚各種工程的施工工藝幾乎是不可能

7、的。原因有二：一是教師感到時間有限，內(nèi)容太多，教學上很難有發(fā)揮的空間；二是課程內(nèi)容原本就抽象繁雜，再加快課堂節(jié)奏，學生難以消化和吸收課堂知識。因此，要在較少的課時內(nèi)，將工程施工內(nèi)容講解透徹，使學生牢固地掌握土木工程施工技術(shù)知識，達到滿意的教學效果，難度很大，或者說是一項嚴峻的挑戰(zhàn)。而且，這樣滿堂灌的教學方式無法留給學生*思考的時間，不利于培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，也不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，難以達到“卓越計劃”人才培養(yǎng)的要求。 （四） 實習內(nèi)容不系統(tǒng)、不完整，校企合作的深度不夠 這是很多高校工程管理及土木工程專業(yè)所面臨的實際問題。與施工相關(guān)的實習往往集中安排在某一時段，而土木工

8、程施工過程一般較長，學生只能觀摩到個別分項工程的施工過程，無法觀摩到施工全過程，更無法從總體上了解整個在建項目的全部工序。目前，實習單位一般是依靠教師或?qū)W生的個人關(guān)系聯(lián)系。企業(yè)常以實習會帶來管理上和生產(chǎn)上的不便或安全問題，明示或暗示學生少進工地，很少主動安排學生親自操作。愿意接受實習的施工單位也越來越少，聯(lián)系實習日益困難。這種狀況在很大程度上影響了實習效果，而且校企之間的長期合作關(guān)系也不易保持，企業(yè)參與工程師人才培養(yǎng)的程度遠遠不夠，教學實習的效果難以保障。 二、工程施工課程教學模式的改革與實踐 （一）調(diào)整教學目標 “卓越計劃”最大的特點是以強化學生的工程實踐應(yīng)用能力與創(chuàng)新能力為目標，并以此構(gòu)建

9、人才培養(yǎng)模式，改革課程教學內(nèi)容與教學方法，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。為達到“卓越計劃”人才培養(yǎng)的要求，在土木工程施工課程教學過程中應(yīng)突出強調(diào)工程實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教學目標的調(diào)整主要是通過調(diào)整教學內(nèi)容、創(chuàng)新教學方法與教學手段、完善工程施工教學模式等系列改革措施，強化學生的綜合能力訓練，夯實工程技術(shù)基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，將安全責任意識、節(jié)約環(huán)保意識、誠實守信意識和社會責任感等工程倫理道德，潛移默化地“滲透”到課程教學之中，實現(xiàn)能力培養(yǎng)和意志品質(zhì)培養(yǎng)的和諧統(tǒng)一。教學方法的調(diào)整是要實現(xiàn)從傳統(tǒng)的灌輸式教學方式，向?qū)W生廣泛參與課堂活動的多樣化教學方式的轉(zhuǎn)變，如開展團組討論式教學，有利于活躍課堂氣氛，調(diào)動學生學

10、習積極性。以工程實例為載體的案例教學，應(yīng)盡量以身邊工程為實例，學生有機會到現(xiàn)場實地參觀，更能提高其學習興趣，保證學習效果。此外，考核方式也應(yīng)從單一的分數(shù)考核調(diào)整為多方面素質(zhì)的綜合考核。 （二）優(yōu)化教學內(nèi)容 結(jié)合“卓越計劃”三層次人才培養(yǎng)標準對本科人才培養(yǎng)的要求，對工程施工課程教學內(nèi)容進行調(diào)整和優(yōu)化?，F(xiàn)行工程管理專業(yè)工程施工課程教學大綱規(guī)定的講授內(nèi)容為：土石方工程施工、地基與基礎(chǔ)工程、砌體工程、混凝土結(jié)構(gòu)工程、預(yù)應(yīng)力混凝土工程、結(jié)構(gòu)安裝工程、防水工程、裝飾工程、道路施工、橋梁結(jié)構(gòu)工程施工等。為了幫助學生系統(tǒng)地掌握施工知識，還應(yīng)增加有關(guān)建筑物從動工到竣工的完整施工過程的內(nèi)容，培養(yǎng)學生對工程的整體認

11、識。 教學內(nèi)容的重點應(yīng)是現(xiàn)實中應(yīng)用較多的施工知識，要做到詳略得當，在有效的教學時間內(nèi)將最有用的知識講解透徹。同時，要特別注意跟蹤施工前沿信息，隨時補充和更新教學內(nèi)容。如今工程施工技術(shù)的發(fā)展日新月異，新材料、新技術(shù)、新工藝層出不窮，努力實現(xiàn)課堂學習和施工實踐的接軌，達到與時俱進的目的。 建立和完善基本信息資料庫。以網(wǎng)絡(luò)為主要依托，收集和整理有關(guān)施工過程、施工方法、施工工藝等的圖片、動畫和視頻資料，包括重大工程、新工藝、新材料等方面的網(wǎng)絡(luò)資訊，建立功能強大的多媒體信息資料庫，制作內(nèi)容豐富、高效實用的信息化電子教案，努力縮小理論學習與施工實踐之間的差距，以避免現(xiàn)場實習的不完整和不系統(tǒng)。沈陽化工大學自

