八年級物理下冊 摩擦力教案1 蘇科版

1、教學(xué)札記這樣做不僅可以激發(fā)學(xué)習(xí)新知識的興趣，而且可以讓學(xué)生體驗重力的方向，有利于教師對策略方向的教學(xué)。課 題：8.3 摩擦力教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】（1）知道什么是滑動摩擦力和靜摩擦力。（2）了解改變摩擦力大小的方法，能應(yīng)用所學(xué)知識解決增大摩擦和減少摩擦的方法能選擇適合自己的方式表達對摩擦的研究結(jié)果。（3）知道用彈簧測力計測量滑動摩擦力大小?！具^程與方法】通過探究，了解改變摩擦力大小的方法，并在探究過程中提高解決具體問題的能力；經(jīng)歷研究自行車上的摩擦過程，能用學(xué)過的基礎(chǔ)知識解決實際問題，初步形成用物理知識解決實際問題的能力（3）從生活現(xiàn)象中獲取知識并能用物理知識知識解決實際問題?！厩楦小B(tài)度與

2、價值觀】（1）激發(fā)用物理知識分析、解決實驗問題的熱情。（2）在學(xué)習(xí)的過程中體會小組合作，培養(yǎng)團隊精神。教學(xué)重點、難點【重點】探究改變摩擦力大小的方法?！倦y點】如何引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)的自主的實驗探究，測滑動摩擦力大小的方法?！酒鞑摹胯F架臺、重垂線、橡皮泥、鉤碼、彈簧測力計、細線【課型】新授課課時安排 2課時第一課時教學(xué)設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課導(dǎo)語一 師：汽車輪胎和鞋底上該有花紋，這樣做的目的是什么？導(dǎo)語二 師：人在立面上行走為什么容易摔倒？自行車在路面上滑行時，無論路面多么光滑，總會慢慢停下來，這又是為什么呢？二、合作交流 解讀探究1摩擦力【做一做】學(xué)生按課本圖8-22所示的方法，用手拉靜止在桌

3、面上的物體，體會有什么感覺?！咎崾尽縿傞_始時，施加較小的力，使物體不被拉動。【議一議】對物體施加接力，物體沒有動，說明什么問題？【點撥】說明物體還受到一個阻礙其運動的力。由學(xué)生分析總結(jié)，引入靜摩擦力的概念。【小結(jié)歸納】（板書）（1）靜摩擦力：物體在將要運動時，接觸面阻礙物體運動的力，叫做靜摩擦力?！咀鲆蛔觥吭龃罄矬w的力，使物體在桌面上滑動起來?！咀h一議】物體滑動以后，還需要用拉力來維持物體的運動嗎？【小結(jié)】物體滑動以后，仍需要用拉力來維持物體的運動?！军c撥】同學(xué)們，既然物體滑動后，仍需要用拉力維持，說明物體在滑動過程中仍受到桌面的阻力作用，這個力不同于剛才的靜摩擦力?！拘〗Y(jié)歸納】（板書）（2

4、）物體在滑動過程中，接觸面阻礙物體運動的力叫做滑動摩擦力?！就卣埂磕Σ恋姆N類：（1）靜摩擦；（2）滑動摩擦；（3）流動摩擦。2活動：探究改變摩擦力大小的方法【猜一猜】影響摩擦力大小的因素可能有哪些？并說出你猜想的依據(jù)。生：（1）壓力大??；（2）接觸面授粗糙程度；（3）接觸面積的大小；（4）物體所受的重力大小【議一議】通過觀察什么現(xiàn)象可以比較物體所受摩擦力的大?。拷虒W(xué)札記要求學(xué)生能說出用“控制變量法”進行研究。 通過課堂練習(xí)，便于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對本節(jié)課知識的接受和掌握情況。【閱讀】學(xué)生閱讀“信息快遞”后回答：“用彈簧測力計拉動水平桌面上的物體，使其勻速直線滑動，彈簧測力計的示數(shù)等于物體滑動時受到的

