初中組在中學(xué)聽課調(diào)研通報(bào)

1、初中組在中學(xué)聽課調(diào)研通報(bào)按照教研室安排，初中組五位教研員于9月15日-9月16日兩天在中學(xué)進(jìn)行為期二天的常規(guī)聽課調(diào)研，學(xué)生養(yǎng)成教育；共5個(gè)學(xué)科聽課26節(jié)，組織年級(jí)老師教研活動(dòng)3次，各科教研員分別參加了店中周四下午的各科教研活動(dòng)，并組織七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“新生入學(xué)行為規(guī)范調(diào)查”問卷，然后和校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行反饋交流。下面就各學(xué)科的聽課調(diào)研及反饋情況通報(bào)如下:語文學(xué)科聽課調(diào)研小結(jié)(按照教研室安排，初中組五位教研員于9月15日-9月16日兩天對(duì)中學(xué)開學(xué)常規(guī)落實(shí)，學(xué)生養(yǎng)成教育，進(jìn)行了為期兩天的檢查，作為語文教研員也與其他教研員一道對(duì)語文學(xué)科的新學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行了調(diào)研現(xiàn)就兩天來了解的情況做簡(jiǎn)單匯報(bào)。由于9月15日室

2、內(nèi)另有工作安排，所以，去中學(xué)調(diào)研是在9月16日。在這一天內(nèi)共聽課四節(jié)，檢查了學(xué)校的語文資料的應(yīng)用，教師配備等情況。首先，由于學(xué)校非常重視教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其培青工作卓有成效，學(xué)校對(duì)七年級(jí)教師配備年齡結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)能力搭配合理。其次，學(xué)校重視同課異構(gòu)在七年級(jí)所聽的三節(jié)課里，均為童趣，做到了同進(jìn)度，同難度，同要求。符合“同課異構(gòu)”要求資料應(yīng)用方面；目前學(xué)生手頭有兩套資料均為新華書店與教材配發(fā)，符合教輔資料應(yīng)用的兩的要求以及征訂渠道的要求。學(xué)校重視學(xué)生養(yǎng)成教育，在開學(xué)典禮上對(duì)學(xué)生進(jìn)行了行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，并在校園中隨處可見學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，以及禮貌待人的良好素養(yǎng)。學(xué)習(xí)常規(guī)方面語文老師集合語文學(xué)科的點(diǎn)，對(duì)學(xué)

3、生如何預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、完成作業(yè)、課后復(fù)習(xí)作了詳細(xì)的要求。通過月學(xué)生交談，查看學(xué)生作業(yè)均有體現(xiàn)?？傊袑W(xué)非常重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，尤其是七年級(jí)起始年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求。對(duì)七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和起始年級(jí)的教學(xué)都非常重視。數(shù)學(xué)學(xué)科聽課調(diào)研小結(jié)(李丹)為了進(jìn)一步督促新課改背景下金臺(tái)區(qū)教學(xué)工作常規(guī)要求在各初中的落實(shí)，增強(qiáng)“同課異構(gòu)”活動(dòng)在各校開展的實(shí)效性，本周在初中組的統(tǒng)一安排下，于9月14日至9月16日對(duì)中學(xué)進(jìn)行了為期三天的聽課調(diào)研，現(xiàn)將本次活動(dòng)的情況總結(jié)如下：一、本次活動(dòng)的基本情況：9月15日聽七年級(jí)數(shù)學(xué)課兩節(jié)，16日聽八年級(jí)數(shù)學(xué)課兩節(jié)，總共聽課4節(jié)。組織了七年級(jí)教研活動(dòng)一次，并參加

