人教版九年級(jí)物理下冊(cè)《老而現(xiàn)代的力學(xué)第十三章力和機(jī)械二、重力》教案_2

1、重力一、教學(xué)三維目標(biāo)：知識(shí)與能力1、知道重力是由于物體受到地球的吸引而產(chǎn)生的。2、知道重力的大小及與質(zhì)量的關(guān)系。3、知道重力的方向及其生活中的應(yīng)用。4、知道重力的作用點(diǎn)重心。過(guò)程與方法：1、 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)的能力，初步的分析問(wèn)題的能力。2、 通過(guò)探究了解重力和質(zhì)量的關(guān)系， 培養(yǎng)一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?利用數(shù)學(xué)模型解決物理問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過(guò)課本內(nèi)容的完成，讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、教育學(xué)生在日常生活中多觀察、多分析、看問(wèn)題要全面。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，養(yǎng)成與同學(xué)交流合作的意識(shí)，體驗(yàn)利用知識(shí)解決問(wèn)題的喜悅，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：重力的大小和質(zhì)量的關(guān)系

2、2、難點(diǎn)：重力方向的應(yīng)用三、教具準(zhǔn)備：鉤碼彈簧測(cè)力計(jì)重錘線 多媒體四、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課通過(guò)觀察雨滴向下落、 熟透的蘋(píng)果掉下來(lái)的動(dòng)畫(huà)， 讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)其共同特征，并提出物體為什么會(huì)向下落？引發(fā)學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入新課內(nèi)容。3、 新 課教學(xué)做小實(shí)驗(yàn)：用繩子綁著一個(gè)小物體，老師將這個(gè)物體甩起來(lái)，提出問(wèn)題，為什么物體沒(méi)有被甩出去？學(xué)生：物體受到一個(gè)拉力的作用太陽(yáng)系的八大行星圍繞著太陽(yáng)做圓周運(yùn)動(dòng)，它們并沒(méi)有遠(yuǎn)離太陽(yáng)，那它們是否也有一個(gè)力的存在呢？物理小知識(shí)：萬(wàn)有引力思考：地面上的物體與地球有沒(méi)有這個(gè)引力的存在呢？重力：由于地球的吸引而使物體所受到的力叫做重力。重力的大?。和ㄟ^(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，搬質(zhì)量不同的物體的

3、感受不同，引發(fā)學(xué)生思考重力的大小與質(zhì)量是否有關(guān)系？實(shí)驗(yàn)探究物體所受重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系，制定實(shí)驗(yàn)步驟，使用彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行測(cè)量已知質(zhì)量的鉤碼的重力，通過(guò)增掛鉤碼來(lái)測(cè)定不同質(zhì)量的鉤碼的重力。 記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)， 并讓學(xué)生們進(jìn)行數(shù)據(jù)處理， 計(jì)算出重力與質(zhì)量的比值。并發(fā)現(xiàn)它們是一個(gè)定值，再通過(guò)測(cè)量數(shù)據(jù)做出重力與質(zhì)量關(guān)系的圖像是一條過(guò)原點(diǎn)的直線。聯(lián)系數(shù)學(xué)知識(shí)分析，過(guò)原點(diǎn)的直線說(shuō)明坐標(biāo)軸上的兩個(gè)量是正比例函數(shù)，兩個(gè)量成正比。寫(xiě)出重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系式，給出例題。重力的方向：活動(dòng)：(1)觀察拿在手中的小球自由下落的方向。(2)用一根線把物體懸掛起來(lái)，觀察靜止時(shí)線的方向。演示：(1)重垂線與水平桌面的方向是

4、否垂直(2)重垂線與斜面的方向是否垂直？歸納：重垂線的方向與水平面垂直，與斜面不垂直。重力的方向總是豎直向下的，不能說(shuō)垂直向下。思考：利用重垂線檢查我們教室的墻壁是否豎直，窗臺(tái)及課桌面是否水平。說(shuō)說(shuō)你們檢查的結(jié)果和根據(jù)。思考：我們站在地面上，腳朝下，由于重力的作用可以站得很穩(wěn)，但地球是圓形的，在我們“腳下”的人，好像腳是朝上的，他們也能站得穩(wěn)，為什么呢？ 因?yàn)榈厍蚴乔蛐危?所以地球上不同位置上的 “下” 實(shí)際都指向了地球的中心，因此我們所說(shuō)的豎直向下的“下”指的是指向“地心” 。如何確定物體的重心呢？一般材料均勻、外形規(guī)則的物體的重心，就是這一物體的幾何中心。粗細(xì)均勻的木棒的重心在木棒的中點(diǎn)，均勻圓木球的重心在它的球心。 引導(dǎo)學(xué)生分析：地球吸引物體的每一部分，但是，物體受到的重力可以看