淺談中學(xué)健美操教學(xué)中自主性學(xué)習(xí)的實施

1、淺談中學(xué)健美操教學(xué)中自主性學(xué)習(xí)的實施摘要：自主性學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念下提倡的一種學(xué)習(xí)方式，在我校健美操選項教學(xué)實施過程中，通過幾年的實踐經(jīng)驗和研究，我們肯定了自主性學(xué)習(xí)的可行性和優(yōu)勢，并總結(jié)了許多實施自主學(xué)習(xí)的有效方法，把培養(yǎng)學(xué)生意識、培養(yǎng)學(xué)生能力與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，把自主學(xué)習(xí)貫穿到課堂設(shè)計、教學(xué)組織、教學(xué)評價等環(huán)節(jié)中，從而更好地實現(xiàn)新課程的終極教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：健美操 選項教學(xué) 自主性學(xué)習(xí)1前言自主性學(xué)習(xí)是相對于傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)而言的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式，是為了實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，在體育教師指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)自身條件和需要制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、確定學(xué)習(xí)步驟，以完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的體育教學(xué)模式，

2、它是新課程倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式之一。我校開展健美操選項課三年以來，本人在教學(xué)實踐中不斷研究探索，努力把自主學(xué)習(xí)更好地貫徹在課堂中，讓學(xué)生充分發(fā)揮其自主性、能動性，發(fā)展個性，養(yǎng)成自主鍛煉的意識和習(xí)慣。2健美操教學(xué)中實施自主性學(xué)習(xí)的問題分析：在剛剛進行健美操選項教學(xué)的時候，我也考慮到要以學(xué)生為主體，多給學(xué)生自主的空間，但經(jīng)過實踐我才發(fā)現(xiàn)落實自主學(xué)習(xí)并不是件很容易的事情，更別說學(xué)生自學(xué)、自編，即使我讓她們把我所教的內(nèi)容自由練習(xí)她們都做不到。每到這個時候，學(xué)生都是茫然的看著我，大部分同學(xué)都選擇站在原地，只有少數(shù)幾個在我要求下小心翼翼的練習(xí)。經(jīng)過觀察和與同學(xué)交流我分析造成自主學(xué)習(xí)的原因主要有：21學(xué)生沒有

3、自主學(xué)習(xí)的思維和習(xí)慣。學(xué)生在多年傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，習(xí)慣了接受式學(xué)習(xí)，老師教什么就學(xué)習(xí)什么，學(xué)習(xí)的自我意識不是特別強，例如她們很少去想我喜歡什么風(fēng)格的健身操，這套操能發(fā)展我們自身哪些方面，我用什么樣的方法才能把它學(xué)到最好，我哪方面素質(zhì)還需要加強，是節(jié)奏感還是協(xié)調(diào)性等等。由于自主學(xué)習(xí)的思維沒有培養(yǎng)起來，也就沒有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。由于學(xué)生還不是很習(xí)慣這種教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，所以對于教師的引導(dǎo)和要求不是很配合。22健美操這個項目自身特點和學(xué)生認(rèn)識的誤區(qū)。由于健美操這個項目本身的特點，它屬于技能主導(dǎo)類表現(xiàn)難美性項目，傳統(tǒng)健美操教學(xué)大學(xué)是采用接受式教學(xué)為主，教師由淺到深的傳授基本動作和基本步伐，再傳授套路動

4、作，在學(xué)生印象里，健身房里的健身教練都是領(lǐng)操的形式進行教學(xué)，所以她們認(rèn)為只要能在教師帶領(lǐng)下完成學(xué)習(xí)就完成目標(biāo)了。23對于自己的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)不夠自信。健美操在學(xué)生中的普及性不如球類那么高，大部分學(xué)生選修健美操前沒有接觸過健美操，健美操必備的知識和素質(zhì)都比較缺乏，所以學(xué)習(xí)初期對自己不太自信，怕自己跳的不好看，很多同學(xué)連鏡子都不敢看，更不用說主動展示自己。3對策與建議：針對以上的情況，我認(rèn)為引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)需要一個過程，在教學(xué)的實踐中應(yīng)重點從以下幾個方面入手：31首先從轉(zhuǎn)變學(xué)生思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，營造良好的自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍。在學(xué)習(xí)中，多了解學(xué)生的感受，通過調(diào)查問卷了解學(xué)生喜歡的健身操類型和音

