Unit 5 Part Ⅲ

1、1 創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計 要點探究課前預習 Part Learning about Language & Using Language 2 創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計 要點探究課前預習 .重點單詞 1._ n.咽喉；喉嚨 2. _ n.典禮；儀式；禮節(jié) 3. _ n.救護車 4. _ n.方案；計劃 5. _ adj.牢的；緊的；緊密的_ adv.緊地；牢牢地 throat ceremony ambulance scheme tighttightly 3 創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計 要點探究課前預習 6. _ adj.(動作)穩(wěn)定有力的；堅定的_ adv.堅固地；穩(wěn)定地 7. _ n.勇敢；勇氣brave adj.勇

2、敢的 8. _ vt.& vi.治療；對待；款待n.款待；招待treatment n.對待；治療 9. _ vt.涂；敷；搽；應用；運用vi.申請；請求；使用；有效application n.申 請applicant n.申請人 10. _ n.壓力；擠壓；壓迫(感)press v.擠；壓 firmfirmly bravery treat apply pressure 4 創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計 要點探究課前預習 .核心短語 1. _阻止 2. _ 若干；許多 3. _ 找到 4. _ 區(qū)別對待；有影響；起(重要)作用 5.be on fire _ 6.be presented with _ 7.b

3、e proud of _ 8.get involved in _ prevent.from. a number of put ones hands on make a difference 著火 被授予 為感到驕傲 卷入；介入 5 創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計 要點探究課前預習 .經典句式 1.John _ in his room _ he heard screaming. 約翰正在房間里學習，突然聽到了尖叫聲。 2. _ Johns quick action and knowledge of first aid _ saved Ms Slades life. 正是約翰快捷的動作和急救知識挽救了斯萊德女士

4、的生命。 3. _ Johns quick thinking and the first aid skills he learned at school saved Ms Slades life. 毫無疑問，是約翰敏捷的思維和在學校學到的急救技能，挽救了斯萊德女士的生命。 was studyingwhen It wasthat There is no doubt that 6 創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計 要點探究課前預習 1.聯想記單詞：各種儀式 a welcoming ceremony 歡迎儀式 an opening ceremony 開幕式 a closing ceremony 閉幕式 2.副詞后綴

5、-ly tight adj.牢的；緊的；緊密的tightly adv.緊地；牢牢地 firm adj.(動作)穩(wěn)定有力的；堅定的firmly adv.堅固地；穩(wěn)定地 3.名詞后綴-ment treat vt.& vi.治療；對待；款待 n.款待；招待treatment n.待遇；對待；處理；治療 7 創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計 要點探究課前預習 閱讀清障 honour/n(r)/vt.給予表揚 n.引起尊重的人(事)；榮幸，光榮 be presented with被授予 ceremony/sermnI/n.典禮；儀式；禮節(jié) a(n) award/opening/closing ceremony頒獎/開幕

6、/閉幕儀式 bravery /breIvr/n.勇敢；勇氣 本句中包含“Sb was doing.when.”結構，意為“某人正在做，這時(突 然)”。 8 創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計 要點探究課前預習 scene/sin/n.現場 on the scene在現場；當場 stab/stb/vt.& vi.刺；戳；刺傷(其過去式和過去分詞分別為stabbed，stabbed) 現在分詞短語作伴隨狀語。 cut off砍掉；中斷；阻擋 本句為強調句，強調了主語Johns quick action and knowledge of first aid。 a number of若干(其后接可數名詞復數) put

7、 ones hands on找到(相當于find) treat/trit/vt.& vi.治療；對待；款待 n.款待；招待 treat sb/oneself to.用款待 apply/pla/vi.手壓；涂；敷；搽；應用；運用vi.申請；請求；使用；有效 9 創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計 要點探究課前預習 pressure/pre/n.壓力；擠壓；壓迫(感) ambulance/mbjlns/n.救護車 此處by applying.作方式狀語；until引導時間狀語從句，表示“直到”。 scheme/skim/n.方案；計劃；組織 When congratulating John為省略了主語he和be動詞