12、202x年起搜集了大量資料，經(jīng)整理后用于課堂教學，學生對此很有興趣，教學效果良好。 （三）加強設(shè)計、實習等實踐環(huán)節(jié)，提高學生工程實踐能力 1.開設(shè)工程施工技術(shù)課程設(shè)計，強化團隊合作能力、工程實踐能力的培養(yǎng) 工程施工技術(shù)課程設(shè)計是與工程施工相配套的實踐性課程，是培養(yǎng)具備工程師基本素質(zhì)的應(yīng)用型高級人才的重要環(huán)節(jié)。通過此項課程設(shè)計，幫助學生了解建筑施工技術(shù)方案設(shè)計的編制程序，熟悉編制內(nèi)容，掌握編制方法，并進行土石方工程、鋼筋工程、混凝土工程等常用專項方案的編制，可將理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生在課程設(shè)計中綜合應(yīng)用所學施工知識的能力。一方面，學生畢業(yè)后大部分在施工單位從事施工管理、施工組織設(shè)計、施工招投

13、標等工作，都會運用這方面的知識，有現(xiàn)實需要；另一方面，學生畢業(yè)設(shè)計（論文）選擇施工組織設(shè)計的也不在少數(shù)，施工方案設(shè)計是其中重要的內(nèi)容，有應(yīng)用需求。 沈陽化工大學工程管理專業(yè)自202x級開始，開設(shè)了32學時的工程施工技術(shù)課程設(shè)計。課程以工程實例為背景，采用案例教學法進行施工方案設(shè)計教學，強化和延伸課堂理論知識。成績考核采用分組進行設(shè)計的方式，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通協(xié)調(diào)能力。 2.完善與加強畢業(yè)論文（設(shè)計）環(huán)節(jié) 以往工程管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計往往以論文為主，選擇做工程設(shè)計的學生極少，無法鍛煉學生的綜合實踐能力。沈陽化工大學在教學改革中逐步提高了工程設(shè)計在考核中所占的比重，最終實現(xiàn)學生實踐環(huán)節(jié)以畢業(yè)

14、設(shè)計為主、畢業(yè)論文為輔的目標。與此同時，全面提高對畢業(yè)論文的要求，使其最大限度地接近工程實際。202x年畢業(yè)的0701班有9人選擇畢業(yè)設(shè)計，內(nèi)容涉及住宅及公路工程項目工程量的計算、施工組織設(shè)計等，畢業(yè)論文涉及房地產(chǎn)開發(fā)、造價控制、招投標研究、工程索賠、綠色施工與管理、壽命周期成本管理、施工質(zhì)量控制與安全管理等方面。經(jīng)過這一改革，在畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)選擇工程設(shè)計的人數(shù)增加較多（見圖1），而畢業(yè)論文的質(zhì)量也有顯著提高。 圖1畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)工程設(shè)計類選題人數(shù)變化趨勢 3.重視企業(yè)學習經(jīng)歷 “統(tǒng)籌安排，分階段培養(yǎng)”是“卓越計劃”人才培養(yǎng)的主要模式。根據(jù)“卓越計劃”，工程人才培養(yǎng)分為三段制：本科、碩士、博士。“

15、3+1”為本科培養(yǎng)階段的運行模式，即3年在校學習，累計1年在企業(yè)學習和做畢業(yè)設(shè)計。企業(yè)學習階段的重點是對學生工程實踐能力和工程創(chuàng)新意識的培養(yǎng)5。 為了強化學生的企業(yè)學習，學校鼓勵學生主動聯(lián)系實習單位，利用課余時間、假期和畢業(yè)設(shè)計（論文）期間，全天到企業(yè)進行中短期專業(yè)學習或工程實踐，了解工程建設(shè)的實際運作過程和企業(yè)工作流程、企業(yè)文化。實習之后組織學生座談，總結(jié)實習心得，交流經(jīng)驗。沈陽化工大學工程管理專業(yè)自202x級開始，參加企業(yè)實習的學生逐年增加。實踐表明，凡是有過企業(yè)實習經(jīng)歷的學生，工程實踐能力都有較大提高，就業(yè)優(yōu)勢也非常明顯。 4.加強工程意識和職業(yè)道德的培養(yǎng) 本科層次卓越工程師培養(yǎng)標準的基本要求有：（1）基本素質(zhì)： 具有良好的工程職業(yè)道德、較強的社會責任感和較好的人文科學素養(yǎng)。（2）現(xiàn)代工程意識：具有良好的質(zhì)量、環(huán)保、職業(yè)健