4、了該校數(shù)學(xué)教研組的教研活動(dòng)。 二、課堂教學(xué)與教研活動(dòng)中的亮點(diǎn)：1.課堂教學(xué)：四位教師的教學(xué)基本功都很扎實(shí)。任曉虹老師和張軍俠老師教學(xué)語言都很流暢利落，趙凱老師現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用嫻熟，李晚妮老師教學(xué)富有一定的感染力。教學(xué)環(huán)節(jié)安排比較合理，能夠突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。比如李晚妮老師對(duì)算術(shù)平方根中的a 與一定是非負(fù)數(shù)這塊知識(shí)通過大量練習(xí)，舉錯(cuò)例，多次強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生重點(diǎn)掌握這個(gè)初次接觸的新知識(shí)。教學(xué)思路清晰，對(duì)題目分析到位。張軍俠老師和任曉虹老師對(duì)自己的課堂駕馭得都很自如，教學(xué)思路流暢，無論是例題還是課后的習(xí)題，給學(xué)生分析得都很詳細(xì)透徹。課堂教學(xué)符合新課程理念，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。趙凱老師熟練運(yùn)用多媒體

5、展示了生活中的平面圖形這節(jié)教學(xué)，整個(gè)課堂教師能夠引導(dǎo)質(zhì)疑，以學(xué)生活動(dòng)為主，知識(shí)體系由淺入深，還比較注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力?？茖W(xué)地處理教材，適當(dāng)?shù)赝卣菇滩膬?nèi)容。趙凱老師對(duì)教材中兩塊知識(shí)的教授進(jìn)行了順序上的調(diào)換，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，并對(duì)從多邊形的某一頂點(diǎn)連接其余頂點(diǎn)得到多少個(gè)三角形這塊知識(shí)作了一個(gè)簡(jiǎn)單地拓展，這樣也培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維。2. 教研活動(dòng)：七年級(jí)教研活動(dòng)是以有效課堂為主題，并針對(duì)兩位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，與教師們共同探討教學(xué)中的難點(diǎn)問題，探討教學(xué)的有效性，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，使這次教研活動(dòng)落到實(shí)處。兩位執(zhí)教教師也能及時(shí)地反思自己教學(xué)中存在的問題，并認(rèn)識(shí)到讓學(xué)生親自動(dòng)手去做一些題目，比教

6、師動(dòng)嘴講授要更有效。數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)能夠定點(diǎn)、定人、定主題，有規(guī)范、有步驟地進(jìn)行教研。三、建議：1教師要能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點(diǎn).2.教師在完成知識(shí)與技能、過程與方法這兩個(gè)目標(biāo)的同時(shí)，也要將情感態(tài)度價(jià)值觀這一目標(biāo)滲透到到數(shù)學(xué)教學(xué)中去，使學(xué)生在獲得知識(shí)與技能的同時(shí)，形成正確的價(jià)值觀和人生態(tài)度。英語學(xué)科聽課調(diào)研小結(jié) 一、為了深入了解各校課堂教學(xué)實(shí)際情況，金臺(tái)區(qū)教研室初中組決定開展深入各校教研組的聽課調(diào)研活動(dòng)。本學(xué)期最先確立的聽課對(duì)象為中學(xué)。聽課調(diào)研工作的具體步驟是：按年級(jí)組課堂隨機(jī)聽課，下午組織年級(jí)組教師教研活動(dòng)，各聽課人員匯總意見，按照教研室工作的

7、具體安排，本月是七年級(jí)“新生入學(xué)規(guī)范月活動(dòng)”向?qū)W生下發(fā)了“學(xué)習(xí)規(guī)范和行為規(guī)范”情況調(diào)查問卷，統(tǒng)計(jì)問卷，再結(jié)合聽課情況，各科教研員撰寫聽課調(diào)研工作報(bào)告，組后作出對(duì)本校各學(xué)科課堂教學(xué)情況的基本判斷。二、聽課情況，本次下校聽課共6節(jié)；七年級(jí)2節(jié)，分別是杜鵑和張睿老師的課；八年級(jí)2節(jié)，分別是劉曉蘭和車亞娟老師的課；九年級(jí)2節(jié)，分別是劉老師和張老師的課。這些老師都有比較扎實(shí)的英語知識(shí)和英語基本能力，他們授課形式各具特色，形式多樣，學(xué)生課堂氣氛良好。教師們很注重課堂上師生互動(dòng)，注意利用各種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這些課普遍注重英語課堂上的情景設(shè)置，有pairwork and groupwork.三、教研

