二年級上冊《語文園地二》教學(xué)設(shè)計

1、 二 年級上冊第二單元語文園地二教學(xué)設(shè)計學(xué)校：寧陽縣第一小學(xué) 葛石鎮(zhèn)夏莊完小 教師姓名：金鳳 孫霞 陳玲教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：（主要依據(jù)單元目標(biāo)和課后題設(shè)計）一、日積月累（一）重點字詞。1.應(yīng)會讀字：柏 紀(jì) 紡 織 優(yōu) 勝 灣 粒（1）趣味識字： “?！比瞬辉谄湮?，米字在。“紀(jì)”絲旁有個我。 “勝”日落星伴月。“柏”樹旁有塊白石頭?！凹彙币粔K方形絲巾?！翱棥敝挥行Q吐絲?！盀场毙『訌潖澚魅牒?。（2）易讀錯字：“織” “勝”翹舌音 2.需要重點積累的詞語：訪問 紡線 國旗 象棋 鋼筆 剛才 形狀 粗壯 橋梁 高粱（二）重點讀背內(nèi)容：讀讀記記：姓氏歌二、理解運用（一）了解詞意1.需要重點了解的加點的詞語

2、：掃地 提水 搬桌子 推車 挑土 抬木頭捕魚 捉蟲 抓小雞2.了解詞意的方法：認(rèn)一認(rèn)，并口頭組詞你發(fā)現(xiàn)每組加點字有什么相同之處？（二）重點問題： 了解提手旁的字，都是跟手有關(guān)的動詞。運用多種方法識記生字，并積累詞語。（三）查字典訓(xùn)練：教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)“加一加”的識字方法；歸納帶提手旁字的共同特點；學(xué)習(xí)部首查字法。積累詞語，認(rèn)識中國姓氏，學(xué)習(xí)查字典。培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。教學(xué)準(zhǔn)備一、教師：（一）設(shè)計預(yù)習(xí)提綱（或?qū)W案）（二）制作多媒體教學(xué)課件。（三）課前檢查預(yù)習(xí)，收集、分析預(yù)習(xí)信息，進(jìn)行二次備課。二、學(xué)生：根據(jù)預(yù)習(xí)提綱認(rèn)真預(yù)習(xí)。二年級上冊語文園地二預(yù)習(xí)提綱學(xué)校： 班級： 姓名： 導(dǎo)語：學(xué)校校園的

3、生活多姿多彩，充滿情趣，收獲很多?，F(xiàn)在讓我們再到語文園地里暢游一番吧，相信你會有更大的收獲！一、我的發(fā)現(xiàn)（一）我會認(rèn)1.自由讀讀生字，注意讀準(zhǔn)字音。2. 我的記字辦法多。（只填序號）柏 紀(jì)紡織優(yōu)勝灣粒換一換： 加一加： 比一比： 我還會這樣記： （二）我會讀1.把詞語讀正確。掃地 提水 搬桌子 推車 挑土 抬木頭捕魚 捉蟲 抓小雞2.你發(fā)現(xiàn)了什么？ 帶點的字都有（ ）旁，表示的都是與（ ）有關(guān)的動作。3拓展：你還發(fā)現(xiàn)有哪些字有共同的特點。 -二、日積月累（一）讀讀比比，比較加點字的不同，并把會認(rèn)的詞劃上對號。 訪問（ ） 國旗（ ） 鋼筆（ ） 形狀（ ） 橋梁（ ）紡線（ ） 象棋（ ） 剛

4、才（ ） 粗壯（ ） 高粱（ ）（二）讀讀記記1.出示詞語，學(xué)生自由認(rèn)讀，不會的請教其他人。2.你知道這些都是說的什么嗎？是我國的姓氏。3.練習(xí)背誦。三、學(xué)習(xí)查字典前面我們已經(jīng)學(xué)過了音序查字法，今天我們來學(xué)習(xí)一種新的查字法部首查字法。自由讀課本上的方法提示，自己試著查一查。1.在“部首目錄”里查出部首在“檢字表”的第幾頁。2.說說下面的字應(yīng)該查什么偏旁，去掉偏旁再查幾畫。計（ ）（ ） 實（ ）（ ）飯（ ）（ ） 浪（ ）（ ）3.用部首查字法查字典，并寫出頁碼。四、口語交際1.讀一讀，說說本次口語交際的內(nèi)容和要求是什么。2.想一想王寧為什么要選自己？3.如果班里改選干部，你會不會選自己？

