小學蓓蕾讀書工程計劃

1、小學蓓蕾讀書工程計劃 閱讀，是人類獲取知識的主要渠道之一。良好的閱讀習慣和基本的閱讀能力不僅是小學生學習文化知識的需要，也是他們將來適應社會發(fā)展必備的素質(zhì)。 為培養(yǎng)小學生的閱讀能力和良好閱讀習慣提高他們的文化素養(yǎng)，讓我們的每位學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，與書本為友，享受文化的財富；讓我們的校園健康向上，富有生命活力。結合縣、鎮(zhèn)有關文件精神，經(jīng)研究決定，在我校小學生中開展“蓓蕾讀書工程”，計劃如下： 一、指導思想 以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，挖掘全方位的人、財、物資源，努力打造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。 二、主題 “我讀書，我閱報；我成長，我快樂”。 三、活動目的 1、幫

2、助學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操；幫助學生領略讀書的價值與意義，拓展知識，感悟人生，把讀書的外顯行為轉化為內(nèi)在心理需求。 2、促進學校內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，提高辦學品位，努力創(chuàng)建“學習型學校”。 3、以大量閱讀為主要途徑，以提高小學生的文化素養(yǎng)，促進全面發(fā)展為最終目的。 四、活動要求 1、創(chuàng)設閱讀環(huán)境，提供適合學生閱讀要求的物質(zhì)條件。 推進學校圖書室、閱覽室建設，因地制宜，因校制宜，想法解決場地，人員，圖書，書架，借閱一體化及全天開放等要求。 學校要積極充實學生讀物，可供學生閱讀的圖書人均要達到20本以上；規(guī)范學校圖書室、閱覽室的管理，充分利用、積極

3、開發(fā)學校現(xiàn)有閱讀資源，為學生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境，學校圖書、閱覽室要全天向師生開放。規(guī)范各室的管理，充分利用、積極開發(fā)學?，F(xiàn)有的閱讀資源，為學生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境。 2、繼續(xù)完善班級圖書角的建設。 由各班主任負責建立班級圖書角，通過多種方式、方法充實班級圖書資源。可以集體購買，學生捐獻（把家中看過的書集中起來）或自愿訂閱報刊等多種方法充實班級圖書資源，也可以學生互相交流個人圖書，實現(xiàn)班級圖書資源共享。向?qū)W生推薦優(yōu)秀書、報、刊，鼓勵學生積極購書讀書。推薦書目中，小學生課外讀本、小學生古詩文背誦手冊達到人手一冊，精讀書目有條件的學生達到人手一冊，其他書目各班必須配齊成套，大部頭的書目以學校配備為主，每年

4、配備一定量的指定書目。老師與家長要加強溝通交流，幫助有條件的學生在自己家里建立起“個人小書庫”，并且同學與同學之間、班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。 3、開展中華古詩文誦讀活動 一二年級：每生每學年熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞50篇(段)； 三四年級：每生每學年熟讀背誦經(jīng)典詩詞50篇(段)； 五六年級：每生每學年熟讀背誦經(jīng)典古詩文60篇(段)。 中華古詩文誦讀的數(shù)量要堅持“下要保底上不封頂”，以上數(shù)量為最底限。各學校、班級讀書活動專欄中，要展現(xiàn)每周的古詩文誦讀成果。 4、根據(jù)課程標準和學生實際，分年級規(guī)定閱讀總量，向?qū)W生推薦優(yōu)秀閱讀書目，開展“大閱讀”活動。 一

5、二年級：每生每學年課外閱讀總量不少于2.5萬字； 三四年級：每生每學年課外閱讀總量不少于20萬字； 五六年級：每生每學年課外閱讀總量不少于50萬字。 每生每學年課外閱讀總量做到上不封頂下要保底，提倡學生一人一報(刊)，學生每天下午課外活動時間為讀報(刊)時間(不少于20分鐘)。 5、開設閱讀課，合理安排時間，保證質(zhì)量 每周設2課時閱讀課，課時從地方課時中調(diào)劑。 閱讀課：查備課，進教室查上課情況。 閱讀課要根據(jù)年級段和學生的年齡特點，分層次、分步驟制定出閱讀指導的要求，以保證閱讀指導有目的、有計劃，循序漸進地進行。 課外閱讀課可分為五種課型，一是推薦讀物課。向?qū)W生推薦適合他們訂閱、閱讀的優(yōu)秀報刊

6、。其課堂結構為：介紹讀物激發(fā)興趣課外閱讀；二是閱讀方法指導課。意在有目的地指導學生讀書，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。其課堂結構為：老師專題閱讀方法指導學生讀書嘗試交流收獲體會。三是自由閱讀課。即學生根據(jù)手中的材料自選內(nèi)容閱讀。其課堂結構為：老師提出閱讀要求學生自由閱讀反饋閱讀效果。四是閱讀匯報課。即學生暢談閱讀的收獲和體會。其課堂結構為：啟發(fā)談話小組交流班內(nèi)發(fā)言教師小結書面成文。五是閱讀欣賞課。其課堂結構為：由老師選擇文質(zhì)兼美的文章，組織學生品評鑒賞。其課堂結構為：佳作欣賞個人點評班內(nèi)交流書面成文等。 要合理安排課外閱讀時間，確保不增加學生的學業(yè)負擔。低年級每天讀書不少于20分鐘，中高年級每天不少于4

7、0分鐘。每生每周背誦一首古詩或美文佳作。每兩周至少有質(zhì)量地閱讀完一部推薦書目中的書籍。 6、堅持寫“兩記”(讀書筆記和日記)。 7、學校要利用閱報欄、廣播站、黑板報等進行讀書、寫字活動展示，營造良好的讀書、寫字氛圍。 五、活動實施計劃與過程 1、各班配備2名學生作為班級兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。 2、每天上午語文課前五分鐘，各班級舉辦“讀書博覽會”。以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的好書、新書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。 3、學校、班級積極開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流活動，以增強學生讀書興趣，調(diào)動學生參與讀書、寫字活動的積極性，促進學生的發(fā)展，讓學生體驗到成功的快樂。 六、建立考評制度，促進活動的