蘇教版小學(xué)語文二年級下冊《狐假虎威》精品教案

1、蘇教版小學(xué)語文二年級下冊狐假虎威精品教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課部分生字，理解重點(diǎn)的詞語，知道狐假虎威的寓意。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，知道狐貍是怎樣騙老虎的。3、在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，知道狐貍是怎樣騙老虎的。教學(xué)難點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課；故事是怎樣開始的？二、整體感知：課文講了一個什么故事？三、研讀賞析：（一）1、自己讀第一段，你知道了什么？2、根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)提問：a、老虎怎樣找食物？（尋找）說明了什么？b、竄過是什么意思？換個詞語行嗎？說明狐貍是怎樣的心情？c、老虎怎么做的？從哪些詞語看出它很兇猛？（撲、逮

2、）3、指導(dǎo)讀好這一段（二）為了不被老虎吃掉，狐貍是怎樣做的？1、自己讀2-6自然段找找哪些詞語和句子說明了狐貍的狡猾？2、進(jìn)行交流，出示相關(guān)的段落來理解a、骨碌一轉(zhuǎn)：讓學(xué)生說意思，做動作b、扯著嗓子：理解扯是拉長的意思，讀句子時讓學(xué)生拉長一些。c、你敢吃我？什么意思，換個說法？指導(dǎo)語氣的朗讀d、指導(dǎo)讀好每一次的說話e、分角色朗讀對話，再次體會狐貍的狡猾f、老虎相信了嗎？g、狐貍又想出了什么方法讓老虎相信它？（三）老虎相信了嗎？1、出示7-8自然段2、指名讀第七段3、看圖，說說老虎和狐貍的表情與動作，相機(jī)出示要理解的詞語，讀一讀，閉上眼睛想一想再讀，戴上頭飾表演一下，再齊讀。4、結(jié)果呢？指名讀第

3、八自然段5、理解詞語“納悶”，看圖想象，它們在想什么？6、撒腿就跑：什么意思？ 7、老虎會想些什么？狐貍呢？（四）學(xué)到這兒，同學(xué)們，你明白了什么呀！1、出示最后一段，引讀2、指名讀，說“假”的意思（借著）誰借著誰的威風(fēng)嚇跑了誰呢？3、說寓意。作業(yè)：把這個故事講給爸爸媽媽聽。狐假虎威教案2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課部分生字，理解重點(diǎn)的詞語，知道狐假虎威的寓意。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，知道狐貍是怎樣騙老虎的。3、在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，知道狐貍是怎樣騙老虎的。教學(xué)難點(diǎn)：在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演。一、 導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，在你們心中狐貍是什么樣的？

4、老虎又是什么樣的？（用一兩個詞語來形容，指生答）他們誰還厲害？可是一只狐貍卻能趕走百獸，大家知道為什么嗎？（借著老虎的威風(fēng)），這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容-狐假虎威（板書，齊讀，再讀假，強(qiáng)調(diào)是多音字，在這里是借著的意思）二、 整體感知課文內(nèi)容，檢查字詞。（一）請同學(xué)們先自己讀課文，聽明白老師的要求：1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、標(biāo)號自然段。3、思考：狐貍為什么要假借老虎的威風(fēng)，狐貍是怎樣假老虎的威風(fēng)的？結(jié)果怎樣？學(xué)生自由朗讀課文（二）在讀課文之前，先來認(rèn)識一下生字寶寶吧？大屏幕展示生字，生自由讀，指生讀。領(lǐng)讀，齊讀，開火車讀。cun jio hu g l ch竄 狡 猾 骨 碌 扯shu wi

