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1、教學(xué)實(shí)錄師:孩子們,此時(shí)此刻,作為印第安酋長(zhǎng)的西雅圖他最想對(duì)收購這片神圣土地的白人說些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們用心默讀課文四至八段,畫出最能體現(xiàn)西雅圖心聲的句子。(生默讀課文,師巡視)師:好,誰來說說?生:“如果我們放棄這片土地,轉(zhuǎn)讓給你們,你們一定要記住:這片土地是神圣的。”(師點(diǎn)出課件,出示句子)師:你為什么認(rèn)為這句最能體現(xiàn)西雅圖的心聲?生:這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)了三次,我想它最能體現(xiàn)西雅圖的心聲。師:其他同學(xué)是怎么認(rèn)為的呢?生:我認(rèn)為也是這句,我從這句讀出了西雅圖的希望。師:是啊,可是同學(xué)們,平時(shí)你們輕言放棄嗎?生:不。師:那在什么樣的情況下會(huì)放棄呢?生:無法挽回的情況下。生:不得不放棄的情況下
2、。師:嗯,不得不放棄,你的心情會(huì)怎樣?生:難過。生:不舍。生:無奈。師:說得好,這是深深的無奈啊孩子們,請(qǐng)深深的無奈讀-(生有感情地朗讀:“如果我們放棄這片土地,轉(zhuǎn)讓給你們,你們一定要記?。哼@片土地是神圣的?!保◣熒钋樵僮x“如果我們放棄這片土地,轉(zhuǎn)讓給你們,你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。”)師:同學(xué)們,“你們一定要記住”,這是西雅圖對(duì)白人的?生:叮囑。師:是啊,是沁入人心的叮囑,請(qǐng)帶著這份叮囑讀-(生有感情地朗讀:“如果我們放棄這片土地,轉(zhuǎn)讓給你們,你們一定要記?。哼@片土地是神圣的?!保煟何餮艌D僅僅是讓白人記住這片土地是神圣的就行了嗎?生:不是,他希望白人善待河水,善待空氣,善待動(dòng)物。
3、(師板書:善待河水,善待空氣,善待動(dòng)物)師:善待,說的好,善待是怎樣的對(duì)待?生:是很友善的對(duì)待生:友好的對(duì)待生:呵護(hù)的對(duì)待生:像對(duì)待親人一樣的對(duì)待師:課文中的哪句寫出了要像對(duì)待親人一樣的善待河水。生:河水就是我們的兄弟,你們要像善待兄弟一樣善待我們的河水。師:所以,我們要把空氣當(dāng)作我們的-一樣來對(duì)待?生:我們要把空氣當(dāng)作我們的姐妹一樣來對(duì)待。生:我們要把動(dòng)物當(dāng)作我們的親人一樣來對(duì)待。師:僅僅只善待這幾樣事物就可以了嗎?生:不,是善待大地上的一切事物。師:是啊。(板書省略號(hào))師:孩子們,西雅圖還希望我們孩子們知道什么?生:我們腳下的土地是祖先的遺灰,土地存留著我們親人的生命,大地是我們的母親。師
4、:是的,大地是我們的母親,我們要像熱愛母親一樣熱愛大地,我們要像呵護(hù)母親一樣來呵護(hù)大地。來,孩子們,請(qǐng)飽含深情地齊讀課文最后兩段。(生有感情地齊讀課文最后兩段)師:西雅圖要白人獻(xiàn)出全部的力量和情感保護(hù)這片神圣的土地,白人做到了嗎?(師點(diǎn)出課件,出示“西雅圖城市現(xiàn)狀及背景資料”)師:同學(xué)們,看了這些資料,有什么感受?生:我覺得西雅圖真是偉大啊!他感動(dòng)了白人。師:是啊,孩子們,這篇文章被譽(yù)為是“有史以來最動(dòng)人心弦的環(huán)境保護(hù)演說。”同學(xué)們,熱愛保護(hù)我們腳下的每一寸神圣的土地,可以跨越不同的民族,不同膚色的人群,成為地球家園中六十多億居民的共識(shí)?。◣燑c(diǎn)出課件,出示:“我深切熱愛著的這片土地,我想對(duì)您說
5、:-)(配上深情的音樂)師:孩子們,此時(shí)此刻,你們的心中一定有很多很多的話想對(duì)我們腳下的這片神圣的土地訴說。來,孩子們,拿出你們的卡片,請(qǐng)將你們心中最真切的話語神圣的寫下來。(生寫話,師巡視)師:同學(xué)們,老師真的很抱歉要打斷你的思緒,來放下你們的筆,我知道哪怕是你的三五句話,或是因此而寫成的一篇文章,這都是源自你們內(nèi)心最真切的情感。師:孩子們,愛是要表達(dá)出來的,誰愿意把自己的愛與同學(xué)和老師分享?愿意分享的同學(xué)請(qǐng)都站起來。(師從站起來的十幾位學(xué)生中選了六位學(xué)生上臺(tái)分享)生1:我深切熱愛著的這片土地,我想對(duì)您說:是您賜予了我生命,沒有你我們就無法生存,我愛您,大地,我的母親。生2:我深切熱愛著的這片土地,我想對(duì)您說:你無私地為我們奉獻(xiàn)著一切,我要像印第安人善待土地一樣來善待您。-師:孩子們,請(qǐng)端正地坐好,抬起頭,挺起胸,只要我們用心來保護(hù)我們腳下的這片神圣的土地
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