教學(xué)設(shè)計(jì)夏英

1、 認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計(jì) 夏英教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）一年級數(shù)學(xué)上冊第9192頁。教材分析：本節(jié)課是認(rèn)識時(shí)間的第一課時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)識整時(shí)，它是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試。教材以小明一天的學(xué)習(xí)生活情景作為學(xué)習(xí)的線索，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，它是本單元教學(xué)的重點(diǎn)，也為今后學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)分的知識奠定基礎(chǔ)。學(xué)生分析：大部分孩子在學(xué)前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關(guān)于時(shí)間的知識，他們每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時(shí)間來進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化的就感知到了時(shí)間這一抽象概念的存在，而且每個(gè)家庭都有掛鐘或手表，鐘面、表面對于他們來說也并不陌生。但時(shí)間比較抽象，因此教學(xué)時(shí)要把

2、時(shí)間的認(rèn)識與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，并結(jié)合大量的操作活動，才讓學(xué)生容易掌握。教學(xué)目標(biāo)：1、通過動手操作使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，知道時(shí)針、分針及鐘面上的數(shù)字；并使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看整時(shí)，知道整時(shí)的兩種表示方法。2、通過觀察、操作、交流等活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。3、使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)讀方法。教學(xué)難點(diǎn)：半時(shí)的認(rèn)識。初步建立時(shí)間觀念。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，鐘面模型。學(xué)具準(zhǔn)備：小鐘面。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、課件出示謎語：嘀噠嘀噠，嘀噠嘀噠， 會走沒有腿

3、，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。2、師：小朋友們，你們知道謎語中的 “它”是誰嗎？恭喜你們答對了！那你們知道鐘表對我們的生活有什么作用嗎？ 今天我們就一起來認(rèn)識鐘表。（板書課題）二、自主參與，探索新知1、初步感知鐘面老師先請你們欣賞一些精美可愛的鐘表吧。（課件展示一些形狀可愛、別致的鐘表，有電子表，機(jī)械表）師：看了這些鐘表，你想說什么！生：這些鐘表真好看！我喜歡2、認(rèn)鐘面師：我們剛才欣賞了這么多漂亮的鐘面，你們的桌上也有一個(gè)鐘面，老師這里也有一個(gè)鐘面，觀察鐘面，你能說說鐘面上都有什么呢？學(xué)生匯報(bào)：預(yù)設(shè)a:鐘面上有兩根針，它們是時(shí)針和分針。師：請你給同學(xué)們指一指哪根是時(shí)針，哪

4、根是分針？它們長的是什么樣子？（短短胖胖的是時(shí)針，瘦瘦長長的是分針）時(shí)針和分針在鐘面上是怎樣運(yùn)動的？請你用手比劃一下。（教師介紹順時(shí)針方向。）你們會認(rèn)時(shí)針和分針嗎？和你的同桌互相指一指，說一說。怎樣記住時(shí)針和分針呢？課件演示：閃動時(shí)針和分針。（大哥時(shí)針又矮又胖，弟弟分針又細(xì)又長。）預(yù)設(shè)b：鐘面上有12個(gè)數(shù)字師：這些數(shù)字是怎樣排列的？你怎樣記住它們的位置呢？預(yù)設(shè)c：鐘面上有一些格子。師：對，你觀察的真仔細(xì)，兩個(gè)數(shù)字中間就是一個(gè)大格每過一個(gè)小時(shí)，時(shí)針就會走一個(gè)大格，我們一起數(shù)一數(shù)，鐘面上一共有多少個(gè)大格？小結(jié)：鐘面上有12個(gè)數(shù)字，12個(gè)大格，還有時(shí)針和分針。（板書）2、聯(lián)系生活，認(rèn)識整時(shí)和半時(shí)(1

5、)師：讓我們一起來看看小明一天的作息時(shí)間安排吧。（課件出示）：你能不能把這些鐘面分一分，說說為什么這樣分，按什么標(biāo)準(zhǔn)分？整時(shí)和半時(shí)分開。師：你會認(rèn)鐘面上的時(shí)間嗎？（7點(diǎn)）師：對，不過在數(shù)學(xué)上我們通常把7點(diǎn)說成是7時(shí)。7時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針是怎樣的呢？（多指幾人回答）師：說得真好，分針指著12，時(shí)針指著7，這個(gè)時(shí)間就是7時(shí)。（2）師：你們會認(rèn)鐘表上的時(shí)間嗎？接著看，你能用一句話說一說圖中的小明在什么時(shí)候做什么嗎？（課件出示下圖）全班交流匯報(bào)師：仔細(xì)觀察幾個(gè)鐘面針的指向有什么相同和不同？（分針都指著12，時(shí)針指的數(shù)字不同）師：像這樣分針指著12，我們把這樣的時(shí)刻叫做整時(shí)。請同桌的同學(xué)討論討論怎樣看

6、整時(shí)呢？小結(jié)：當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著數(shù)字幾就是幾時(shí)。（3）出示：9時(shí)半、8時(shí)半。同桌互相說一說，這兩個(gè)鐘面有什么規(guī)律嗎？學(xué)生自由回答。老師小結(jié)，得出規(guī)律：鐘面上是半時(shí)時(shí)，分針指著數(shù)字6，時(shí)針總指向了兩個(gè)數(shù)字的中間。教學(xué)讀半時(shí)，寫半時(shí)。給出兩個(gè)鐘表面：分針指著6，時(shí)針指向9和10中間，但是還沒有到10，所以是9時(shí)半。分針指著6，時(shí)針指向8和9中間，但是還沒有到9，所以是8時(shí)半。（4）師：老師想考考你們！ （課件出示1時(shí)、4時(shí)，8時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)。）（2）師：小朋友們真棒，老師想讓小朋友們動手撥一撥鐘面，你們愿意嗎？學(xué)生拿出小鐘面，撥出下列時(shí)刻：（課件出示）11時(shí)、6時(shí)。（3）自由撥。（撥一個(gè)你喜歡的時(shí)刻，說說為什么喜歡這個(gè)時(shí)刻）三、聽小豬和小狗的故事，學(xué)習(xí)名言警句。 通過對整時(shí)和半時(shí)的進(jìn)一步加深，讓學(xué)生充分感受到“時(shí)間”在生活中的作用，教育引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，樹立珍惜時(shí)間的觀念。四、談?wù)勛约哼@節(jié)課的收獲。五、總結(jié)回顧，課外延伸師：時(shí)間過得真快呀，一節(jié)課很快結(jié)束了，這節(jié)課你有什