浙江省高三高考模擬沖刺卷（提優(yōu)卷）（四）生物試題及答案

1、浙江省2014屆高三高考模擬沖刺卷（提優(yōu)卷）（四）生物試題本試題卷分第i卷和第ii卷兩部分。滿分300分，考試時間150分鐘。第卷（共120分）相對原子質量：h 1 c 12 n 14 o 16 na 23 cl 35.5 k 39 mn 55 fe 56 一、選擇題（本題共17小題。在每小題 給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1下列關于植物細胞有絲分裂的敘述，正確的是a前期核膜解體，染色單體形成染色體b中期染色體的著絲粒排列在細胞板上c后期同源染色體分離，非同源染色體自由組合d末期產生細胞壁，形成兩個新細胞2下圖表示培育轉基因抗植物病毒番茄的過程示意圖。下列敘述正確的是a過程a需

2、要限制性核酸內切酶和dna聚合酶的參與b過程b通常需要用cacl2處理，以提高番茄細胞壁的通透性c過程c需要采用植物組織培養(yǎng)技術d抗植物病毒基因一旦整合到番茄細胞的染色體上，就能正常表達3下列關于植物激素的敘述，正確的是a可利用細胞分裂素浸泡的方法促進種子的萌發(fā)b一定濃度的赤霉素可誘導細胞染色體加倍c干旱時植物體內脫落酸的含量將減少d乙烯對植物根、花、葉生長和發(fā)育的影響效應是抑制作用4下列關于胚胎工程的敘述，正確的是a胚胎移植時，通常需用激素處理受體，使之超數(shù)排卵b胚胎干細胞培養(yǎng)需要先制備滋養(yǎng)層來抑制其分化c胚胎分割時，可采用酶處理囊胚，將內細胞團細胞分散開r刺激d培養(yǎng)不同時期胚胎的培養(yǎng)液所含

3、的成分不同5將記錄儀（r）的兩個電極置于某一條結構和功能完好的神經纖維的適當位置（如右圖所示），給該神經纖維一個適宜的刺激使其產生興奮，可在r上記錄到電位的變化。能正確反映從刺激開始到興奮完成這段過程中電位變化的曲線是0000a b c d6右圖表示甲、乙、丙三個種群的數(shù)量變化曲線。下列敘述錯誤的是a甲、乙、丙三個種群的數(shù)量增長方式均為邏輯斯諦增長甲乙丙時間ab種群個體數(shù)量b若某條件引起種群乙變?yōu)榍€丙所示情況，則導致這一變化的原因最可能的是該種群遷入了大量同種個體c一般情況，氣候是影響曲線中ab段波動的最強烈的外源性因素d曲線甲可用于表示封閉環(huán)境中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化規(guī)律30（14分）蓖

4、麻是一種多用途油料植物。研究者選取長勢一致、無病蟲害的蓖麻幼苗隨機均分為4組用均質土壤盆栽，放在自然光照下的塑料大棚中培養(yǎng)，每10天輪換植株的位置，測量并計算相關的數(shù)據，結果如下表。組別處理方式葉綠素（mgcm2）光合速率（molco2cm2h1）土壤含水量氮肥甲80%216.0912.11乙80%475.2719.26丙30%449.0614.73丁30%529.1814.59注：“”表示施氮肥；“”表示不施氮肥請回答：（1）本實驗的自變量是_，因變量的檢測指標是_。（2）每10天輪換植株位置的目的是_。（3）乙組與甲組對比，光合速率高的原因可能是_，提供給碳反應的_較多，光合速率高；丁組與

5、乙組對比，光合速率低的原因可能是_。（4）丙組與丁組對比，說明土壤含水量較低時，_。31（12分）某同學為研究腺垂體的功能，提出以下實驗思路：將若干健康的、生理狀況相同的小鼠隨機均分為2組。a組：每只小鼠注射適量且等量的促甲狀腺激素b組：每只小鼠注射適量且等量的促甲狀腺激素抑制劑 實驗開始時和實驗中每隔一段時間，分別測定每只小鼠血液中甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素的濃度，并記錄。對所測得的數(shù)據進行統(tǒng)計分析。（要求與說明：促甲狀腺激素抑制劑能與促甲狀腺激素結合使促甲狀腺激素失去活性；實驗持續(xù)時間合適；實驗條件均適宜）請回答：（1）實驗目的是_。（2）預測實驗結果（請在坐標系中繪出甲狀腺激素濃度

