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文檔簡介

1、課題：對印的花紋學習領域造型、表現(xiàn)課時： 2 課時教學目標1. 能夠說出510 件左右對稱的物體。2. 能夠用對印的方法表現(xiàn)23 幅作品。3. 了解對稱圖形帶給人們的一般感受。教學重、難點：1. 是否能說出對稱圖形帶給人們的一般感受 .2. 是否能留心觀察對印作品產生的肌理效果。3. 是否將課桌及周圍收拾干凈。課前準備(1)學生準備顏料、調色盤、筆、抹布、水罐等工具材料。(2)教師準備與學生一樣的材料及范畫。教學活動過程： 第一節(jié)：施教時間： 10 月 13 日活動一： 讓學生觀察教材上的制作過程圖， 鼓勵學生在紙上試一試，之后，能夠讓學生交流在詩作中遇到的困難，大家一起幫他出主意，主要談談，

2、什么情況下印的很清晰，什么情況下不容易印清楚，同時教師能夠舉例相關學生作品。 然后組織學生討論： 那些物品適合用對印的方法來表現(xiàn)，除了書上的，你還能舉出那些？活動二： 教師示范：調色，繪畫，對印。 學生在正式的作業(yè)紙上練習。 （由學生對顏料及水分的控制水平有差異，氣候情況對作業(yè)效果的影響也很大，特別是晴朗的天氣，顏料干得很快，動作稍稍慢一點就印不出來了， 所以建議老師讓孩子使用水粉顏料， 調色過程中盡量少加水，并且，可將作業(yè)紙裁得稍小一些。 ）活動三： 學生作業(yè)展示， 請學生談談在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題及自己是怎樣解決的。收拾與整理第二節(jié)施教時間： 10 月 14 日 10 月 17 日活動一： 展

3、示學生上節(jié)印制的作業(yè)，讓學生將作業(yè)拿得遠一點，“看一看，想一想，我印出來的東西象什么？” 然后實行添畫。構圖有缺陷的，用添畫來補救；形象不清楚的，用添畫使它具體；色彩不豐富的，用添畫來點綴。能夠直接用筆畫上去，添畫的時候注意對稱。 活動二： 展示作品，欣賞學生及教材上的作品、圖片，讓學生談談感受，如：平衡、完美等等，學生所說的與對稱相關的都予以肯定。另外，在對印的過程中，會產生很多偶然的、奇妙的效果，可提醒學生注意觀察、欣賞?；顒尤?有目的的創(chuàng)作一幅對印作品，再實行添畫。收拾與整理： 將工具洗干凈，將桌子擦干凈。課后拓展： 將作品制成卡片送給師長或朋友。札記： 上這個課要特別注意提醒學生注意衛(wèi)生，另外，使用銅版紙等表面光滑的紙對印出來的效果最好， 也最容易掌握， 而

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