鎮(zhèn)北片聯(lián)片教研活動(dòng)計(jì)劃

1、慎城鎮(zhèn)北片聯(lián)片教研活動(dòng)計(jì)劃聯(lián)片教研活動(dòng)是集合片內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)教師交流，破解教育發(fā)展不均衡，實(shí)現(xiàn)教育共同發(fā)展的一種行之有效的辦法。近年來(lái)，慎城鎮(zhèn)北片六校緊緊圍繞“質(zhì)量興教”這一主題，加快教育發(fā)展步伐，深化教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)聯(lián)片教研活動(dòng)，努力提升隊(duì)伍素質(zhì)，使各學(xué)校教育質(zhì)量不斷提高。為了進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)片教研工作的高效落實(shí)，確保聯(lián)片教研活動(dòng)取得實(shí)效，按照慎城鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)于繼續(xù)做好片區(qū)教研活動(dòng)的通知精神，特制定慎城鎮(zhèn)鎮(zhèn)北片聯(lián)片教研活動(dòng)計(jì)劃如下。一、指導(dǎo)思想以“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量”為宗旨，以“六個(gè)意識(shí)”（互動(dòng)交流意識(shí)，資源共享意識(shí)，學(xué)生主體意識(shí)，動(dòng)態(tài)生成意識(shí)，角色轉(zhuǎn)換意識(shí)，質(zhì)量提升意

2、識(shí)）為指導(dǎo)，以聯(lián)片教研為平臺(tái)，以骨干教師為主導(dǎo)，以課堂為陣地，零距離地聚集課堂教學(xué)，面對(duì)面地互動(dòng)交流，切實(shí)提高教師的教學(xué)水平。二、教研目的聯(lián)片教研的目的是為了縮小片區(qū)內(nèi)學(xué)校之間的教育差距，促進(jìn)片區(qū)內(nèi)教育共同發(fā)展。三、聯(lián)片教研的活動(dòng)內(nèi)容（一）總的思路：1、示范引領(lǐng)，以優(yōu)秀教師的示范課為引領(lǐng)，幫助教師如何將新課程理念落實(shí)到課堂教學(xué)；2、課堂展示，以其他教師的匯報(bào)課為案例，幫助教師如何理解教材的編寫(xiě)意圖，如何備課、上課，把握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)；3、青藍(lán)工程，以片內(nèi)優(yōu)秀教師與年輕教師結(jié)對(duì)，幫助年輕教師成才；4、課題研究，積極組織片內(nèi)教師開(kāi)展以“激勵(lì)機(jī)制在課堂教學(xué)中的作用”為主題的小專題研究，通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀教

3、學(xué)故事、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆等方式，鼓勵(lì)教師從自己的課堂中積累資料，交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教育教學(xué)藝術(shù)，實(shí)現(xiàn)從教書(shū)匠到教育教學(xué)研究者的角色轉(zhuǎn)變。（二）聯(lián)片教研活動(dòng)模式：校際評(píng)課：通過(guò)聽(tīng)評(píng)課，交流有關(guān)教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)。校際評(píng)課模式：上課說(shuō)課評(píng)課反思。校際互訪：為解決本校教師課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題而向有關(guān)學(xué)校的骨干教師發(fā)出邀請(qǐng)。校際互訪模式：發(fā)出邀請(qǐng)-課堂展示名師點(diǎn)評(píng)-互動(dòng)交流。校際專研：從片區(qū)研究課題出發(fā)，開(kāi)展階段性的研討活動(dòng)。校際專研模式：成果展示提出困惑集體探討分享成果。校際同行：同學(xué)科或是相近學(xué)科之間，資源共享，廣泛交流，整體提升教師素質(zhì)。校際同行模式：同課異構(gòu)即時(shí)點(diǎn)評(píng)共同研討成果共享。四、工作

