信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè)

1、“信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化”課程作業(yè)說明：信息技術支持導入、講授、評價等環(huán)節(jié)優(yōu)化的三項作業(yè)，可以是同一節(jié)課中不同環(huán)節(jié)的技術應用，也可以是不同課中相應環(huán)節(jié)的技術應用。作者信息姓 名張老師聯(lián)系電話23*68所教學科信息技術所教學段高中電子郵件zj 單位名稱第三中學信息技術支持的導入環(huán)節(jié)優(yōu)化（一）第一步：設計前的分析本課的名稱：怎樣實現創(chuàng)新設計教學目標：知識與技能目標： 知道創(chuàng)新思維的基本特征，會識別創(chuàng)新設計的三種類型過程與方法目標： 能對某些設計方案提出創(chuàng)新優(yōu)化設計的見解情感態(tài)度價值觀目標： 初步形成敢于創(chuàng)新的思維品質，培養(yǎng)富于想象和敢于表現的個性品質及良好的合作交流態(tài)度教學內容：怎樣實現創(chuàng)新設

2、計是地質版技術與設計1第五章第一節(jié)的內容，教材中包括兩個方面的內容：“創(chuàng)新思維的特征”和“創(chuàng)新設計的類型”，是實現創(chuàng)新設計、優(yōu)化方案的思想基礎。請說明導入環(huán)節(jié)在這堂課中的意義，以及信息技術如何起到優(yōu)化作用。（300字左右）根據學科的特點，要讓學生深入走進課堂，必須一開始就的抓住學生的好奇心，使用相應的技術手段借助網絡資源，展示給學生喜聞樂見的一些有趣的素材，學生會很自然的步入本節(jié)課的內容當中去，在技術使用和優(yōu)化當中注重學生創(chuàng)造潛能的開發(fā)，突出學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是通用技術的一個很重要的課程理念，通過學習主要幫助學生學會從哪些方面思考來優(yōu)化設計，創(chuàng)新思維是優(yōu)化設計的基礎，優(yōu)化設計為創(chuàng)新思維的發(fā)展提

3、供了平臺。第二步：技術支持的導入設計說明：在這一步里，請將你在導入環(huán)節(jié)上要說的話，預估的時間，所采用的信息技術支持（請具體說明如何利用信息技術來優(yōu)化導入效果，并截取重要畫面，鏈接相應的文檔）呈現在下表中。導入語時間信息技術支持先展示給學生一張集裝箱汽車的圖片，詢問學生看過后對車輛有什么印象。學生回答沒什么感覺，看上去很普通，沒有留下什么特別的印象。然后詢問學生有沒有印象特別深刻的類似的集裝箱汽車在自己的腦海里呢？學生回答后，展示集裝箱彩繪圖片，引入本節(jié)課分鐘ppt展示信息技術支持的講授環(huán)節(jié)優(yōu)化（二）第一步：設計前的分析本課的名稱：怎樣實現創(chuàng)新設計教學目標：知識與技能目標： 知道創(chuàng)新思維的基本特

4、征，會識別創(chuàng)新設計的三種類型過程與方法目標： 能對某些設計方案提出創(chuàng)新優(yōu)化設計的見解情感態(tài)度價值觀目標： 初步形成敢于創(chuàng)新的思維品質，培養(yǎng)富于想象和敢于表現的個性品質及良好的合作交流態(tài)度教學內容：怎樣實現創(chuàng)新設計是地質版技術與設計1第五章第一節(jié)的內容，教材中包括兩個方面的內容：“創(chuàng)新思維的特征”和“創(chuàng)新設計的類型”，是實現創(chuàng)新設計、優(yōu)化方案的思想基礎。請簡述講授環(huán)節(jié)的目的和內容，并說明在講授環(huán)節(jié)中，你是怎樣應用信息技術的，以及信息技術是怎樣起到優(yōu)化作用的（300字左右）。該部分要充分體現教師的主導作用，由于本節(jié)內容是開放性的，所以借助大量的資源，讓學生感受本節(jié)的內容，利用案例，引導學生分析和歸

5、納相應的學識內容。第二步：技術支持的講授設計說明：在這一步里，請你在下表左欄簡述講授環(huán)節(jié)的主要教學活動（一至二個），并在下表右欄具體說明如何利用信息技術優(yōu)化講授效果，請?zhí)峁┙厝〉闹匾嬅婕跋鄳臋n鏈接）教學活動簡述信息技術支持案例分析：案例：用四條直線把所有九個圓連接起來，不能移動任何圓，連線必須一筆完成，連線畫完前，筆不能離開紙面。創(chuàng)新思維的特點：1、 開放性敢于突破思維的定勢，樂于接納新信息，善于輸出新信息；能夠打破現有框架的束縛，把設計過程視為推陳出新的過程。案例：用三條直線連接九子圖2、 多向性善于從不同角度思考問題，設計時能提出多種設想，能靈活的變換影響事物的因素。當思維在一個方向受

6、阻時，善于轉向思維或逆向思維案例：一塊紅磚的用途3、 獨立性敢于追求與眾不同、前所未有的見解，能大膽突破前人設計的時代局限。案例：紙牌翻轉圖中的匣子內有六張大小、形狀相同的紙牌，每空只能放一張牌，把三張x印的紙牌和三張o印的紙牌位置完全互換。條件是只能“移動”，不能取出紙牌，也不能在紙牌中間跳躍。展示九子圖：創(chuàng)新設計的類型1、原理創(chuàng)新原理創(chuàng)新是運用一種新的技術原理于產品設計中，從而產生出新穎、先進的技術產品。2、結構創(chuàng)新如何以較合理的材料、簡單的結構設計，合理地實現設計目標的創(chuàng)造活動。3、外觀創(chuàng)新運用技術手段與藝術處理相結合而賦予產品美觀外形的創(chuàng)造活動。討論交流： 聯(lián)系生活、學習實際，回顧一下

7、自己曾經在什么情況下運用過創(chuàng)新思維的方法？還有更好的辦法嗎？對應展示各種類型的創(chuàng)新設計信息技術支持的評價優(yōu)化（三）第一步：設計前的分析說明：請根據本節(jié)課的教學過程，針對一至兩個具體的教學活動進行評價設計，在表格呈現您設計此項評價的目的、所采用的評價方法、及需使用的信息技術工具。（注：兩個評價設計不能雷同。）本課的名稱：怎樣實現創(chuàng)新設計教學目標：知識與技能目標： 知道創(chuàng)新思維的基本特征，會識別創(chuàng)新設計的三種類型過程與方法目標： 能對某些設計方案提出創(chuàng)新優(yōu)化設計的見解情感態(tài)度價值觀目標： 初步形成敢于創(chuàng)新的思維品質，培養(yǎng)富于想象和敢于表現的個性品質及良好的合作交流態(tài)度教學內容：怎樣實現創(chuàng)新設計是地質版技術與設計1第五章第一節(jié)的內容，教材中包括兩個方面的內容：“創(chuàng)新思維的特征”和“創(chuàng)新設計的類型”，是實現創(chuàng)新設計、優(yōu)化方案的思想基礎。第二步：技術支持的評價設計說明：在這一步里，請將你在該環(huán)節(jié)的教學、評價目的、評價方法和評價工具呈現在下表中。在“評價工具”一欄中，除量規(guī)外，其他均需信息技術的支持（請具體說明如何利用信息技術來優(yōu)化評價環(huán)節(jié)，并截取重要畫面，鏈接相應的文檔）。教學活動評價目的