二年二班集體備課張艷會《有多少張貼畫》

1、 有多少張貼畫教材分析：有多少張貼畫是新北師版二年級上冊第八單元第一課時的內容，這節(jié)課的內容是在學生已經學習了2到5的乘法口訣之上實行的。學生對乘法口訣的意義以及如何編制口訣已經有了初步的了解所以本科的教學重點掌握新學的四句口訣，教學的難點是對口訣意義的理解和口訣的實際應用。教學目標：根據(jù)以上的分析，設立一下三個教學目標1. 知識與技能：熟記6的乘法口訣，能用6的乘法口訣實行計算，并且解決簡單的實際問題。2. 過程與方法：經歷編制6的乘法口訣的過程，在探索規(guī)律基礎之上理解口訣的意義。3. 情感態(tài)度價值觀：通過圈一圈、數(shù)一數(shù)鍛煉學生的動腦動手習慣，小組合作培養(yǎng)學生的自主合作意識。教學準備：ppt

2、、花朵道具、點子圖教學過程：1、 課前展示 全班背誦3、4的乘法口訣2、 情境導入 今天老師給大家?guī)砹撕芏嗾迟N畫 ，看，喜歡嗎？老師想把他們送給坐姿美、回答聲音大的學生，想得到它嗎？那請你仔細觀察圖片，從圖中能夠看到那些數(shù)學信息？你能夠提出那些數(shù)學問題？3、 合作探究（一）自學1.看表格 為了方便觀察，老師將這些放在了表格中，表格你看明白了嗎 ？請你說一說第一行、第二行各表示什么意思呢？2. 填表格 請你數(shù)一數(shù)、填一填表格個補充完整 ，匯報結果 （2） 合作學 你們怎么填的這么快？又什么好方法嗎？這些方法你最喜歡哪種方法呢？為什么？小青蛙也喜歡用口訣計算，它搖身一變變成了點子圖來到了我們的黑

3、板上，想和我們一起變口訣，你們愿意嗎？1. 編口訣 教師示范圈點子、列算式、編口訣，然后小組合作，把書中的內容補充完整2. 找規(guī)律 口訣之間有什么關系呢？3. 理解口訣的意義 先說一說學過的口訣三六十八這句口訣的意義，再說新學的六七四十二這句口訣的意義。4. 解疑問 如果忘記了六七四十二這句口訣，怎么辦？（3） 新舊連接 書中給我們帶來了兩種方法，請你仔細觀察，從圖中你都看懂了什么？讓學生根據(jù)點子圖找到對應的口訣，用學過的知識解決新知識3、 鞏固練習 1.游戲：對口令 2.搶答 3.數(shù)六邊形 4.數(shù)七星瓢蟲的腿 5.植樹問題 6.爬樓梯 7.書中的練習4、 總結 這節(jié)課你有哪些收獲？學到了哪些

4、知識？板書： 6的乘法口訣 16=6 一六得六 26=12 二六十二 36=18 三六十八 46=24 四六二十四 56=30 五六三十點子圖 66=36 六六三十六 67=42 六七四十二 68=48 六八四十八 69=54 六九五十四教學反思：反思學生：這節(jié)課主要從學生的認知特點出發(fā)，因為二年級的學生直觀思維占主導地位，所以我的課件力求簡單形象，以圖片為主，去吸引學生的眼球并且調動學生學習的興趣。教學中我設計了數(shù)小動物填表格、圈點子圖編口訣、對口令游戲、唱找朋友歌，以學生為主，讓學生自己動手、小組合作去研究解決問題，一些列環(huán)節(jié)充分調動了學生的學習熱情，課堂氣氛活躍。反思教師：我以學生為主體，放手讓學生自己編口訣，目的在于培養(yǎng)學生的自主水平、自學水平，學生的到了充分的信任，學習效果良好。教學內容活潑有趣更貼近生活，孩子接受起來比較