六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)

1、第一單元第一單元 人生感悟人生感悟 1、文言文兩則、文言文兩則 學(xué)弈學(xué)弈兩小兒辯日兩小兒辯日 2、匆匆匆匆 3、桃花心木桃花心木 4、頂碗少年頂碗少年 5、手指手指 都是通都是通 過(guò)一件過(guò)一件 事或者事或者 一種事一種事 物說(shuō)明物說(shuō)明 一個(gè)道一個(gè)道 理理 每篇課文都講了一每篇課文都講了一 個(gè)什么道理呢？個(gè)什么道理呢？ 其一人其一人專(zhuān)心專(zhuān)心 致志致志，惟弈，惟弈 秋之為聽(tīng)秋之為聽(tīng) （專(zhuān)心致志）（專(zhuān)心致志） 一心以為有一心以為有 鴻鵠將至，鴻鵠將至， 思援弓繳而思援弓繳而 射之射之 （三心二意）（三心二意） 聚精會(huì)神聚精會(huì)神 全神貫注全神貫注 全力以赴全力以赴 一心一意一心一意 心不在焉心不在焉

2、一心二用一心二用 心神不寧心神不寧 課文告訴我們學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致課文告訴我們學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致 志，絕不可三心二意。志，絕不可三心二意。 知識(shí)鞏固知識(shí)鞏固 解釋詞意。解釋詞意。 弈：弈：誨：誨： 善：善：鴻鵠鴻鵠: 援：援：俱：俱： 弗若：弗若：然：然： 下棋下棋 教導(dǎo)教導(dǎo) 善于，擅長(zhǎng)善于，擅長(zhǎng) 天鵝天鵝 拉拉 一起一起 不如不如 這樣這樣 將下列句子譯成現(xiàn)代文。將下列句子譯成現(xiàn)代文。 1.1.使弈秋誨二人弈。使弈秋誨二人弈。 2.2.思援弓徼而射之。思援弓徼而射之。 3.3.為是其智弗若與？為是其智弗若與？ （人們）讓弈秋教兩個(gè)人下棋。（人們）讓弈秋教兩個(gè)人下棋。 想著引弓箭去射天鵝。想著引弓箭去射天

3、鵝。 以為以為( (說(shuō)說(shuō)) )是這個(gè)是這個(gè)( (人人) )的智力比不上的智力比不上( (那個(gè)人那個(gè)人) )嗎？嗎？ 說(shuō)說(shuō)下列“之”分別指什 么。 1.一人雖聽(tīng)之 ( ) 2.思援弓繳而射之 ( ) 3.雖與之俱學(xué) ( ) 4.弗若之矣 ( ) 弈秋的教導(dǎo) 鴻鵠 前一個(gè)人 前一個(gè)人 孔子不能孔子不能 決也。決也。 “我以日始出時(shí)去人近，我以日始出時(shí)去人近， 而日中時(shí)遠(yuǎn)也。而日中時(shí)遠(yuǎn)也。” 我以日初出遠(yuǎn)，而我以日初出遠(yuǎn)，而 日中時(shí)近也。日中時(shí)近也。 “日初出大如車(chē)蓋，及日中，則日初出大如車(chē)蓋，及日中，則 如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者 大乎？大乎？” “日初出滄滄涼涼，及其日

4、日初出滄滄涼涼，及其日 中如探湯，此不為近者熱而中如探湯，此不為近者熱而 遠(yuǎn)者涼乎？遠(yuǎn)者涼乎？” 孰為汝多知乎？孰為汝多知乎？ 匆匆匆匆 作者是朱自清作者是朱自清, ,原名自華，號(hào)秋實(shí)，后原名自華，號(hào)秋實(shí)，后 改名自清，字佩弦，現(xiàn)代著名的散文家、詩(shī)改名自清，字佩弦，現(xiàn)代著名的散文家、詩(shī) 人、學(xué)者。原籍浙江紹興，生于江蘇東海，人、學(xué)者。原籍浙江紹興，生于江蘇東海， 作品漿聲燈影里的秦淮河作品漿聲燈影里的秦淮河 、 背影、背影、 荷塘月色都是燴炙人口的名篇。荷塘月色都是燴炙人口的名篇。 桃花心桃花心 木木 頂碗少年頂碗少年 作者趙麗宏作者趙麗宏, ,詩(shī)人、散文家。詩(shī)人、散文家。上海市崇明上海市崇明

