英語(yǔ)教學(xué)中的電教情緣

1、英語(yǔ)教學(xué)中的電教情緣摘要：在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，多媒體輔助教學(xué)為英語(yǔ)課堂教學(xué)改革提供了契機(jī)，注入了活力。它充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行量多而質(zhì)優(yōu)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合訓(xùn)練，使學(xué)生在有限的課堂上獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，語(yǔ)言基本技能得到訓(xùn)練，直接用英語(yǔ)思考和表達(dá)的能力得到培養(yǎng)，最終為實(shí)現(xiàn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué) 電教設(shè)備 三種模式 情緣 正文：1993年從師范學(xué)校畢業(yè)后登上了三尺講臺(tái)，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)18個(gè)年頭了，期間我一直從事初中英語(yǔ)教學(xué)工作，18年內(nèi)，我的英語(yǔ)教學(xué)一直使用電教設(shè)備，從一開(kāi)始的錄音機(jī)到現(xiàn)在的語(yǔ)音室，從使用膠片的幻燈機(jī)到如今的投影儀，電教設(shè)

2、備的發(fā)展突飛猛進(jìn)，給我英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了很大的幫助，在使用這些電教設(shè)備中我也感受到了莫大的樂(lè)趣。一、電教設(shè)備的發(fā)展史（一）、一臺(tái)破舊的錄音機(jī)1993年，參加工作的第一年，我擔(dān)任初一英語(yǔ)教學(xué)，當(dāng)時(shí)滿腔熱情，干勁十足，但是學(xué)校的教學(xué)條件太差了，教學(xué)基本就靠一支粉筆、一張黑板、一本教科書(shū)，為了提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力，我費(fèi)了牛九二虎之力，好書(shū)歹說(shuō)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要了一臺(tái)破舊的錄音機(jī)，于是，幾乎每天上英語(yǔ)課我都要用它給同學(xué)們放聽(tīng)力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三年下來(lái)，中考時(shí)，我的英語(yǔ)成績(jī)?nèi)h第三，受到學(xué)校和縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。我清楚，成績(jī)的取得與那臺(tái)破舊的錄音機(jī)是分不開(kāi)的。當(dāng)時(shí)學(xué)校也沒(méi)有任何娛樂(lè)活動(dòng)，我不上課的時(shí)候，就用這臺(tái)

3、錄音機(jī)聽(tīng)歌曲，回想起來(lái)，它給我?guī)?lái)了不少歡樂(lè)，所以直到現(xiàn)在，我仍然懷念那臺(tái)破舊的錄音機(jī)。（二）、膠片幻燈機(jī)1997年，我縣普及九年義務(wù)教育驗(yàn)收，縣儀器站給學(xué)校配備了幻燈機(jī)，可以提前把上課要講到的題寫(xiě)在膠片上，上課時(shí)把題投在黑板或幕布上，學(xué)生們感到很新鮮，有些不愛(ài)聽(tīng)講的學(xué)生也喜歡上我的課了。但是學(xué)校教室沒(méi)有窗簾，這種幻燈機(jī)在陰天的時(shí)候好用，在晴天時(shí)根本用不了。（三）、聲像并茂的vcd到了2000年，教育局給各校配備了電視機(jī)和vcd,于是我開(kāi)始用vcd播放教學(xué)光盤(pán)，錄音機(jī)只是給學(xué)生們的聽(tīng)覺(jué)帶來(lái)美感，而vcd聲像并茂，能夠把抽象的事物變得直觀，把復(fù)雜的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單，學(xué)生們來(lái)自農(nóng)村，見(jiàn)識(shí)少，知識(shí)面狹窄

4、。很多新鮮的事物沒(méi)有接觸過(guò)。往往一節(jié)課搞得滿頭大汗，而學(xué)生卻如在云里霧中?，F(xiàn)在有了光盤(pán)播放系統(tǒng)及配套光盤(pán)，解決了我在教學(xué)中的難題。我教得輕松，學(xué)生們學(xué)得愉快。（四）、語(yǔ)音室2003年，為促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高農(nóng)村教育質(zhì)量和效益，國(guó)家提出農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，以信息技術(shù)為手段，采取教學(xué)光盤(pán)播放點(diǎn)、衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)、計(jì)算機(jī)教室等三種模式將優(yōu)質(zhì)教育資源傳輸?shù)睫r(nóng)村。這一年，我校配備了語(yǔ)音室，語(yǔ)音室使英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)邁進(jìn)了一大步。語(yǔ)音室具有直觀性,它集文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等多種信息功能于一體。它能創(chuàng)設(shè)愉快情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高教學(xué)質(zhì)量,更好地體現(xiàn)以學(xué)生為中心

5、的教學(xué)模式。多媒體語(yǔ)音室有利于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情境。英語(yǔ)課堂教學(xué)的目的,主要是讓學(xué)生在課堂上多進(jìn)行交際。優(yōu)質(zhì)高效的課堂交際活動(dòng)可激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),讓學(xué)習(xí)者有機(jī)會(huì)練習(xí)整體表達(dá)能力。而要做到這一點(diǎn),就要求教師注意創(chuàng)設(shè)良好的交際環(huán)境。情景交際中的語(yǔ)言訓(xùn)練更富有靈活性和挑戰(zhàn)性。我們有很多辦法創(chuàng)設(shè)良好的交際環(huán)境,而充分利用多媒體語(yǔ)音室無(wú)疑是十分重要的手段。有了語(yǔ)音室，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的英語(yǔ)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)了，原先的方言英語(yǔ)基本消失了，人人都能說(shuō)一口地道的英語(yǔ)了。這都是語(yǔ)音室?guī)?lái)的巨大作用。（五）、班班通和電子備課室及網(wǎng)絡(luò)資源2006年，配備了班班通，和電子備課室。班班通在英語(yǔ)教學(xué)中的使用，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，學(xué)習(xí)