8、活動(dòng)，分別和七年級(jí)，八年級(jí)，九年級(jí)英語教師召開教研活動(dòng)，七年級(jí)英語教師擺出了他們現(xiàn)在教學(xué)中存在的實(shí)際問題，就是班額太大，人數(shù)太多，一個(gè)班學(xué)生人數(shù)在82-85人之多，尤其是大班額給英語教學(xué)帶來較大的局限性。在教研會(huì)上給七年級(jí)這個(gè)起始年級(jí)提出了更高的要求，要求在初一必須在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范行為等一系列的要求。 四、存在問題一，班大，人多，英語情景教學(xué)難以展開，有些差生顧及不到，老師教學(xué)費(fèi)勁。問題二，個(gè)別老師教法古板，陳舊，應(yīng)注意靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方式，以引起全體學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。建議，讓學(xué)生多做多動(dòng)手，每節(jié)課可以設(shè)置固定的時(shí)間讓學(xué)生帶學(xué)生讀，寫，講的內(nèi)容。 五、在“學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)

9、習(xí)習(xí)慣”問卷調(diào)查中，良好的行為習(xí)慣回答率占到100%,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比率占97%。從這個(gè)調(diào)查問卷中可以看出本校學(xué)生整體素質(zhì)較高。物理學(xué)科聽課調(diào)研小結(jié)(王熙維)新學(xué)期伊始，為了貫徹落實(shí)2010年暑期區(qū)教育局組織的教師學(xué)習(xí)會(huì)精神和區(qū)教研室工作計(jì)劃，按照區(qū)教研室統(tǒng)一安排，9月15日9月16日去中學(xué)就教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、同課異構(gòu)、課堂教學(xué)、教研組活動(dòng)、學(xué)校對(duì)各年級(jí)教師的具體安排、課時(shí)安排等進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研主要采取“聽”（深入課堂聽課，了解新學(xué)期教學(xué)氛圍創(chuàng)設(shè)情況、了解教學(xué)常規(guī)在課堂的實(shí)施現(xiàn)狀）、“查”（查閱教師教案、學(xué)生作業(yè)、學(xué)校教學(xué)計(jì)劃安排課程表等）、“談”（與學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)交談，了解師資情況、了解教師對(duì)教

10、學(xué)進(jìn)度的意見和建議、了解教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)展情況，與教師一起梳理教學(xué)思路，共享成功經(jīng)驗(yàn)和好的做法）、“看”（看校容校貌、看師生精神狀態(tài)，感受教學(xué)環(huán)境建設(shè)情況、看教研組的活動(dòng)情況，了解學(xué)校教研組活動(dòng)對(duì)創(chuàng)設(shè)校園教研氛圍的情況）的方式。調(diào)研涉及校容校貌、學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)設(shè)；新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃安排、教師課堂教學(xué)、教案設(shè)計(jì)、學(xué)生作業(yè)布置批閱情況等。旨在通過本次調(diào)研促進(jìn)學(xué)校及時(shí)完善教育教學(xué)計(jì)劃安排，督促教師和學(xué)生盡快調(diào)整心態(tài)，全身心的投入到教育教學(xué)活動(dòng)中來?，F(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下：一、課程安排及師資情況（物理學(xué)科）中學(xué)共有物理教師六人。王亞洲、張亞妮、張鋒三位老師（王亞洲2、5、6班；張亞妮1、2、3班；張鋒7、8班）任教

