讓學(xué)習(xí)融入孩子的生命觀《讓孩子超出成長的困惑》之《孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦》有感

1、讓學(xué)習(xí)融入孩子的生命-觀讓孩子超出成長的困惑之孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦有感青少年階段，是一個人確立人格與社會適應(yīng)能力綜合發(fā)展的關(guān)鍵時期。在這個關(guān)鍵時期里，如何陪伴孩子健康的成長，從而讓孩子學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，是我面對孩子越來越迷茫、越來越困惑的一個最重要的問題。帶著對這些問題的沉重思索，作為一名高一學(xué)生的家長，我按照學(xué)校的要求，認(rèn)真收看了教育專家張勤所做的讓孩子走出成長的困惑之孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦專題講座，著實(shí)令我受益匪淺。記憶中我的孩子：熱愛學(xué)習(xí)，自立自強(qiáng)，善解人意，活潑可愛，勤快整潔，是個人見人愛的小公主。然而隨著時間的流逝，孩子在成長。慢慢地，孩子變了，變了很多。今天且不說其他的變化，

2、單說一下這學(xué)習(xí)吧。孩子的小學(xué)是在農(nóng)村渡過的，那時的她，雖然在年齡上比班里的其他孩子小一到兩歲，但成績是非常優(yōu)異的，總是名列前茅，甚至還考過第一名。初中開始，我們舉家遷居縣城，孩子就讀于珠河中學(xué)。起初，成績還是比較理想的。初一下學(xué)期開始，成績開始出現(xiàn)波動。但不管怎么樣，中考時，她還是以配額生的身份順利考入了尚志中學(xué)。步入高中的她，越發(fā)不愛學(xué)習(xí)，成績飛流直下。作為家長，我們看在眼里，急在心里那么，是什么原因?qū)е潞⒆訉W(xué)習(xí)失去了本不應(yīng)該失去的興趣了呢？看過講座，我由衷地支持張勤勤老師的觀點(diǎn)。結(jié)合講座和我的孩子的具體情況，我認(rèn)真分析，其主要原因應(yīng)該有以下幾點(diǎn)：）書包太沉，里面內(nèi)容太多，要求又太高。用孩

3、子們自己的話說就是：我們頭上有三座大山-家長的壓力，學(xué)校的壓力，社會的壓力。有時，我也捫心自問：我們到底是愛孩子，還是愛孩子的分?jǐn)?shù)呢？）榜樣太少。一是孩子周邊，他的好朋友里面有幾個是學(xué)習(xí)非常好的？有幾個是對學(xué)習(xí)非常感興趣的？二是求學(xué)階段，我們是那么地愛書；近些年來，我們回家后不看書了，最多也就是看看雜志，要不然就是看電視，電腦。試想，為什么教授家的孩子升學(xué)率高啊，就是因?yàn)樵谒麄兗依飼菍氊?，父母沒事就會拿起書看，在這樣的家庭氛圍里，孩子會看到父母在用欣賞的眼光看著他手里的書。給我們的啟示是：家庭教育不是嘴巴里的教育，是一種影響力的教育。）父母不能正確看待每一次的成績單。每一次考試的成績單就是對

4、孩子前段時間學(xué)習(xí)的總結(jié)。我們?nèi)绾慰创@個成績單，是不是鼓勵的，欣賞的，是不是給了孩子支持和幫助的，這太重要了。如果總是去要求，總是不滿意，時間久了，孩子會誤以為我們是不接納她的。總是用批評的語言會讓孩子誤解：父母不接納我！一個不被接納的孩子，其學(xué)習(xí)積極性會不會遭到挫敗呢？于是不等我們挫敗孩子，孩子已開始來挫敗我們了。孩子可能會用不愛學(xué)習(xí)，不想上大學(xué)來挫敗我們。如果孩子在學(xué)習(xí)中不能有幸福的感覺，舒服的感覺，這種學(xué)習(xí)有什么意義呢？即使孩子考上了大學(xué)，又有什么意義呢？我們一輩子培養(yǎng)孩子，不就是想令其有個幸福的人生嗎？可他從現(xiàn)在開始，孩子已經(jīng)不幸福了啊！一個可怕的現(xiàn)實(shí)?。┤舴蚱拗g關(guān)系不和，有嚴(yán)重的家

5、庭問題時，也會影響到孩子學(xué)習(xí)的興趣，狀態(tài)，進(jìn)而也會影響到他的學(xué)習(xí)成績。雖然，我們夫妻之間的關(guān)系總體是不錯的。但偶而的磕絆還是有的。也許，這對孩子的成長亦發(fā)揮了其負(fù)面作用。知曉了孩子不愛學(xué)習(xí)的原因，就需要我們對癥下藥，及時采取措施，力爭早日讓孩子步入學(xué)習(xí)成長的正軌。讓我們來學(xué)習(xí)虛心一下張勤老師總結(jié)的辦法吧。、讓孩子懂得是為自己而學(xué)。我們可以讓孩子寫一寫：如果你沒有考上大學(xué)，你最擔(dān)心的是什么？針對孩子的回答，我們要努力引導(dǎo)孩子認(rèn)識到：學(xué)習(xí)當(dāng)然是為了父母，為了祖國，但更是為了自己，為了使自己成為一個優(yōu)秀的人。、要想讓孩子愛學(xué)習(xí)，可以先培養(yǎng)他一個習(xí)慣：每月定時的去書店買書，給他資金，給他時間。開始，我