4、措施1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。在片區(qū)內(nèi)成立以各校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)為成員的聯(lián)片教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)聯(lián)片教研的具體實(shí)施和過(guò)程指導(dǎo)以及相關(guān)的協(xié)調(diào)與管理工作。2、制度建設(shè)。片區(qū)要結(jié)合實(shí)際制定聯(lián)片教研制度，實(shí)現(xiàn)聯(lián)片教研活動(dòng)的規(guī)范化、長(zhǎng)效化管理。首先通過(guò)制度的約束是聯(lián)片教研活動(dòng)做到責(zé)任明確，人人參與。其次，建立聯(lián)片教研活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制，把聯(lián)片教研的實(shí)施與學(xué)校及教師考核、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來(lái)，以此促使學(xué)校和教師能夠有效投入到聯(lián)片教研之中，提高工作效益。3、注重實(shí)效。在聯(lián)片教研活動(dòng)中要關(guān)注聯(lián)片教研的實(shí)施過(guò)程，科學(xué)制訂聯(lián)片教研活動(dòng)的計(jì)劃、安排等，有效整合片區(qū)內(nèi)各學(xué)校校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)、骨干教師等各種力量，

5、從解決片區(qū)教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，實(shí)行“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題研究問(wèn)題解決問(wèn)題”的活動(dòng)模式，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究，切實(shí)從活動(dòng)中提升經(jīng)驗(yàn)，提高研究質(zhì)量，發(fā)揮聯(lián)片教研應(yīng)有的作用。4、專業(yè)引領(lǐng)。專業(yè)引領(lǐng)是校本教研的三大要素之一，而聯(lián)片教研是新形勢(shì)下校本教研的擴(kuò)大和延伸，教研活動(dòng)由一校變?yōu)閹姿鶎W(xué)校，參與的教師也相應(yīng)增多，這更需要教研部門(mén)的專業(yè)引領(lǐng)，因此我們要積極主動(dòng)地與中心學(xué)校取得聯(lián)系，在上級(jí)教研部門(mén)引領(lǐng)下拓寬教師在教學(xué)中的視野和研究思路，及時(shí)為教師提供專業(yè)咨詢、信息服務(wù)和技術(shù)支持，從而有效促進(jìn)聯(lián)片教研的實(shí)效性。5、學(xué)習(xí)交流。充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)作用，使教師在學(xué)習(xí)與互動(dòng)中提高自身素質(zhì)。借助遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)平臺(tái)，采用“集體發(fā)

6、動(dòng)，個(gè)人學(xué)習(xí)”的方式，組織全體教師對(duì)“學(xué)生學(xué)習(xí)”、“教師成長(zhǎng)”、“課堂教學(xué)”三方面的內(nèi)容進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)，要求每人每學(xué)期不少于5000字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)一項(xiàng)內(nèi)容要結(jié)合自身實(shí)際寫(xiě)不少于1500字的學(xué)習(xí)體會(huì)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)效。五、工作重點(diǎn)1、根據(jù)開(kāi)上級(jí)聯(lián)片教研工作的意見(jiàn)和精神，重點(diǎn)采用“以點(diǎn)帶面”的工作方法，發(fā)揮骨干教師的示范作用，通過(guò)開(kāi)展講、評(píng)、學(xué)、說(shuō)等一系列活動(dòng)，使教師明確方向，拓寬思路，將新課程理念融入實(shí)際教學(xué)中，全面提高教師的教學(xué)水平，推進(jìn)新課程的實(shí)施。2、以城北小學(xué)為聯(lián)片教研活動(dòng)中心，為片區(qū)內(nèi)學(xué)校和教師搭建一個(gè)合作與交流的平臺(tái)，讓大家在教學(xué)理念碰撞與信息共享中揚(yáng)長(zhǎng)避短，趨利棄弊，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 3、運(yùn)用“集中教研、分散活動(dòng)”的策略，合理引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和考核機(jī)制，不斷激勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)方法，使片區(qū)內(nèi)廣大教師不僅做新課程改革的實(shí)踐者，還要努力成為新課程理論的研究者。4、將聯(lián)片教研活動(dòng)與課題研究相結(jié)合，以科研成果指導(dǎo)課堂教學(xué)。要求教師結(jié)合片區(qū)課題研究，在實(shí)際教學(xué)中注意積累、總結(jié)、歸納，逐漸提煉出行之有效的教法，形成一套獨(dú)具風(fēng)格的研究成果。5、加強(qiáng)片區(qū)內(nèi)校校之