11、八年級(jí)物理課。雋寶興、李曉峰、劉向和三位老師（雋寶興1、3、4、5班；李曉峰2、8、9、10班；劉向和6、7班）任教九年級(jí)物理課，物理實(shí)驗(yàn)管理員一人。九年級(jí)物理周課時(shí)是三節(jié)，還有一節(jié)晚自習(xí)（自習(xí)課時(shí)間，多數(shù)情況下是老師講習(xí)題和作業(yè)中存在的問題），和周六一節(jié)補(bǔ)課，加起來每周有五節(jié)物理課。八年級(jí)物理周課時(shí)是兩節(jié)，還有一節(jié)晚自習(xí)（自習(xí)課時(shí)間，多數(shù)情況下是老師講習(xí)題和作業(yè)中存在的問題），加起來每周有三節(jié)物理課。中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)很重視，為實(shí)驗(yàn)室配備的物理學(xué)科和化學(xué)學(xué)科的專職管理員各一名，為實(shí)驗(yàn)室配備了許多新實(shí)驗(yàn)儀器和掛圖，使老師和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)都比較方便和得心應(yīng)手，老師們?cè)诮虒W(xué)中做實(shí)驗(yàn)的積極性比較高

12、。二、課堂教學(xué)情況（物理學(xué)科）兩天的調(diào)研中本人共聽課六節(jié)。聽課后的整體感受是：中學(xué)的六位物理老師教學(xué)態(tài)度都十分認(rèn)真，都能不同程度的鉆研教材、研究教法，在課堂上以各自的方式和方法踐行著新課程理念和精神實(shí)質(zhì)，不同程度的落實(shí)著區(qū)教研室制定的教學(xué)常規(guī)。他們的教育教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)都比較深厚，教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都比較豐富，教學(xué)基本功都比較扎實(shí)。新引入方面呈現(xiàn)出“八仙過海，各現(xiàn)其能”的勢(shì)態(tài)。教學(xué)過程更精彩層現(xiàn)。例如，雋寶興老師在課題為“柴油機(jī)”的教學(xué)引入過程中利用教學(xué)模具引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)地復(fù)習(xí)了上節(jié)中“汽油機(jī)”的結(jié)構(gòu)（各部分的名稱和作用）、工作原理、沖程與曲軸轉(zhuǎn)數(shù)的關(guān)系等，既增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和強(qiáng)化了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)

13、，又為學(xué)生學(xué)習(xí)柴油機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理做好了各方面的準(zhǔn)備，起到了一種很好的鋪墊作用。新課引入后采用了學(xué)生自學(xué)-老師在黑板上寫出學(xué)習(xí)提綱-學(xué)生交流-老師強(qiáng)化的教學(xué)模式，課堂教學(xué)秩序井然，學(xué)生參與的積極性比較高；劉向和老師在課題為“熱機(jī)”的課堂教學(xué)中為了幫助學(xué)生理解熱工作的原理設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，有效地突破了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)；李曉峰老師在課題為“燃料的利用和環(huán)境保護(hù)”一節(jié)課的教學(xué)中通過設(shè)問引入課題，言簡(jiǎn)意賅，直切主題。新課教學(xué)中很注重啟發(fā)學(xué)生思考，每次提出問題，列舉事例分析、啟發(fā)后給學(xué)生充分的時(shí)間讓學(xué)生思考，再讓回答；王亞洲老師在課題為“汽化”一節(jié)課的教學(xué)中，引入的生動(dòng)有趣，對(duì)學(xué)生很有啟發(fā)意義：剛上課，

14、手指蘸水后在黑板上精寫了一個(gè)“水”字，字跡很快變干消失，從而行動(dòng)有效地引入的課題。在實(shí)驗(yàn)方面王亞洲老師想了不少辦法。例如為了讓學(xué)生感悟汽化過程是吸熱過程，他用蘸有酒精的棉團(tuán)在幾位學(xué)生的手臂上擦拭后讓他們說出感覺到了什么，從而讓學(xué)生自己感悟和分析，再加以老師的引導(dǎo)教學(xué)效果很好；張鋒老師在課題為“汽化”一節(jié)課的教學(xué)中，非常注意體現(xiàn)物理學(xué)的思想（以事實(shí)和實(shí)驗(yàn)結(jié)論為依據(jù)），同時(shí)能貫穿新課程三維教學(xué)目標(biāo)中的第三個(gè)目標(biāo)“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”的滲透等等。當(dāng)然每位老師在教學(xué)中都不同程度的存在一些細(xì)節(jié)方面的問題和不足，這些在課后都與每位老師做交流和研討。三、檢查教案6本,查閱作業(yè)12本。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，教案書寫整齊