5、tng cho mn獸 違 趟 朝 悶這些二類字會讀了，那這些詞語呢？狐假虎威 尋找 派 違抗膽子 爪子 嚇跑 借著 威風(fēng)狡猾 竄 扯著 野獸 納悶 學(xué)生們自由朗讀，指生讀，領(lǐng)讀，齊讀。（三）生字寶寶我們認(rèn)識了，那就一起讀一下課文吧，指八個學(xué)生來分段朗讀課文，其他同學(xué)一邊聽一邊思考老師前面提出的問題，讀完之后指生談?wù)?。三、研讀賞析：好了，我們一起來看看狐貍是怎樣借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。出示幻燈片，男生齊讀課文的第一自然段。這只老虎在怎樣尋找食物？“尋找”，恰巧，有只狐貍從這經(jīng)過，狐貍怕不怕老虎，從哪里看出來的？“竄”。老虎很兇猛，從哪些詞語可以看出來？“撲過去”“逮”。指導(dǎo)朗讀，誰能把狐貍

6、的害怕，老虎的兇猛讀出來？先自己試一試，然后指生讀，比賽讀，齊讀。狐貍被老虎逮住了，他心甘情愿的成為老虎的美餐嗎？自己讀課文的2-6自然段，思考：這是一只怎樣的狐貍？生自由朗讀，思考。交流：這是一只怎樣的狐貍？狡猾從哪些地方可以看出狐貍狡猾阿？用課文中的話告訴老師。a“眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)”誰能做一下這個動作？眼珠子一轉(zhuǎn)說明狐貍在干什么？（想辦法）它想出了什么辦法呢？b“扯著嗓子問老虎：你敢吃我？”扯是拉長的意思，讀的時候要拉長一些，誰能把狐貍的話扯著嗓子讀一遍？指生讀。它的意思是什么??？（你不敢吃我?。┞牭剿@樣說之后，老虎的反應(yīng)又是什么？指生讀。狡猾的狐貍為了活命又進(jìn)一步騙老虎，他是怎么說的？c

7、“老天爺派我來管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽子！”狐貍說這個話的時候害不害怕？這是它故作鎮(zhèn)靜，它的這個話的意思是什么？“你不怕老天爺?shù)脑?，就來吃我吧！”誰能把這句話讀一讀，學(xué)讀，自由讀，齊讀。聽到狐貍這樣說，老虎徹底被蒙到了，它的反應(yīng)是什么？“老虎被蒙住了，松開了爪子?！笨吹阶约簢樧×死匣?，狐貍得意極了，課文中是怎樣說的？d“狐貍搖了搖尾巴”此時狐貍的心情和剛才一樣嗎？（不一樣）那是什么樣的？（得意）那誰能把這種得意讀出來？自己讀讀。自己朗讀，然后分角色朗讀。（三）接下來，好戲上演了，女生齊讀七、八自然段。對照圖片，從文中找出表現(xiàn)他們的樣子的詞語。交流：狐貍：神

8、氣活現(xiàn) 搖頭擺尾 大搖大擺 老虎：半信半疑 東張西望自己讀一度，體會一下，然后找同學(xué)表演一下。齊讀。這時森林里的那些動物看見了他們？他們的反應(yīng)是怎樣的？為什么會有這樣的反應(yīng)？為什么會有這樣的反應(yīng)？齊讀第八自然段。(四）這個故事用一句話來說，誰來說說？齊讀第八自然段，這就是課題的意思。四、布置作業(yè)：把這個故事講給爸爸媽媽聽。狐假虎威教案 3教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課部分生字，理解重點(diǎn)的詞語，知道狐假虎威的寓意。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，知道狐貍是怎樣騙老虎的。3、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，知道狐貍是怎樣騙老虎的。教學(xué)難點(diǎn)：在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行表

9、演。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，在你們新中狐貍是怎樣的一種動物？老虎呢？他們誰還厲害？可是一只狐貍卻能趕走百獸，大家想知道為什么嗎？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容-狐假虎威（板書，齊讀，再讀“假”，強(qiáng)調(diào)是多音字，在這里是借著的意思）二、 整體感知：（一）請同學(xué)們先自己讀課文，聽明白老師的要求：1、 讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、 標(biāo)好自然段。3、 思考：這篇課文講了一個什么故事?學(xué)生自由朗讀課文（二）在讀課文之前，先來認(rèn)識一下生字寶寶吧？大屏幕展示生字，生自由讀，指生讀。領(lǐng)讀，齊讀，開火車讀,認(rèn)生字卡搶讀。cun jio hu g l ch竄 狡 猾 骨 碌 扯shu wi tng cho m

