六年級(jí)語(yǔ)文：《浪淘沙》教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用文本)

1、六年級(jí)語(yǔ)文：浪淘沙教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（語(yǔ)文教案）學(xué)校：年級(jí):教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案六年級(jí)語(yǔ)文：浪淘沙教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用文本）I教材簡(jiǎn)介:語(yǔ)文素有“百科之母”的稱號(hào)，我想這是對(duì)它基礎(chǔ)性最好的詮釋，II本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高自身I

2、i技能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫，可以放心的進(jìn)行教材使用。|教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)自學(xué)，大體理解詩(shī)意；2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，并能默寫。3、使學(xué)生感受到大自然的美，體會(huì)作者對(duì)雄偉自然的贊美之情。4、感受詩(shī)句的優(yōu)美，品味詩(shī)人用詞的精妙，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的 語(yǔ)感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的感情。教學(xué)過(guò)程一、知詩(shī)人，解詩(shī)題。第2頁(yè)教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案1、直接揭題：浪淘沙2、理解詩(shī)題，學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)自由說(shuō)說(shuō)。(1) 浪淘沙：唐教坊曲名。創(chuàng)自劉禹錫、白居易，其形式為 七言絕句。后又用為詞牌名。(2) 浪淘：波浪淘洗。3、了解

3、詩(shī)人。學(xué)生交流有關(guān)劉禹錫的資料，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生背背積累 的劉禹錫的詩(shī)，并適時(shí)提示學(xué)生注意作者與當(dāng)?shù)氐年P(guān)系，了解當(dāng)時(shí) 的創(chuàng)作背景。劉禹錫(772-842),唐代詩(shī)人，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)(今河南洛 陽(yáng))人。是柳宗元的好友，人稱劉柳，因參加永貞革新而被流放， 性格豪邁，決不向惡勢(shì)力低頭。他的詩(shī)也寫得很有豪氣，白居易因 而稱他“詩(shī)豪”。他的七律和七絕都有許多名篇，而用民歌體裁來(lái)寫 七絕更是他引人注目的特點(diǎn)，為唐詩(shī)中別開生面Z作。二、讀通讀順。浪淘沙劉禹錫小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案三、抓字眼，明詩(shī)意。1、初讀，理解詞義。浪淘沙：唐教坊曲名。創(chuàng)自劉禹錫、白居易，其形式為七 言絕句。后又用為詞牌名。九曲：自古相傳黃河有

4、九道彎。形容彎彎曲曲的地方很多。浪淘：波浪淘洗。簸：掀翻。牽?？椗恒y河系的兩個(gè)星座名。自古相傳，織女為天上 仙女，下凡到人間，和牛郎結(jié)為夫婦。后西王母召回織女，牛郎追 上天，西王母罰他們隔河相望，只準(zhǔn)每年七月七日的夜晚相會(huì)一次。2、再讀，理解詩(shī)意。想一想，為什么這么讀？查字典，聯(lián)系上下文解決。(1) 一一理解第一、二句。(事物的形狀、狀態(tài)。)借助簡(jiǎn)筆 畫理解。(2) 一一理解第三、四句。(景物的雄偉壯觀，作者的夸張方法。)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想進(jìn)行理小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案解。（3）一一學(xué)生連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。萬(wàn)里黃河彎彎曲曲挾帶著泥 沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來(lái)自天涯?，F(xiàn)在可以沿著黃河直上銀河去, 我們一起去尋訪

5、牛郎織女的家。借用圖片理解。3、品讀，深化理解。名句賞析一一 “如今直上銀河去，同到牽牛織女家?！边@首絕句用淘金者的口吻，表明他們以美好生活的向往。同 是在河邊生活，牛郎織女生活的天河恬靜而優(yōu)美，黃河邊的淘金者 卻整天在風(fēng)浪泥沙中奔波。直上銀河，同去牛郎織家，寄托了他們 心底對(duì)寧?kù)o的田園牧歌生活的憧憬。這種浪漫的理想，以豪邁的口 語(yǔ)傾吐出來(lái)，是一種樸實(shí)無(wú)華直白的美（1）讀讀詩(shī)句，想想意思，是否有新的疑問(wèn)產(chǎn)生？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：（2）引導(dǎo)學(xué)生釋疑，在此過(guò)程中體會(huì)詩(shī)人內(nèi)心的豁達(dá)與豪邁。三、想意境，熟讀成誦。四、品用詞，練語(yǔ)感。第6頁(yè)教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教

6、案（一）品評(píng)“上”字1、詩(shī)的每個(gè)字都要經(jīng)過(guò)仔細(xì)推敲，你知道詩(shī)屮哪個(gè)字作者反復(fù)推敲才決定用它的嗎？2、猜猜他曾用過(guò)哪些字？（到、過(guò)、去、）把這些字填進(jìn)去讀讀，與“上”字比一比，“上”字好在什么地方？小結(jié)：是??！ 一個(gè)“上”字，引發(fā)了我們學(xué)生多少聯(lián)想（二）嘗試推敲。現(xiàn)在，老師讓你們也來(lái)當(dāng)一回小詩(shī)人，推敲推敲，琢磨琢磨，該用哪個(gè)字合適？并說(shuō)說(shuō)為什么。1、姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲客船。（來(lái)、去、至0、見(jiàn)、）2、風(fēng)乍起，吹一池春水。（動(dòng)、皺、翻、起）五、自主小結(jié)，自主作業(yè)。1、這節(jié)課，你有什么收獲呢？（引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行總結(jié)）2、你認(rèn)為這堂課應(yīng)做什么作業(yè)。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的特長(zhǎng)進(jìn)行鞏固或延伸，如配樂(lè)詩(shī)朗誦，畫畫情境圖，改寫散文或現(xiàn)代小詩(shī)教學(xué)文本 I DOC