8、was的時間狀語從句。 There is no doubt that.“毫無疑問”；that引導的是同位語從句，解釋說明doubt 的具體內容；he learned at school是定語從句，修飾先行詞the first aid skills。 a knowledge of.的知識 make a difference區(qū)別對待；有影響；起(重要)作用 過去分詞短語hosted.Minister作后置定語，修飾reception。 10 創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計 要點探究課前預習 原文呈現 11 創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計 要點探究課前預習 12 創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計 要點探究課前預習 13 創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計 要點

9、探究課前預習 課文譯文 英雄青少年獲獎記 17歲的青少年約翰詹森昨晚在Rivertown的救生員頒獎大會上獲獎，因為在一次駭 人聽聞的持刀襲擊案件發(fā)生后，他對鄰居實施了挽救生命的急救。 在頒獎典禮上，約翰被授予了獎項，這次典禮對挽救他人生命的十個人的勇敢行 為進行了表彰。 (那天)約翰正在他的房間里學習，這時他聽到了尖叫聲。他和父親趕緊沖出去， 發(fā)現一名男子逃離了現場，而安斯萊德三個孩子的母親，被人連捅數刀。她躺在 她的前花園的地上，血流不止。她的雙手幾乎被砍斷了。 14 創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計 要點探究課前預習 正是約翰敏捷的動作和他(所掌握)的急救知識救了斯萊德女士的命。他立即向附 近的一些人要

10、繃帶，但當沒人能找到繃帶的時候，他的父親從他們家找到了一些茶巾 和膠帶。約翰就用這些東西處理斯萊德女士手上最嚴重的傷口。他使勁按住傷口，使 血流得慢些，直到警察和救護車到來。 約翰說：“我為自己所做的事感到自豪，不過，我只是學以致用罷了?！?約翰在讀高中時就參加了青年救生員組織。該組織的主任艾倫薩瑟頓先生在向約 翰表示祝賀時說：“毫無疑問，是約翰敏捷的思維和在學校學到的急救技能救了斯萊 德女士的命。這表明急救知識的確能發(fā)揮重要的作用?！?約翰和其他九位救生員在昨晚領獎前還出席了由首相主持的特殊招待會。 15 創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計 要點探究課前預習 Fill in the blanks accord

11、ing to the text. Main introduction John Janson received an award at the Lifesaver Awards for giving lifesaving first aid on his 1. _. Para.1 John was presented with his 2. _ for saving the life of another. Para.2 Anne Slade had been stabbed with a knife by a(n) 3._with her hands almost 4. _. neighbo

12、ur award mancut off 16 創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計 要點探究課前預習 Para.3John gave first aid on Anne Slade before the police and 5. _ arrived. Para.4John felt 6. _ what he had done. Para.5 Mr Alan Southerton praised John and stressed the importance of grasping the knowledge of 7. _. Para.6 The Prime Minister hosted a special

13、 8. _ for John and the nine other Life Savers before the award ceremony. ambulance proud of first aid reception 17 創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計 要點探究課前預習 (1)treat.as .把當作；像一樣對待；處理；看待 treat sb/oneself to sth請客；款待；招待自己/某人 (2)be ones treat 由某人請客 My treat./Its my treat.我請客。 1.treat vt.& vi.治療；對待；款待 n.款待；招待 John used these t

14、o treat the most severe injuries to Ms Slades hands.(教材P38) 約翰用這些東西處理斯萊德女士手上最嚴重的傷口。 18 創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計 要點探究課前預習 I am now in my twenties，but my parents still treat me as a child.我現在20 多歲了， 但父母仍然把我當成孩子一樣對待。 Treat yourself _ a glass of beer to help you relax. 自己喝杯啤酒放松一下吧。 Just put the money away；its my treat