5、 縣人縣人 。19681968年中學(xué)畢業(yè)后曾下鄉(xiāng)年中學(xué)畢業(yè)后曾下鄉(xiāng)“插隊(duì)插隊(duì)”，種過(guò)，種過(guò) 田，當(dāng)過(guò)鄉(xiāng)郵員、教師。田，當(dāng)過(guò)鄉(xiāng)郵員、教師。19771977年考入華東師范大年考入華東師范大 學(xué)中文系。學(xué)中文系。19821982年大學(xué)畢業(yè)后到年大學(xué)畢業(yè)后到萌芽萌芽雜志社雜志社 工作?，F(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員工作?，F(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員 。著有。著有 散文集散文集生命草、愛(ài)在人間、瑪雅之謎生命草、愛(ài)在人間、瑪雅之謎 等。等。趙麗宏散文敘寫(xiě)清新明麗，重視創(chuàng)造詩(shī)的意趙麗宏散文敘寫(xiě)清新明麗，重視創(chuàng)造詩(shī)的意 境和情調(diào)，是一位有創(chuàng)作個(gè)性的散文作家。境和情調(diào)，是一位有創(chuàng)作個(gè)性的散文作家。 手指手指

6、作者作者豐子愷豐子愷, ,我國(guó)著名的漫畫(huà)家、作家、我國(guó)著名的漫畫(huà)家、作家、 音樂(lè)家。音樂(lè)家。 主要作品：主要作品：緣緣堂隨筆緣緣堂隨筆緣緣堂再筆緣緣堂再筆 隨筆二十篇隨筆二十篇甘美的回憶甘美的回憶藝術(shù)趣味藝術(shù)趣味 率真集率真集等。等。 幸福是什么？幸福是（ ）；幸 福是（ ）；幸福是（ ）。 小牛試刀小牛試刀 媽媽的愛(ài)有的時(shí)候是一杯熱騰騰的牛奶， 媽媽的愛(ài)有的時(shí)候是（ ）， 媽媽的愛(ài)有的時(shí)候是（ ）。 媽媽的愛(ài)有的時(shí)候是一杯熱騰騰的牛奶， 媽媽的愛(ài)有的時(shí)候是（ 一陣涼爽的風(fēng) ）， 媽媽的愛(ài)有的時(shí)候是（ 一杯清涼的水 ）， 媽媽的愛(ài)有的時(shí)候是（ 一 把雨中的傘）， 媽媽的愛(ài)有的時(shí)候是（ 一首激昂

7、的歌 ）， 媽媽的愛(ài)有的時(shí)候是（ 一聲輕輕的問(wèn)候）。 幸福是媽媽溫暖的懷抱，幸福是愛(ài)人深情的擁抱，幸福幸福是媽媽溫暖的懷抱，幸福是愛(ài)人深情的擁抱，幸福 是朋友無(wú)私的關(guān)懷，幸福是世人友善的贊許。是朋友無(wú)私的關(guān)懷，幸福是世人友善的贊許。 幸福是風(fēng)中期待的眼神，幸福是雨中撐開(kāi)的雨傘，幸福幸福是風(fēng)中期待的眼神，幸福是雨中撐開(kāi)的雨傘，幸福 是炎炎烈日下的草帽，幸福是紛紛冬雪中的棉襖。是炎炎烈日下的草帽，幸福是紛紛冬雪中的棉襖。 幸福是萍水相逢的喜悅，幸福是長(zhǎng)亭話(huà)別的離愁，幸福幸福是萍水相逢的喜悅，幸福是長(zhǎng)亭話(huà)別的離愁，幸福 是驀然回首時(shí)的期待，幸福是重逢執(zhí)手時(shí)的驚喜。是驀然回首時(shí)的期待，幸福是重逢執(zhí)手時(shí)