5、樂類型以及很多上課的建議，教師根據(jù)學(xué)生反映的情況進行調(diào)整，每節(jié)課結(jié)束進行評價并與學(xué)生交流感受。讓學(xué)生感受到尊重和自己的主體地位，讓學(xué)生學(xué)會從自身需要和發(fā)展考慮。在教學(xué)過程中，我轉(zhuǎn)變了原來一直都是我講解，學(xué)生觀察、模仿學(xué)習(xí)的模式，設(shè)計一些提問、提出要求等方式，例如學(xué)習(xí)了左側(cè)的動作，我會提出要求學(xué)生通過自己思考和練習(xí)做出右側(cè)動作，學(xué)習(xí)了開合跳步伐，我讓學(xué)生自編一個八拍上肢動作等，多鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心和大膽表現(xiàn)的勇氣，引導(dǎo)他們進行正確的自我評價。這樣在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生的思維是參與其中的，他們不僅體驗到接受知識的快樂，更體驗到了學(xué)習(xí)過程中的樂趣，這樣留一些空間給學(xué)生，學(xué)生的自主意識和自主練習(xí)的

6、習(xí)慣慢慢就培養(yǎng)起來了。32教師發(fā)揮好主導(dǎo)作用。自主學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)的方式，看似只跟學(xué)生的關(guān)系比較大，其實自主學(xué)習(xí)對教師的要求是非常高的，需要經(jīng)過教師精心的課程設(shè)計。并不是簡單地把學(xué)習(xí)內(nèi)容丟給學(xué)生就可以了，就像有些健美操老師直接把這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過多媒體放給學(xué)生看，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，這樣做效果不一定好，學(xué)生可能會因為做不好而失去信心。教師要選擇篩選出適合學(xué)生能力范圍的內(nèi)容，為學(xué)生提供相關(guān)的信息與信息媒介。如卡片、掛圖、音樂、多媒體課件等等。而且在整個過程中，還不能不管不問，要及時的溝通，了解進展，引導(dǎo)正確的方法和方向，自主學(xué)習(xí)結(jié)束后的教師評價也是相當(dāng)重要的，一方面肯定學(xué)生的成果，重要的是把評價意見

7、反饋給學(xué)生，促進她們更好的改進，增加知識，增強能力。這一點還是學(xué)生提醒我的，記得一次考試內(nèi)容是小組合作編排8個八拍的健美操，在課堂上給了學(xué)生時間讓她們編排，然后拿出一節(jié)課展示和考核。學(xué)生后來給我提建議，說老師應(yīng)該考完之后結(jié)合每個小組的編排給出詳細(xì)的評價和建議，這樣大家就能得到更大的提高。另外教師也要抓住和創(chuàng)造時機，例如我教學(xué)生藝術(shù)操圈的時候，我就利用圈的功能給學(xué)生編排了一個素質(zhì)練習(xí)的游戲，學(xué)生玩得很盡興。然后我就抓住機會讓學(xué)生課下自己編排一個圈的游戲，下節(jié)課展示。33把自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。如果說讓學(xué)生一開始就獨立自主學(xué)習(xí)的任務(wù)，因為心理和能力上的因素，大部分同學(xué)是不能完成的。可

8、是我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生分小組，學(xué)生的心理上就比較容易接受，他們可以通過交流、互相補充、探討研究、共同創(chuàng)造等方式完成。由于分小組練習(xí)或者學(xué)習(xí)，就能凸顯出一些能力強、表現(xiàn)欲強的骨干力量，她們等起到起教學(xué)、糾錯等作用，并能夠起到良好的帶頭作用。小組成員為一個共同目標(biāo)而學(xué)習(xí)，能激發(fā)她們的集體榮譽感和競爭意識。另外學(xué)生自主學(xué)習(xí)通過探究的方式，例如我讓學(xué)生通過查資料，搜集健美操的類型和各種動作素材，用來創(chuàng)編成套健美操，雖然獲得需要一定的努力，但是親身體驗獲得的知識和能力遠(yuǎn)比教師灌輸來的效果好。4實施自主性學(xué)習(xí)過程中需要注意的問題：41健美操的自主學(xué)習(xí)并不等于放羊，并非放任學(xué)生簡單的自學(xué)自練，不管效果和結(jié)果。教師的引導(dǎo)和課堂設(shè)計是非常重要的，自主學(xué)習(xí)，它是在教師的要求和控制的范圍內(nèi)，充分考慮到學(xué)生的能力和實際情況，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間和機會，從而達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。42我認(rèn)為倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)并非否定接受式學(xué)習(xí)，反而我認(rèn)為在健美操教學(xué)中，起初要以傳授為主，還是要以一定的基本知識和技能為基礎(chǔ)的，在這個基礎(chǔ)上創(chuàng)造機會給學(xué)生自主學(xué)習(xí)。43自主學(xué)習(xí)的難度和要求要與學(xué)生的能力相適應(yīng)，否則會讓學(xué)生失去自主學(xué)習(xí)的興趣和信心，只有讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)能到達預(yù)期目標(biāo)，這樣