小學(xué)：[語文教案]五年級語文上冊《海上日出》教學(xué)設(shè)計(jì)(教案文本)

1、小學(xué)：語文教案五年級語文上冊海上日出教學(xué)設(shè)計(jì)（教案Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（語文教案）學(xué)校：年級：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本DOCUMENT TEMPLATE小學(xué)五年級語文教案小學(xué)：語文教案五年級語文上冊海上日出教學(xué)設(shè)計(jì)（教案文本）教材簡介:語文素有“百科之母”的稱號，我想這是對它基礎(chǔ)性最好的詮釋，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)五年級語文科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生

2、可以提高口身技能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫，可以放心的進(jìn)行教材使用。教學(xué)要求感受海上日岀的壯觀景象，體會作者贊美大自然的感情，陶冶 學(xué)生愛美的情趣。學(xué)習(xí)按一定的順序并適當(dāng)展開想彖的觀察方法。學(xué)會本課生字新詞；練習(xí)用“燦爛” “目不轉(zhuǎn)睛”造句。朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)觀察能力；圖文對照，理解太陽從海上升起的過程。教學(xué)手段借助圖片、投影、電腦等輔助教學(xué)。教學(xué)時間兩課時。第2頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)五年級語文教案第一課時一、導(dǎo)入新課，板書課題。在大自然的景象中，既有清新明麗的又有十分壯觀的。今天， 我們學(xué)習(xí)第一課海上日出，隨著作家巴金的描寫，領(lǐng)略海上日出

3、的壯麗景象。（板書課題）二、檢查預(yù)習(xí)分別觀察圖畫1和圖畫2,說說圖上描繪了怎樣的景彖。從課文屮把描寫太陽升起景象的部分找出來。指名分段讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀后全班評議，正音。小黑板出示生字，檢查讀音。注意“范”、“辨”、“擴(kuò)”。三、講讀課文。指名讀第一自然段，想想：“我”是在什么地方，什么時候看日 出，是看了一次嗎，你是怎么知道的？講讀第二、三自然段。這天“我”早上起來看日出，看到了這樣一番景象，出示圖1, 指導(dǎo)觀察：按從天空到太陽再到海面的順序觀察，然后說說。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)五年級語文教案圖上畫的是晴朗的天氣里紅日從海面上升起的一剎那間的景 象。實(shí)際上

4、，日出是一個不斷變化的動態(tài)過程，圖畫沒有也不可能 把過程表現(xiàn)出來。那么作者是怎樣描寫海上日出的過程的？指名讀 第二、三自然段，全班邊聽邊想象再看圖，結(jié)合圖來自由讀課文，并理解詞語“水天相接”“范圍” “目不轉(zhuǎn)睛” “一剎那”。日出前天空的景色有什么變化？默讀第三自然段。太陽是怎樣出來的？自由朗讀第四自然段。請具體描述太陽升起的全過程，說說你讀懂了哪句話。出示練習(xí)：按課文填空，想象一下句子描繪的是怎樣的畫面， 并說說用上所填詞語的好處。A太陽像（）似的，漫漫兒，（）地，（）向上升。B到了最后，它終于（）云霄，完全（），顏色（）。朗讀二、三自然段，邊讀邊想象這兩段描寫的景色。這兩個自 然段講的是什

5、么。用自己的話說說太陽升起的全過程。第4頁教學(xué)文本DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)五年級語文教案四、作業(yè)朗讀課文。抄寫課后生字詞。第二課時一、復(fù)習(xí)二、三自然段?？焖匍喿x課文，說說二、三自然段講的是什么。二、講讀四、五自然段。在有云的情況下，太陽出來后又是怎樣的景象呢？出示圖，指導(dǎo)觀察：注意觀察天上的云，太陽在什么地方，由 于陽光的作用，云有什么變化。觀察后說說。云薄時的日出是怎樣的？指名讀第四自然段。這一段講的是什 么，用自己的話說說。云厚時的日出又是怎樣的？指名讀第五自然段。出示課件，理解天邊有黑云，云還很厚，太陽的光芒給黑云鑲 了一道光亮的金邊的景象，還有太陽從云里出來后，太陽、云

6、和海 水呈現(xiàn)的景象。學(xué)生看看、讀讀，用自己的話說說這一自然段的意第5頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)五年級語文教案思。三、出示練習(xí)：它的光芒給黑云（鑲了）一道光亮的金邊。后來，太陽（慢慢透出）重圍，出現(xiàn)在填空，把一片片云（染成了）紫色或者紅色。換詞比較“鑲”“透”“染”，說說哪個詞用得好，好在哪里。體會作者用詞準(zhǔn)確、生動、形象。朗讀四、五自然段，說說這兩個自然段講的是什么。四、講讀第六自然段。自由讀，理解“奇觀”的意思。這偉大的奇觀指的是什么？（作者在前邊講到的海上日出雄奇、壯麗的景彖。）表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（贊美大自然，熱愛大自然的思想感情。用“這不是么”的句式表達(dá)有什么好處？（使這種思想感情更加強(qiáng)烈。）練習(xí)朗讀全文，試著背誦課文。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)五年級語文教案指導(dǎo)用“燦爛”、“目不轉(zhuǎn)睛”造句。五、總結(jié)：學(xué)