5、說出自己的想法。-五、展示臺“我來露一手”：你有什么本領(lǐng)或才藝？快向大家展示一下吧？教學(xué)時間3課時欄目設(shè)計預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)展示 精講點撥導(dǎo)入第一課時 主備人：陳玲教學(xué)內(nèi)容：我的發(fā)現(xiàn) 日積月累一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。出示課件師：同學(xué)們，歡迎大家來到語文園地二來做客，老師希望大家在學(xué)習(xí)語文園地二的時候要用眼睛仔細(xì)觀察，要用大腦子認(rèn)真分析，并把收獲分享給大家。（板書課題）預(yù)習(xí)評價1.出示預(yù)習(xí)較好的學(xué)生名單。2.展示部分同學(xué)的高質(zhì)量預(yù)習(xí)提綱（書寫認(rèn)真、完成全面）。一、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累 二、學(xué)習(xí)新知。1.我們先一起完成第一題：我的發(fā)現(xiàn)。（課件出示） 白柏 己紀(jì) 方紡 只織 尤一一優(yōu) 生勝 彎灣 立一一粒 2.投

6、影“我的發(fā)現(xiàn)”，讀詞，拓展詞。3.自由認(rèn)讀。讀了這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （熟字加偏旁的識字方法。）師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，你們觀察到的這些字都是在熟字的基礎(chǔ)上加上偏旁組成的，也就是熟字加偏旁的識字方法。4. 同學(xué)們總結(jié)的方法好極了，許多漢字都可以用這種方法來記憶，你還用熟字加偏旁的方法認(rèn)識了那些字？（讓學(xué)生舉例說明）三、我會讀師：同學(xué)們，我們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)1.出示“我會讀”，學(xué)生認(rèn)讀。掃地 提水 搬桌子 推車 挑土 抬木頭捕魚 捉蟲 抓小雞2.學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，并試著口頭組詞，你發(fā)現(xiàn)每組加點字字有什么相同之處？ 3.師：帶點的字都有提手旁，表示的都是與手有關(guān)的動作。你還發(fā)現(xiàn)有哪些字有共同的特點。四、讀讀

7、比比 1出示詞語，自由讀。訪問 國旗 鋼筆 形狀 橋梁紡線 象棋 剛才 粗壯 高粱2學(xué)生合作識字。3.你發(fā)現(xiàn)加點的字有什么相同之處？又有哪些不同？五、學(xué)習(xí)讀讀記記1.結(jié)合拼音，自由讀姓氏歌。2.同桌之間互相檢查指名讀自由讀3.你知道這些都是說的什么嗎？（是我國的姓氏。）4.你能用這種方法識記其他的姓氏嗎？如：木子李，雙目林。5.指導(dǎo)背誦姓氏歌。二、學(xué)習(xí)查字典、展示臺第二課時 主備人：金鳳教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)查字典、展示臺六、查字典（一）導(dǎo)入：前面我們已經(jīng)學(xué)過了音序查字法，對于我們認(rèn)識的字可以通過音序查字法來查，可當(dāng)我們遇到不認(rèn)識的字時，該怎么辦呢？今天我們來學(xué)習(xí)一種新的查字法部首查字法。（二）自由讀

8、課本上的方法提示，自己試著查一查。1.在“部首目錄”里查出部首在“檢字表”的第幾頁。2.說說下面的字應(yīng)該查什么偏旁，去掉偏旁再查幾畫。計（ ）（ ） 實（ ）（ ）飯（ ）（ ） 浪（ ）（ ）除（ ）（ ） 刻（ ）（ ）枝（ ）（ ） 爛（ ）（ ） 3.交流方法。 師出示兒歌：遇到生字不用怕，我用字典把字查。先數(shù)部首有幾畫，部首目錄去找它。部首右邊是頁碼，翻看檢字表要靠它。再數(shù)生字剩幾筆，檢字表中仔細(xì)查。查到生字記頁碼，翻看正文就會啦！4.比一比，賽一賽?？凑l查得快。（1）完成課后練習(xí)。（2）下面的字應(yīng)該查什么偏旁，去掉偏旁再查幾畫。柏（ ）（ ） 勝（ ）（ ）灣（ ）（ ） 教（ ）

9、（ ） 5.評選優(yōu)勝者，為優(yōu)勝者發(fā)獎。七、展示臺。 1展示自己在課外活動中的收獲。師：你有什么本領(lǐng)或才藝？在小組內(nèi)展示一下吧？學(xué)生可以當(dāng)場書寫、畫畫、朗誦等等，展示自己。也可以和同學(xué)合作完成。 2.班內(nèi)展示“我來露一手”，評選班內(nèi)小明星。要求：（1）上臺下臺一定要有禮貌，表演時要自然大方，聲音響亮。（2）別人表演時要仔細(xì)看，認(rèn)真聽，學(xué)會取長補短。3.學(xué)生投票選出才藝小明星。三、口語交際第三課時 主備人：孫霞教學(xué)內(nèi)容：口語交際八、口語交際一、 談話導(dǎo)入。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了我選我這篇課文，你認(rèn)為王寧是個怎樣的孩子？預(yù)設(shè)：自信 勇敢 熱愛班集體 （可以先理解課題入手）二、全班交流，達(dá)成共識。王寧選自