6、們可以陪孩子去，以后可以讓孩子自己去。挑書有兩個原則：第一，可以隨便挑，想挑什么挑什么。第二，書買回去后必須要看。我相信張勤老師的話-如果一個孩子喜歡看書，有讀書的好習(xí)慣，退一萬步說，即使他沒有考上大學(xué)，他未來的生活也不會差到哪兒去，因?yàn)闀緯o他帶來力量。、幫助孩子尋找學(xué)習(xí)的感覺。我們可以把這一段話說給孩子聽：孩子啊，通常情況下，你們的語文老師對語文是很有感覺的，他對詩歌是很有感覺的，他對古文是很有感覺的，他在解讀那些詩歌的時候，就好象把自己浸泡在里面一樣，如此享受，如魚得水，就那種感覺在里面。你下次聽課的時候，你注意觀察老師的那種感覺，一不小心老師就把你帶進(jìn)去了，有了學(xué)習(xí)的感覺，你還用擔(dān)心

7、分?jǐn)?shù)嗎？我們也不妨用心感受一下張勤老師給父母的建議：、孩子們的精力有限，要做到每門功課都是優(yōu)秀其實(shí)是挺難的，我們自己就能做到方方面面都優(yōu)秀嗎？、孩子愛不愛學(xué)習(xí)與他跟這科老師的親密度有關(guān)系。孩子喜歡某老師，某老師也喜歡這個孩子，這門功課肯定會學(xué)得很好。如果其遭受過某老師的批評與語言傷害，那就會很危險了。因此，我們要幫助孩子發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)、長處，甚至是魅力，從而讓孩子喜歡老師，尊重老師，愛上學(xué)習(xí)。、我們要努力呵護(hù)孩子現(xiàn)在已有的興趣。我們必須了解孩子現(xiàn)在還對哪些事物很感興趣，我們可以為呵護(hù)孩子的這些興趣做哪些工作。而決不是消滅孩子的興趣。、要對我們的孩子全身心地接納。大家會說：我的孩子我肯定接納了！

8、可當(dāng)孩子考得不好，我們批評孩子的時候，我們的表情肯定寫著“不喜歡”或“厭惡”，一不小心，我們的表情就會出賣自己。無論這個孩子學(xué)習(xí)好還是不好，跟我們愛不愛孩子沒有任何關(guān)系。其學(xué)習(xí)好是我們的最愛，其學(xué)習(xí)不好更是我們的最愛。我不會放棄我的孩子，只要我們不放棄孩子，孩子也就不會放棄自己，其會更加的努力。倘若我們放棄了孩子，則孩子會比我們放棄的更快。所以，永不放棄，無論我們的孩子怎么樣，其都永遠(yuǎn)是我們的最愛。、體育鍛煉在孩子的成長中真的是不可缺少的。除了能令其身體強(qiáng)壯以外，還有三個好處：）孩子能在這種激烈的沖撞中去發(fā)揮掉一些不良情緒。每個人內(nèi)心都有一個倉庫，用來盛放情緒，特別是不良情緒。如果總往里放，放

9、太多，會爆炸的。必須得給孩子一個出口，體育鍛煉是一個很好的途徑。）當(dāng)體育活動的時候通常我們大腦的思維那根弦全放松下來。我們會發(fā)現(xiàn)人們對某事感興趣的時候，恰恰是在非常放松的狀態(tài)下，發(fā)現(xiàn)了興趣，找回了興趣。、我們真的需要給孩子一些軟化劑。有一段話：三千年至五千年的知識文化全都濃縮在書包里，漫長而學(xué)生的文明歷史全部落在他稚嫩的肩膀上。早晨，他一睜開眼，看到的就是知識的太陽，一張開耳朵，聽到的就是科技的雷聲，一伸手，摸到的就是文化的大象。我不知道在孩子的眼睛里，這個覆蓋著知識水泥的世界到底還有多少趣味和神秘？我不知道那個被知識狂轟濫炸的課堂還有多少用生命寫出來的詩意和自由的想象？就是因?yàn)檫@個覆蓋著知識

10、水泥的世界，才需要給孩子一些軟化劑。也許，我們可以在孩子的書桌上放一盆花或一束花，使其在寫作業(yè)時也能聞到一點(diǎn)點(diǎn)芳香，而且是來自自然的芳香，讓其在寫作業(yè)時偶爾可以去數(shù)一下有幾片花瓣，去看一下那綠色的葉子。我們是否可以和孩子在魚缸邊多呆一會，欣賞一下金魚那份自由愜意的游動。是否可以在周末到郊外進(jìn)行一次小小的旅行？是否可以在某一天堅決不提學(xué)習(xí)，不提課本，不提作業(yè)，如果誰提了就受罰？最后，我們完全可以將張勤老師分享的那個故事-毛竹的生長講給孩子聽一聽，讓孩子們意識到，現(xiàn)在在學(xué)校的時光就好毛竹最初的五年，好好的重視你這五年吧，不要忽視了它，不要小看了它，未來，你才能夠飛速發(fā)展。c29c91afe4ced

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