15、today. 把錢收起來，今天我請客。 to 19 創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計 要點探究課前預習 2.apply vt.涂；敷；搽；應用；運用 vi.申請；請求；使用；有效 He slowed the bleeding by applying pressure to the wounds until the police and ambulance arrived.(教材P38)他按住傷口，使血流得慢些，一直等到警察和救護車的到來。 (1)apply .to .把運用到中；把涂到上 apply oneself to 致力于；集中精力于 apply to .適用 apply (to .) for .(向)

16、申請 (2)applicant n.申請人 application n.申請；申請書；適用 20 創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計 要點探究課前預習 We must apply what we have learned to our daily work. 我們必須把所學的知識應用到日常工作中去。 Over the years，he has applied himself to _ (improve) the living conditions of the migrant workers. 數年來，他一直致力于改善農民工的生活條件。 She applied _ the international schoo

17、l _ a job as an English teacher. 她向這所國際學校申請英語教師的職位。 improving tofor 21 創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計 要點探究課前預習 1.a number of 若干；許多 He immediately asked a number of nearby people for bandages，but when nobody could put their hands on any，his father got some tea towels and tape from their house.(教材P38) 他立即向旁邊的一些人要繃帶，但當他們都沒找

18、到繃帶的時候，他的父親從屋里拿 出一些擦杯盤的布和膠帶來。 a number of相當于many，后面跟可數名詞的復數形式。在 number之前可用great，large，small，good等修飾。該短語在 句中作主語時，謂語動詞需用復數形式。 22 創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計 要點探究課前預習 Aside from the web cameras，a great number of other high-tech methods are becoming more and more popular. 除了網絡相機，還有許多其他的高新技術手段正在變得越來越流行。 Only _ students att

19、ended the evening class.只有少數同學去上夜校。 易混辨析a number of/the number of a number of 修飾可數名詞的復數形式，表示“許多；大量”，作主語時， 謂語動詞用復數形式 the number of 修飾可數名詞的復數形式，表示“的數量”，作主語時， 謂語動詞用單數形式 a small number of 23 創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計 要點探究課前預習 即學即用選用上述短語填空 The number of people invited _ (be) fifty，but a number of them _ (be) absent for d

20、ifferent reasons. 被邀請人的數量是五十，但是他們中大部分由于各種原因缺席了。 waswere 24 創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計 要點探究課前預習 2.make a difference 區(qū)別對待；有影響；起(重要)作用 It shows that a knowledge of first aid can make a real difference.(教材P38) 這說明了急救知識的確能發(fā)揮重要的作用。 make some/no difference (to .) (對)有/沒作用或影響 tell the difference (between .and .) 辨別/區(qū)分(與) 25

21、創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計 要點探究課前預習 You can also make a difference if you have a strong will and never give up. 如果你有堅強的意志，永不言棄，你也能有所作為。 It _/doesnt make any difference to me whether you come here or not. 對我來說，你來不來都無所謂。 The twins are so alike；its difficult to tell the _ (different)between them. 這對雙胞胎長得太像了，很難分辨出來。 make

22、s no difference difference 26 創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計 要點探究課前預習 1.John was studying in his room when he heard screaming.(教材P38) 約翰正在房間里學習，突然聽到了尖叫聲。 本句使用了be doing .when .句式。此句式的意思為“正在突然”，句中 的when相當于and then/and at that time，連接兩個并列分句。when 作并列連詞時常用 于下列句型中： sb was doing sth when .某人正在做某事，就在這時 sb was about to do sth whe

23、n .某人正要做某事，就在這時 sb was on the point of doing sth when .某人正要做某事，就在這時 sb had (just) done sth when .某人剛做完某事，就在這時 27 創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計 要點探究課前預習 The pupils were listening to the tape when the electricity was cut off. 學生們正在聽錄音，這時突然停電了。 I was about to give up when my best friend encouraged me to go on. I _ giving up _my best friend encouraged me to go on. 我正要放棄，這時我最好的朋友鼓勵我繼續(xù)下去。 They had just arrived home _ it rained. 他們剛到家，雨就下起來了。 was on the point ofwhen when 28 創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計 要點探究課前預習 2.The