人美版小學美術(shù)四年級下冊《設(shè)計生活標志》教學設(shè)計

1、人美版第八冊設(shè)計生活標志教學設(shè)計課 題：設(shè)計生活標志教學課時：1課時學習領(lǐng)域：設(shè)計應(yīng)用一、教材分析：設(shè)計生活標志是人民美術(shù)出版社第八冊第四課的內(nèi)容，本課教材從生活出發(fā)，內(nèi)容涉及從識別標志的含義到研究、學習標志的用途、特點及涉及標志的構(gòu)思、取材等方面。本課是“設(shè)計應(yīng)用”類的美術(shù)課程，目的是引導學生為校園設(shè)計實用、美觀的標志，并用在自己的校園內(nèi)，用以提高學生的設(shè)計意識及自己動手裝飾美化生活的能力，進而提高學生的審美創(chuàng)造力和學習美術(shù)的興趣。二、教學目標1、知識目標：通過分析不同類型的生活標志，理解它的造型特點、色彩和所表達的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進行設(shè)計和制作。2、能力目標：通過學習啟發(fā)學生設(shè)計創(chuàng)

2、作生活中校園中需要的標志，培養(yǎng)學生物以致用的設(shè)計理念，提高形象表達力及創(chuàng)作欲望。3、情感目標：欣賞不同類型的生活標志，了解標志在生活中所起的作用，知道生活標志用來指導和規(guī)范人們的行為活動，養(yǎng)成自覺使用標志的習慣。三、教學重點與教學難點重點：識別標志，了解標志在生活中的作用，學習標志的創(chuàng)作設(shè)計方法。難點：設(shè)計的標志易識別、簡潔、美觀。四、學情分析：四年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。五、教

3、學方法：講授法、欣賞法、啟發(fā)法、演示法（利用交互式電子白板的特性，在繪圖工具中對學生進行直觀的演示。）練習法。六、學習材料生活中標志圖片、作業(yè)紙、水彩筆等。七、教學過程一、組織教學檢查學生用具準備情況。二、導入新課課件展示兩幅生活中的常見標志，提出問題：在哪里見過？有什么含義？以此激發(fā)學生學習興趣，這節(jié)課我們就來學習如何設(shè)計生活標志，從而出示課題：設(shè)計生活標志。三、講授新課1、教師課件出示標志的含義：標志是一種傳達信息的形式。它是以裝飾圖案為手段來傳遞、代表和象征某一特定概念的圖形符號；標志也是一種視覺藝術(shù)，具有很高的審美價值。2、標志分類：課件展示肯德基標志、學校?；蘸徒刮鼰煹墓矘酥荆?/p>

4、師帶領(lǐng)學生對標志進行分類，得出標志分為商標、徽標和公共標志三大類。3、師生共同分析標志的用途和特點：課件展示生活中的標志圖片，師生共同總結(jié)出標志的用途和特點。用 途：警示、識別、引導、提示。特 點：簡潔、醒目、易懂、美觀。小常識：（課件配圖）警示標志：黃與黑 提示標志：藍色 禁止標志：紅色 環(huán)保標志：綠色4、師生共同總結(jié)出標志設(shè)計的基本方法：（課件配圖）（1）以具象的標志構(gòu)成。用動物、人物、器物等形象處理成簡潔單純的標志圖形。（2）以標志物的名稱文字構(gòu)成?？蛇\用中文、外文及數(shù)字。（3）以抽象的幾何圖形構(gòu)成。運用幾何圖形的象征性去代表特定的對象。四、布置作業(yè)：為學校或某一校園活動設(shè)計一枚標志。要求：簡潔、醒目、易懂、美觀。提示：節(jié)約用水 節(jié)約用電 禁止大聲喧嘩 禁止亂扔垃圾 教室衛(wèi)生工具的擺放 學校門口的提示標志五、展示評價：學生的作品繪制完成后可展示給大家，師生共同給予評價。教師在評價學生作品時應(yīng)以尊重學生的創(chuàng)作為原則，教師的觀點對學生只能是一種引導和借鑒，而不能強加和代替。學生之間也應(yīng)相互借鑒學習，共同完善個人作品。六、課后拓展，點撥升華：課件展示2008北京奧運會會徽和2010年上海世博會會徽，并講解它們的含義。讓學生感受標志的文化魅力。也鼓勵學生課后繼續(xù)生活標志的設(shè)計制作，培養(yǎng)學生學以致用的設(shè)計理念和健康向上的情感，提高學生的形象