學前兒童語言教育期中試卷（DOC）

1、學前兒童語言教育期中試卷姓名- 班級- 成績-一、填空題（每空1分，共20分） 1、活動目標應包含-、-和-三個方面的內(nèi)容。2、學前兒童談話活動目標包括-和-。 3、幼兒園教育的總目標一般由- 制定，而幼兒語言教育的具體活動目標一般-制訂。 4、前語言交際能力的發(fā)展可分為三個階段：-、-、-。5、早期閱讀能力的發(fā)展主要包括-的發(fā)展、-的發(fā)展、-的發(fā)展。6、語言教育可以促進兒童的全面發(fā)展，主要表現(xiàn)在可以提高兒童的-，促進兒童的-，影響的兒童的-，促進兒童的-。7、學前兒童語言教育的目標可分為-、-、-和-。二、單選題（每題2分，共20分）1、0-1歲兒童語言發(fā)展的階段不包括（ ）a、咿呀學語階段

2、 b、反射性發(fā)聲階段 c、學話萌芽階段 d、單詞句階段2、1-3歲兒童語言的發(fā)展先后經(jīng)歷了“單詞句”階段、“雙詞句”階段和（ ）a、多詞句 b、復合句 c、簡單句 d、陳述句3、在兒童的簡單句發(fā)展的過程中，句子形式主要是（ ）a、疑問句 b、陳述句 c、否定句 d、祈使句4、談話中教師的指導作用方式是（ ）a、直接引導 b、間接引導 c、直接和間接引導 d、直接引導或間接引導5、學前兒童談話活動的話題是具體有趣的，下面哪一個不是它的具體體現(xiàn)（ ）a、新奇性 b、經(jīng)驗性 c、趣味性 d、生動性6、學前兒童談話活動類型不包括（ ）a、滲透性的談話活動 b、日常生活中的談話 c、有計劃的談話活動 d

3、、討論活動7、（ ）兒童由于聽音與發(fā)音器官還沒有發(fā)育完善，加之對唇齒舌等口腔部位的控制能力弱，他們在實際說話時往往會出現(xiàn)發(fā)音不準現(xiàn)象。a、小學一年級 b、小班 c、中班 d、大班8、一個寶寶對媽媽說“寶寶喝水水”，請問孩童處于語言發(fā)展的哪一個階段。a、單詞句階段 b、雙詞句階段 c、簡單階段 d、復合句階段9、（ ）是兒童第一語言習得發(fā)的第一個階段，是兒童學說話前的準備期和萌芽期，又稱為“前語言階段” 。a、0-1歲 b、1-3歲 c、3-4歲 d、3-6歲10、（ ）是學前兒童語言教育過程中最簡單直接和常用的一種方法。a、游戲法 b、表演法 c、示范法 d、練習法三、判斷題(每題1分，共10

4、分)（1）語言是一種自然現(xiàn)象，是人類生來就有的現(xiàn)象。 （ ）（2）0-3歲是兒童語言真正形成的時期，而是兒童發(fā)展最迅速階段。 （ ）（3）游戲主要是吸引兒童愉快的參與活動，一般沒有明確的語言的教育目標。 （ ）（4）早期閱讀就是早期識字。 （ ）（5）幼兒園語言教育方法一般的方法有：示范模仿法、視聽講做結合法、游戲法、表演法、 練習法等。 （ ）（6）-般把從兒童出生到能夠說出第一個具有真正意義的詞之前的這一時期劃為言語發(fā)生階段。 （ ）(7) 在“試聽講做結合法”中, “試”“聽”和“做”都是為了最后的“講”打基礎。 （ ）（8）教師在組織學前兒童語言教育活動時應遵循教師是主體的原則。 （ ）（9）專門的語言教育是語言教育最基本的組織形式。 （ ）（10）日常生活中的談話包括日常個別談話和日常集體談話。 （ ） 四、名詞解釋（每題3分，共15分）（1）試聽講做結合法 （2）學前兒童語言教育的目標（3）兒童語言理解能力的發(fā)展（4）學前兒童談話活動的實質(zhì)（5）關鍵期五、簡答題（每題5分，共15分）（1）簡述學前兒童語言教育的意義。（2）簡述學前兒童語言教育活動的原則。（3）簡述學前兒童談話活動的總目標。六、案例分析題（共20分）案例:幼兒只喜歡”與老師交流在教育活動中，幼兒有什么發(fā)現(xiàn)只想告訴老師，完成的作品只想拿給老師看，經(jīng)常出現(xiàn)是多個幼兒爭著與老師交流的