8、的驚喜。 幸福是老人眉頭上的笑紋，幸福是兒女成績(jī)單上的滿(mǎn)分，幸福是老人眉頭上的笑紋，幸福是兒女成績(jī)單上的滿(mǎn)分， 幸福是那金燦燦的軍功章，幸福是那紅彤彤的大紅花。幸福是那金燦燦的軍功章，幸福是那紅彤彤的大紅花。 幸福是生病時(shí)的一杯白水，幸福是困難中的一聲問(wèn)候，幸福是生病時(shí)的一杯白水，幸福是困難中的一聲問(wèn)候， 幸福是失意時(shí)的一次鼓勵(lì)，幸福是絕望中的一回挽救。幸福是失意時(shí)的一次鼓勵(lì)，幸福是絕望中的一回挽救。 珍惜時(shí)間的名言、警句 少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。 朱熹 少壯不努力，老大徒傷悲。 長(zhǎng)歌行 時(shí)間就是生命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí) 無(wú)異于謀財(cái)害命的。魯迅 一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。 毛澤東

9、一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。 “不止是樹(shù)人也是一不止是樹(shù)人也是一 樣，在不確定中生活樣，在不確定中生活 的人，能比較禁得起的人，能比較禁得起 生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉 出一顆獨(dú)立自主的心。出一顆獨(dú)立自主的心。 在不確定中，就能學(xué)在不確定中，就能學(xué) 會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化 為巨大的能量，努力為巨大的能量，努力 生長(zhǎng)。生長(zhǎng)?！?桃花心木桃花心木 這篇文章的主旨句是哪一句這篇文章的主旨句是哪一句? ? 只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考 驗(yàn)，驗(yàn)， 才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人，有作才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人，有作 為的人。為的人。 這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏！這真是一場(chǎng)驚

10、心動(dòng)魄的拼搏！ 這是作者看了表演發(fā)出的感嘆，也是文章這是作者看了表演發(fā)出的感嘆，也是文章 的題眼所在。表達(dá)了作者對(duì)頂碗少年不畏的題眼所在。表達(dá)了作者對(duì)頂碗少年不畏 艱難、不怕挫折、承受壓力、敢于拼搏的艱難、不怕挫折、承受壓力、敢于拼搏的 贊嘆。贊嘆。 頂碗少年 在以后的歲月里，不知怎的，我常常會(huì)想在以后的歲月里，不知怎的，我常常會(huì)想 起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，起這位頂碗少年，想起他那一次的演出， 每每想起，總會(huì)有一陣微微的激動(dòng)每每想起，總會(huì)有一陣微微的激動(dòng) 這句話(huà)與課文開(kāi)頭的第一句相照應(yīng)，突出這句話(huà)與課文開(kāi)頭的第一句相照應(yīng)，突出 這次雜技表演給作者留下難以忘懷的印象。這次雜技表演給作者留下難以忘懷的印象。 句末的省略號(hào)是作者從中受到的啟示，耐句末的省略號(hào)是作者從中受到的啟示，耐 人尋味。人尋味。 手指手指 本文是本文是 寫(xiě)的一篇散文，寫(xiě)的一篇散文， 文章的開(kāi)頭指出，每個(gè)人都有十根手指，一文章的開(kāi)頭指出，每個(gè)人都有十根手指，一 只手的五個(gè)手指只手的五個(gè)手指 ， 。 接著以接著以 的語(yǔ)言，運(yùn)的語(yǔ)言，運(yùn) 用用 ， ， 的