15、，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，每位老師都是有教案上課。作業(yè)批改3-4次，作業(yè)量適中。四、師生精神狀態(tài)中學(xué)開學(xué)后，教學(xué)秩序井然，校園、教室整潔衛(wèi)生，教學(xué)環(huán)境優(yōu)雅；教室里布置的大方得體，文化氛圍濃；課堂上教師熱情飽滿，課講引人入勝，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，聽得津津有味；學(xué)校教師任課調(diào)配得當(dāng)，課表安排及時(shí)到位，教學(xué)安排計(jì)劃張弛有度、周密合理。五、與老師的探討16日下午參加了中學(xué)理化生教研組的教研活動(dòng)?；顒?dòng)的議程是：1、組長王亞洲老師傳達(dá)了區(qū)教研室善于命題比賽的文件，并就校內(nèi)做了具體安排；依據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，王老師還安排了理化生教研組本學(xué)期“同果異構(gòu)”活動(dòng)的具體日程2、各位與會(huì)老師暢談了自己對(duì)“同課異構(gòu)”活動(dòng)看法和感受，基

16、本上歸納如下：“同課異構(gòu)”要考慮到學(xué)生的差異、教學(xué)目標(biāo)的變化，要做到因材施教；“同課異構(gòu)”體現(xiàn)了處理同一問題的不同處理方法，就好像一題多解一樣；通過“同課異構(gòu)”老師互相之間可以取長補(bǔ)短，促進(jìn)老師的成長和提高；“同課異構(gòu)”也可以資源共享，提高教學(xué)效率。3、新課改晤談：在探索中前進(jìn)，在實(shí)踐中成長，在改革中發(fā)展。在這塊綠地上，我們學(xué)習(xí)新理念，研究新課程，走進(jìn)新教材，嘗試新教法，擁有新課堂，創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)?？梢哉f，基礎(chǔ)教育課程改革，給我們帶來了機(jī)遇。然而，在新課程的實(shí)施中，我們又遇到了諸多困惑:困惑之一課堂教學(xué)中采用新教法往往覺得時(shí)間不夠。困惑之二做實(shí)驗(yàn)也影響教學(xué)任務(wù)的完成。困惑之三多媒體教學(xué)課件制做費(fèi)時(shí)

17、費(fèi)力，有時(shí)不達(dá)到應(yīng)有的效果。困惑之四學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。歷史學(xué)科聽課調(diào)研小結(jié)(趙夢(mèng)君)根據(jù)教研室初中組的安排，2010年9月15、16日兩天深入中學(xué)進(jìn)行調(diào)研、聽課，本次調(diào)研一共聽課4節(jié)（包括初中三個(gè)年級(jí)4位教師的歷史課），查看教師的教案，抽查學(xué)生作業(yè)，參加了綜合教研組的教研活動(dòng)。這次調(diào)研聽取了景海鵬、張林霞、曹萍麗、屈雅慧四位老師的歷史課，涵蓋了初中三個(gè)年級(jí)。從4位教師講課情況看，四位教師的教學(xué)基本功扎實(shí)，教材處理比較合理，內(nèi)容正確、準(zhǔn)確，重視知識(shí)的形成、鞏固、深化和應(yīng)用，能努力貫徹新課程理念，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，情緒飽滿，注意力集中，能參與到老師的教學(xué)活動(dòng)中去。課后我與講課教師進(jìn)行了交流，我們一致認(rèn)為在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主體作用，老師講的少一點(diǎn)，學(xué)生做得多一點(diǎn)，從而引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高課堂的有效性。從4位教師備課情況看，學(xué)校對(duì)教師備課都有檢查，備課書寫規(guī)