10、己當(dāng)勞動委員，從這件事上看，你覺得他做的怎么樣？說說理由。（以小組為單位，討論交流）指名談理由（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會先表明觀點，再說明原因。師生達(dá)成共識）王寧勇敢、自信、愛集體值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。三、創(chuàng)設(shè)情境，激情表達(dá)。1.小記者采訪活動：如果班里選班干部，你會不會選自己？理由是什么？2.班里的班干部要重新改選，你想當(dāng)什么？指名說想當(dāng)什么和你的理由。3.假如你能當(dāng)選班干部，你想怎么做？總結(jié)：我們只要能有為班級服務(wù)的精神就行，選沒選上不重要，主動競選班干部不是一件丟臉的事情。四、學(xué)生打草稿五、評改 （一）、表揚與欣賞1、本次習(xí)作的優(yōu)點：ab2、表揚本次習(xí)作優(yōu)秀的學(xué)生（找找本隊同學(xué)的名字、找找自己的名字）。a

11、能在習(xí)作中吸引讀者，寫出自己真實情感的同學(xué)有：b能在習(xí)作中記述真實，有重點，有條理的同學(xué)有：3、“習(xí)作好名字”獎習(xí)作獲獎名單有幾位同學(xué)別出心裁，運用了這樣的好題目（教師闡明“獲獎詞”，及時激勵學(xué)生在習(xí)作中創(chuàng)新）（一）佳作賞析1.出示學(xué)生習(xí)作佳句和片段，打上學(xué)生的姓名。讓學(xué)生閱讀找出亮點賞析。2.總結(jié)好作文的特點。（習(xí)作時需注意的地方）（二）啄木鳥行動1出示存在共同性問題的句子、段落2學(xué)生進(jìn)行挑刺、診斷，找出不符合要求的地方，并提出合理的修改意見。3.專項指導(dǎo)：怎樣將事情寫具體？學(xué)生討論交流，教師小結(jié)：應(yīng)在在人物的語言、動作、神態(tài)、心理等描寫處著重修改，修改方法主要有：1）所選的材料與中心無關(guān)減

12、一減。2）材料比較模糊改一改。3）語句不夠流暢換一換。四、明確評改過程、方法（一）自我評改1.找出錯別字，并改正。2.標(biāo)出不通順的句子或意思表達(dá)不清的句子并用修改符號進(jìn)行修改。3.用上學(xué)過的好詞佳句（至少三處）使文章更優(yōu)美。4.用上至少兩種修辭方法使文章更生動。五、修改作文教師談話：好的作文是修改出來的“三分文章七分改”，要“不斷修改，反復(fù)推敲”，還要“多讀、多思、多改”。學(xué)生根據(jù)自我評改和互相評改的要求和標(biāo)準(zhǔn)，先自改，再小組間互評互改。（一）互相評改（從自評的基礎(chǔ)上繼續(xù)做到）1.從行文結(jié)構(gòu)進(jìn)行評價。2.主要事例的選取和主題的確定上，簡單給出評價和意見。3.對存在表達(dá)不清的語句采用不同的修改符

13、號進(jìn)行修改或?qū)懗銮‘?dāng)?shù)男薷囊庖姟?.對相關(guān)的內(nèi)容適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行眉批。，錯別字等方面（二）匯報交流請同學(xué)自主匯報或小組選代表匯報修改習(xí)作的心得。六、謄寫：下水文： 我的想法我選我這篇文章中，王寧他想當(dāng)勞動委員，這是因為他想真心誠意地為班級服務(wù)，同學(xué)們被他的熱情和真心感動，所以王寧當(dāng)上了勞動委員。 如果我們班選勞動委員，我會選我自己。因為我會真心地給班級服務(wù)，負(fù)好班級的責(zé)，所以我想當(dāng)勞動委員。 如果我真的當(dāng)上了勞動委員，我一定會對自己很嚴(yán)格，我一定會把勞動委員當(dāng)?shù)脑絹碓胶?，我一定要做到不罵人，不亂講話，不能亂丟垃圾，為班級做好榜樣。同時，還要監(jiān)督同學(xué)不講話，守紀(jì)律，要監(jiān)督同學(xué)做好衛(wèi)生。限時檢測語文園地二限時檢測題學(xué)校： 班級： 姓名：一、我會做（ ）（ ）柏 （ ）（ ）紡（ ）（