6、和促甲狀腺激素釋放激素濃度的變化曲線）甲狀腺激素濃度天數(shù)促甲狀腺激素釋放激素濃度注射時間注射物失效時間（3）分析與討論用甲狀腺激素濃度作為檢測指標的依據是_。注射促甲狀腺激素后，小鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素濃度發(fā)生變化的原因是_。上述分組時，還可增設c組作為對照組，c組：_。32（18分）為了研究果蠅眼色（a、a）和翅形（b、b）的遺傳規(guī)律，科研工作者以紫眼卷翅、赤眼卷翅、赤眼長翅三個不同品系的果蠅為材料，進行雜交實驗，結果如下請回答：（1）研究者還發(fā)現(xiàn)無論正交還是反交，實驗一和實驗二的f1、f2各種表現(xiàn)型中，雌雄比例均接近1:1，說明控制眼色和翅形的基因位于 上。紫眼卷翅品系雌果蠅的卵原細

7、胞處于有絲分裂后期時，含有b基因的染色體有 條（不考慮基因突變）；一只紫眼卷翅品系的雄果蠅通過減數(shù)分裂可以產生 種精子。（2）有些研究者在解釋以上遺傳現(xiàn)象時提出了基因型 對果蠅具有致死效應的假設，并設計了紫眼卷翅品系和赤眼卷翅品系的雜交實驗三進行驗證。若此假設成立，請預測f1的表現(xiàn)型，用遺傳圖解表示。bbca赤眼無翅（3）某研究者發(fā)現(xiàn)少量赤眼無翅果蠅，對其進行基因檢測后，發(fā)現(xiàn)它們的a（a）基因座位上出現(xiàn)了一個控制果蠅無翅性狀的基因c（如圖所示），即c基因存在果蠅表現(xiàn)為無翅，沒有c基因存在則表現(xiàn)為有翅。在a（a）基因座位上出現(xiàn)基因c的現(xiàn)象，在遺傳學上屬于_變異。c基因與a基因的本質區(qū)別是_。若讓

8、如圖所示基因組成的若干只雌雄果蠅雜交，子代中赤眼卷翅果蠅所占的比例為_。2014年浙江省高考模擬沖刺卷（提優(yōu)卷）理科綜合（生物）四-參考答案1d；【解析】有絲分裂前期染色質形成染色體，而不是染色單體形成染色體。細胞板在末期形成，中期染色體的著絲粒排列在赤道面上。有絲分裂后期同源染色體不發(fā)生分離。2c；【解析】形成重組dna需要限制性核酸內切酶和dna連接酶參與。提高目的基因的導入效率的常用方法：若受體為細菌，則常用cacl2處理；若受體為植物細胞，則可選擇原生質體作為受體。受體細胞培育成完整植株需用植物組織培養(yǎng)技術。目的基因整合到受體細胞的染色體上，有可能出現(xiàn)異常表達。3a；【解析】細胞分裂素

9、和赤霉素都具有促進種子萌發(fā)。赤霉素不具有誘導染色體加倍的功能。干旱時植物體內脫落酸的含量將增多。乙烯對植物根、花、葉生長和發(fā)育的影響效應隨植物種類不同可能出現(xiàn)促進作用或抑制作用。4d；【解析】胚胎移植時，通常需用激素處理受體，使之同期發(fā)情。胚胎干細胞培養(yǎng)需要運用胚胎成纖維細胞制備成飼養(yǎng)層，抑制胚胎干細胞的分化。不同階段的胚胎進行胚胎分割時，可采用的方法有一定的差別，若胚胎處于卵裂期可以采用酶解法或機械法，囊胚則只能運用機械法分割，且要求等份分割。由于不同時期的胚胎對營養(yǎng)的需求不同，所有培養(yǎng)不同時期胚胎的培養(yǎng)液所含的成分不同。5a；【解析】神經纖維的膜電位指膜內電位減去膜外電位的差值，如靜息電位

10、為-60mv的含義是：膜內電位-膜外點位=-60mv，若假設膜外電位為0mv，則膜內電位為-60mv。題中電表的左側電極接在膜內，右側電極接在膜外，故靜息時的電位測量值約為+60mv。神經纖維接受適宜刺激后產生動作電位，當左側電極位置達到峰電位時，膜內外的電位情況為：膜內約為-10mv，膜外約為-50mv，電位差約為+40mv（na+內流的過程，既降低了膜外電位，同時使膜內電位升高）。此時右側電極（0mv）和左側電極（-10mv）還存在電位差，因此曲線不會降到0。6b；【解析】丙曲線所表示的環(huán)境容納量明顯高于乙曲線所表示的環(huán)境容納量，因此引起種群乙變?yōu)榍€丙所示情況的原因是食物豐富、生活場所增

