學校全員育人制度

1、泉溝鎮(zhèn)果莊學校全員育人制度根據(jù)中共中央關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見文件和胡錦濤總書記的重要講話精神，為了加強學校工作的針對性、實效性和主動性，把各項工作落到實處，營造優(yōu)美的育人氛圍，樹立良好的校風，抓出實效，構建“管理育人，教育育人，服務育人，全員育人，全程育人”的德育機制，針對目前學校生源實際狀況和教育難度增大等問題，制定本方案，目的是引導廣大教職工樹立人人都是德育工作者的思想，明確任務，加強管理，落實學校辦學目標，宏揚高尚的師德風范，把學生培養(yǎng)成“有理想、有道德、有文化、有紀律”的接班人和建設者。本方案定人、定標，面向全體，側(cè)重后進生，對教育對象實行全方位的管理和教育，并納

2、入學校目標管理系統(tǒng)。一、全員育人崗位責任（一）校長：學校的黨支部書記、校長是學校德育工作的領導者，學校德育領導小組組長，領導制訂全校德育長期、中期、近期目標；主持領導小組例會；對學校德育工作負全面責任，聘任班主任。保證德育工作所需的經(jīng)費，負責協(xié)調(diào)學校各部門全員育人工作的開展，發(fā)現(xiàn)問題，制定政策。（二）教學副校長：在校長領導下，圍繞德育目標，制定在學科教學中落實德育的措施。（三）體衛(wèi)組長：在校長領導下，圍繞德育目標，制定在體衛(wèi)藝學科教學和體衛(wèi)藝活動中落實德育的措施。（四）工會主席：在校長領導下，圍繞德育目標，制定在工會工作中落實德育的措施和廣大教職工的思想教育。（五）法制副校長：由學校聘任派出所

3、領導擔任，負責全校師生的法制教育，協(xié)調(diào)警校共建等事宜。（六）德育主任：學校德育處是德育工作的職能部門，全面負責學校德育工作及日常管理，協(xié)調(diào)共青團、少先隊工作，指導好班主任工作，制訂并落實德育計劃。主持德育研究工作。負責辦好家長學校，組織對學生進行安全、法制教育。（七）教務主任：圍繞德育目標，具體落實在學科教學中實施德育的工作。掌握各學科的教書育人情況對學生進行努力學習的教育及習慣的培養(yǎng)。確保思品課、心理教育等課程的開設，專任教師到位；合理安排好學生學習、活動、休息時間；組織教師業(yè)務培訓和考評工作。（八）安全主任：學校的安全管理，門衛(wèi)保安的管理，學生活動安全，制定各種安全預案，定期對學生進行各種

4、安全教育等。（九）體衛(wèi)藝主任：在副校長領導下，圍繞德育目標，制定在體衛(wèi)藝學科教學和體衛(wèi)藝活動中落實德育的措施。教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，舉止文明，遵守各項規(guī)章制度，培養(yǎng)品德高尚的特長人才。（十）總務處主任:學校總務處是學校后勤服務部門，全面負責學校的財務及學校的綠化、美化、凈化。教育學生愛校、愛班，愛護學校的一草一木，對學生進行節(jié)電、節(jié)水、愛惜糧食的教育。教育學生熱愛勞動。定期對學校的設施進行隱患排查、維護維修。（十一）少先隊大隊輔導員：在團總支領導下主持少先隊工作。配合德育處、團總支落實德育活動。（十二）班主任：主持班級日常工作；組織各項活動；協(xié)調(diào)各科教師教育工作；進行家訪；主持班會工作；

5、對學生操行進行評定。向?qū)W生進行愛國主義、社會主義、集體主義教育，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀，逐步樹立為人民服務的思想和為社會主義現(xiàn)代化而奮斗的志向。培養(yǎng)學生良好的思想品質(zhì)，良好的心理品質(zhì)和良好的行為習慣。教育學生遵守小學生日常行為規(guī)范、小學生守則、小學生課堂常規(guī)加強班級管理，形成良好的班風、學風輿論。（十三）思品課教師：落實課程標準要求，對學生系統(tǒng)地進行世界觀、人生觀教育和民主與法制教育。逐步提高學生的思想覺悟，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)。（十四）心理咨詢教師：面向全體學生，開展心理咨詢活動，對學生進行心理疏導，對有心理障礙的學生進行矯正。幫助學生樹立正確的生活習慣和學習習慣，克服心理障礙，倡導

6、積極、樂觀向上的生活方式。（十五）年級組長：年級組長是實施德育的重要環(huán)節(jié)，年級組長根據(jù)本年級的學生特點制定德育方案，協(xié)調(diào)各班的教育活動，對年級情況進行評析。（十六）教研組長：教研組長根據(jù)學科特點制定德育滲透方案，組織全組教師開展活動。（十七）各科教師：各學科是向?qū)W生進行思想品質(zhì)教育最基本、最直接的途徑，對學生人生觀、世界觀的形成有十分重要的意義。結合教材特點和教學特點進行德育滲透；把學科德育大綱的貫徹實施作為一項重要任務，貫穿于教學的各個環(huán)節(jié)。協(xié)助班主任對學生進行日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣。二、全員育人制度（一）德育導師制德育導師制，就是在德育處、教務處和年級組的統(tǒng)一組

7、織下，根據(jù)學生的學科學習實際、思想狀況以及教師的教育教學能力和水平，在學生和教師間進行雙向選擇的基礎上，經(jīng)必要的調(diào)整后，每個德育導師帶5名左右的學生，在學習、生活、心理等方面進行引導。具體辦法是：1.每學年各年級上報在學習、生活、心理等方面存在問題的學生，德育處認真審核后備案。由德育處選定教育教學能力強，師德風范好的教師，經(jīng)學校行政批準后，擔任“德育導師”，由德育處成立領導小組統(tǒng)一領導。由年級組長統(tǒng)一協(xié)調(diào)，征求班主任、學生意見，落實幫教結對關系。2.德育導師兩周至少與學生談心一次，及時了解學生的思想狀況，幫助學生制訂切實可行的成長計劃。3.建立指導學生成長的檔案袋，記錄所帶學生成長過程中的閃光

8、點和不足點，對癥下藥，制訂改進和發(fā)展目標并指導其完成。4.每月與學生家長聯(lián)系一次，及時與學生家長溝通，幫助和指導家長進行家庭教育。5.德育導師與班主任要及時溝通、匯報，以便班主任全面了解情況。導師遇到特殊案例、問題可要求德育導師制領導小組進行“會診”，制定教育方案。6.“德育導師制領導小組”對導師進行考核。對指導過程材料、班主任年級組長評價、學生思想進步、學業(yè)成績、家長滿意程度等項目進行量化考核。（二）首遇責任制首遇責任制，就是要求所有教職員工，在校內(nèi)外遇到學生權益受侵犯的，或?qū)W生違紀的，都有責任及時制止、當面教育，并將事情經(jīng)過及處理結果及時上報年級組或教導處、德育處。（三）黨員干部幫扶制針對學校實際情況，我校的德育品