6、效率提高。電子備課室是教師進(jìn)行備課和進(jìn)行網(wǎng)上查詢(xún)、課件制作、程序開(kāi)發(fā)等工作的場(chǎng)所。我認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，積極參加課件制作的培訓(xùn)，課下占用休息的時(shí)間也要做一些高質(zhì)量的多媒體課件，上課播放課件時(shí)，集文字、圖像、動(dòng)畫(huà)等信息功能于一體，圖像清晰，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)，信息量大，最大限度地調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。二、電教設(shè)備在英語(yǔ)教學(xué)中的綜合應(yīng)用自從參加工作以來(lái)，我的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)電教多媒體設(shè)備，并且對(duì)我的英語(yǔ)教學(xué)起到了巨大的推動(dòng)作用。下面是我教學(xué)中對(duì)電教設(shè)備綜合運(yùn)用的幾個(gè)例子。（一）、英語(yǔ)教學(xué)以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)為訓(xùn)練重點(diǎn)，聽(tīng)、說(shuō)領(lǐng)先固然重要，但是筆頭

7、的鞏固練習(xí)也是不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。課前，我將一些膠片發(fā)給學(xué)生，在一節(jié)課聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練后，我就將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，化解成一個(gè)個(gè)練習(xí)題出示在投影片上，讓學(xué)生加以鞏固練習(xí)。學(xué)生先在所發(fā)玻璃紙上進(jìn)行練習(xí)題的解答，我再選取部分學(xué)生的練習(xí)放在投影儀上講評(píng)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋，這樣有效地鞏固了當(dāng)堂課的教學(xué)內(nèi)容。（二）、仿真語(yǔ)境，展現(xiàn)口語(yǔ)交際的平臺(tái)。英語(yǔ)對(duì)農(nóng)村的初中生來(lái)說(shuō)有相當(dāng)難度，主要原因是缺乏良好的語(yǔ)言環(huán)境。要提高學(xué)生的交際能力，就要給學(xué)生提供能進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的自然情景和教學(xué)情景。多媒體能提供聲音、畫(huà)面、人物、情景，使學(xué)生置身于真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境之中，產(chǎn)生一種需要運(yùn)用英語(yǔ)的激情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、耳、口、

8、腦的綜合反應(yīng)。學(xué)生由被動(dòng)地接受信息轉(zhuǎn)化為積極參與語(yǔ)言交流，從而改變以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，為學(xué)生的口語(yǔ)交際提供了展示平臺(tái)。例如：教“go shopping！”時(shí)，多媒體顯示水果商店，進(jìn)行購(gòu)物的教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，顯示多個(gè)專(zhuān)營(yíng)商店，出售特色商品。學(xué)生根據(jù)自己的意愿選擇商店，多媒體顯示該商店情景，營(yíng)造商業(yè)氛圍，師生充當(dāng)買(mǎi)賣(mài)雙方，進(jìn)行口語(yǔ)交際。生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。還可將情境動(dòng)畫(huà)設(shè)置為靜音，讓學(xué)生為其配音。形式和規(guī)模可以多樣化，如先分小組配音，再分男女配音等。（三）、擴(kuò)大信息量，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。學(xué)生創(chuàng)新思維能力的提高，是當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。教學(xué)中，可以利用多媒體把學(xué)

9、生的信息來(lái)源從課本擴(kuò)大到更廣的范圍，為學(xué)生提供新穎的活動(dòng)場(chǎng)景。例如：在教“happy birthday！”這節(jié)課時(shí)，我利用多媒體創(chuàng)設(shè)了去同學(xué)或朋友家過(guò)生日的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生充滿新鮮感、開(kāi)動(dòng)腦筋、積極思考，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與實(shí)際生活情景聯(lián)系起來(lái)。這樣的教學(xué)方式能提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，使之多角度、多層面地思考問(wèn)題，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)言，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。（四）、利用電教媒體，豐富學(xué)生的英語(yǔ)課外活動(dòng)課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，它有助于增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野。有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展課外活動(dòng)，諸如唱歌、閱讀、展覽、詞匯競(jìng)賽、小短劇演出等對(duì)培養(yǎng)學(xué)生交際能力都有很大作用。錄音能提供標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，方

10、便模仿，對(duì)培養(yǎng)聽(tīng)力極為有利。如：在學(xué)了run 、walk 、sit stand、 swim 、skate 、 play football等動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組后，錄音機(jī)播放這些動(dòng)詞或詞組的磁帶，學(xué)生聽(tīng)到后便做動(dòng)作，最快最準(zhǔn)的獲勝。這個(gè)游戲用賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生到前面做動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人獲勝。這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)力，又激發(fā)了學(xué)生的積極性。 綜上所述，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，多媒體輔助教學(xué)為英語(yǔ)課堂教學(xué)改革提供了契機(jī)，注入了活力。它充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行量多而質(zhì)優(yōu)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合訓(xùn)練，使學(xué)生在有限的課堂上獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，語(yǔ)言基本技能得到訓(xùn)練，直接用英語(yǔ)思考和表達(dá)的能力得到培養(yǎng)，最終為實(shí)現(xiàn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、明天會(huì)更好在18年的教學(xué)生涯中，我無(wú)時(shí)