11、大等環(huán)境條件變得更適宜了。30【解析】根據題干信息可知該實驗的目的是研究土壤含水量和氮肥對蓖麻光合速率的影響，所以自變量為土壤含水量和氮肥，而因變量的檢測指標是葉綠素含量、co2吸收速率。為了排除光照等無關變量對實驗結果的干擾，需要過一段時間輪換植株位置。乙組的氮肥比甲組充足，葉綠素含量高，光反應產生的atp和nadph多，光合速率高。丁組的土壤含水量比乙組低，葉片的氣孔開度小，co2吸收速率小，碳反應弱，光合速率低。丙組與丁組對比說明施氮肥能促進蓖麻葉綠素的合成，但對光合速率無顯著影響?！緟⒖即鸢浮浚?4分，毎空2分）（1）土壤含水量、氮肥 葉綠素含量、co2吸收速率 （2）排除光照等無關變

12、量對實驗結果的干擾 （3）乙組氮肥充足，葉綠素含量高，光反應強 atp和nadph 丁組土壤含水量低，氣孔開度小，co2吸收速率小，碳反應弱，光合速率低。 （4）施氮肥能促進蓖麻葉綠素的合成，但對光合速率無顯著影響。 31【解析】本題以小鼠為實驗材料，以促甲狀腺激素的生理功能為載體，考查學生的實驗設計與分析以及繪圖能力。解答試題時要找準自變量和因變量，緊扣甲狀腺激素分泌的負反饋調節(jié)（見右圖）來進行分析，同時還要注意的就是反饋調節(jié)都存在一定的滯后性?！緟⒖即鸢浮浚?2分，實驗結果作圖4分，其余毎空2分）（1）研究促甲狀腺激素對小鼠甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素分泌的影響（2）（4分）甲狀腺激素

13、濃度注射時間注射物失效時間甲乙丙丁甲：a組甲狀腺激素濃度乙：b組甲狀腺激素濃度丙：b組促甲狀腺激素釋放激素濃度?。篴組促甲狀腺激素釋放激素濃度（說明：促甲狀腺激素釋放激素濃度的變化要滯后于甲狀腺激素的變化，否則錯誤；注射物失效時間后，4條曲線都需要向正常水平靠近（可以不到正常水平），否則錯誤。）（3）促甲狀腺激素具有促進甲狀腺合成與分泌甲狀腺激素的功能 小鼠注射促甲狀腺激素后，甲狀腺激素分泌增加，甲狀腺激素通過負反饋作用，抑制下丘腦合成與分泌促甲狀腺激素釋放激素，導致血液中的促甲狀腺激素釋放激素濃度下降；當外源性促甲狀腺激素失效后，甲狀腺激素降到正常濃度，促甲狀腺激素釋放激素也隨后上升到正常濃

14、度 每只小鼠注射適量且等量生理鹽水32【解析】實驗一的f1赤眼卷翅自交，f2赤眼卷翅：赤眼長翅=2:1，實驗二的f1赤眼卷翅自交，f2赤眼卷翅：赤眼長翅：紫眼卷翅：紫眼長翅=6:3:2:1，說明赤眼對紫眼顯性，卷翅對長翅顯性，兩對性狀的遺傳符合自由組合定律，且卷翅基因純合致死。又因為無論正交還是反交，實驗一和實驗二的f1、f2各種表現(xiàn)型中，雌雄比例均接近1:1，說明控制眼色和翅形的基因位于兩對常染色體上。同時可推出三個品系果蠅的基因型為：aabb（紫眼卷翅）、aabb（赤眼卷翅）、aabb（赤眼長翅）。自然條件下引起同源染色體相同位置上的基因差異性的原因主要有三種，分別是基因突變、交叉互換（基因重組）和染色體結構變異，前兩種變異形成的是等位基因（或回復突變?yōu)橄嗤颍?，只有染色體結構變異才能形成非等位基因。（3）基因型為acbb的雌雄果蠅雜交，子代中赤眼卷翅果蠅的基因型為aabb（c存在為無翅；bb致死）。將兩對同源染色體上的基因分開計算遺傳概率，bb自交后代，bb所占的比例為2/3；ac自交后代，aa所占的比例為1