10、n獸 違 趟 朝 悶強(qiáng)調(diào)“骨碌”的讀音，并練讀。明確“朝”是個多音字，練讀。這些二類字會讀了，那這些詞語呢？狐假虎威 尋找 派 違抗膽子 爪子 嚇跑 借著 威風(fēng)狡猾 竄 扯著 野獸 納悶 學(xué)生們自由朗讀，指生讀，領(lǐng)讀，齊讀。（三）生字寶寶我們認(rèn)識了，那就一起讀一下課文吧，指八個學(xué)生來分段朗讀課文，其他同學(xué)一邊聽一邊思考老師前面提出的問題，讀完之后指生談?wù)?。三、研讀賞析：好了，我們一起來看看狐貍是怎樣借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。（一） 出示幻燈片，男生齊讀課文的第一自然段。 這只老虎在怎樣找食物？“尋找”，恰巧，有只狐貍從這經(jīng)過，狐貍怕不怕老虎，從哪里看出來的？“竄”。老虎很兇猛，從哪些詞語可以

11、看出來？“撲過去”“逮”。（板書：兇猛）指導(dǎo)朗讀，誰能把狐貍的害怕，老虎的兇猛讀出來？先自己試一試，然后指生讀，比賽讀，齊讀。（二） 狐貍被老虎逮住了，他心甘情愿的成為老虎的美餐嗎？自己讀課文的2-6自然段。 思考：這是一只怎樣的狐貍？生自由朗讀，思考。交流：這是一只怎樣的狐貍？ （板書：狡猾）從哪些地方可以看出狐貍狡猾啊？用課文中的話告訴老師。a“眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)”誰能做一下這個動作？眼珠子一轉(zhuǎn)說明狐貍在干什么？（想辦法）它想出了什么辦法呢？b“扯著嗓子問老虎：你敢吃我？”扯是拉長的意思，讀的時候要拉長一些，誰能把狐貍的話扯著嗓子讀一遍？指生讀。它的意思是什么??？（你不敢吃我?。┞牭剿@樣說之

12、后，老虎的反應(yīng)又是什么？指生讀。狡猾的狐貍為了活命又進(jìn)一步騙老虎，他是怎么說的？c“老天爺派我來管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽子！”狐貍說這個話的時候害不害怕？這是它故作鎮(zhèn)靜，它的這個話的意思是什么？“你不怕老天爺?shù)脑?，就來吃我吧！”誰能把這句話讀一讀，學(xué)讀，自由讀，齊讀。聽到狐貍這樣說，老虎徹底被蒙到了，它的反應(yīng)是什么？“老虎被蒙住了，松開了爪子?！笨吹阶约簢樧×死匣?，狐貍得意極了，課文中是怎樣說的？d“狐貍搖了搖尾巴”此時狐貍的心情和剛才一樣嗎？（不一樣）那是什么樣的？（得意）那誰能把這種得意讀出來？自己讀讀。自己朗讀，然后分角色朗讀。（三）接下來，好戲上演了，女生齊讀七、八自然段。對照圖片，從文中找出表現(xiàn)他們的樣子的詞語。交流：狐貍：神氣活現(xiàn)搖頭擺尾 大搖大擺 老虎：半信半疑 東張西望（教師板書）自己讀一讀，體會一下，然后找同學(xué)表演一下。齊讀。此時森林里的小動物看見了他們，心里都很納悶，為什么？從課文中找一找。狐貍平時的表現(xiàn)是怎樣的？灰溜溜夾著尾巴做人的吧？再抬頭一看，看到了什么？自己嘗試著讀一讀，指生讀。他們害怕的是誰？然后指生演