5、摩擦力的大小。”【討論交流】為了完成探究目的，需要哪些實驗器材？如何實驗？說出你的方法。（教師組織學(xué)生討論后并總結(jié)：實驗器材、實驗設(shè)計、實驗過程、實驗表格設(shè)計等）【活動】學(xué)生設(shè)計實驗表格，互相交流并展示。 次數(shù)木塊在不同表面上運動彈簧測力計示數(shù)（N）1234【做一做】根設(shè)計方案探究物體所受摩擦力號召哪些因素有關(guān)，有何種關(guān)系?！具M行實驗，測量出摩擦力的大小，并將數(shù)據(jù)記錄入表格中?！俊咎崾尽繉嶒炛幸審椈蓽y力計沿水平方向勻速滑動?！拘〗Y(jié)歸納】（板書）（3）物體間滑動摩擦力的大小與壓力和接觸面粗糙程度等因素有關(guān)，與接觸面積大小無關(guān)。（4）物體間的接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；物體對接觸面的壓力越大，

6、滑動摩擦力越大?！菊n堂練習(xí)】隨堂練123三、總結(jié)反思 拓展升華【總 結(jié)】（1）靜摩擦力：物體在將要運動時，接觸面阻礙物體運動的力，叫做靜摩擦力。（2）物體在滑動過程中，接觸面阻礙物體運動的力叫做滑動摩擦力。（3）物體間滑動摩擦力的大小與壓力和接觸面粗糙程度等因素有關(guān)，與接觸面積大小無關(guān)。（4）物體間的接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；物體對接觸面的壓力越大，滑動摩擦力越大。四、作業(yè) 目標(biāo)檢測教學(xué)札記第二課時一、復(fù)習(xí)提問1、什么是靜摩擦力？2、什么是滑動摩擦力？3、摩擦有哪幾種類型？4、滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)？有什么關(guān)系？二、合作交流 解讀探究【自學(xué)感知】閱讀課本中“生活中的摩擦”，回答下列

7、問題：【辯一辯】生活中哪些摩擦是有益的？摩擦對我們的生活是有益的還是有害的？（學(xué)生自由辨論，兩分鐘時間，最后教師作總結(jié)性發(fā)言：摩擦力，讓人歡喜讓人憂！對于有益摩擦，要想方設(shè)法增大它，對于有害摩擦，要想方設(shè)法減少它）【議一議】增大和減小摩擦的方法1、增大有益摩擦教師：摩擦力是普遍存在的在很多場合，摩擦力是有益的請大家說說摩擦力的有益之處（學(xué)生回答）人走路時不打滑多虧了摩擦力我們拿起一個茶杯，靠的就是手和杯子之間的摩擦力縫紉機的大輪帶動小輪轉(zhuǎn)動，那是皮帶和輪子之間有摩擦力的緣故凡是摩擦有益的場合，我們應(yīng)該設(shè)法增大摩擦，根據(jù)摩擦力的大小跟壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)的道理，請大家舉例說明在什么場合

8、用什么方法增大有益摩擦（學(xué)生舉例并分析）（多媒體演示.）大家想象，生活中一旦失去了摩擦力會變成什么樣子？（可以發(fā)揮學(xué)生的想象，學(xué)生的思維在這里被有效激活）2、減小有害摩擦教師：摩擦力并不是都有好處，在有些場合是有害的，必須設(shè)法減小它大家想想，減小有害摩擦的方法有哪些？（學(xué)生討論并回答）機器的各個部件之間的摩擦不僅浪費動力，而且造成機件的摩損，影響機器的壽命由于摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，要減小有害摩擦，應(yīng)該使物體表面更光滑但是，利用這種方法還不能使摩擦力減小到令人滿意的程度試一試：利用滾動代替滑動來減小摩擦現(xiàn)在，我們再做一個實驗在木塊和木板之間放一排圓鉛筆，使木塊做勻速直線運動，測出拉

9、力的大?。▽W(xué)生操作）結(jié)果如何？為什么？由實驗可知：利用滾動代替滑動可以減小摩擦，這就是所有的車輛都安上輪子的道理機器的轉(zhuǎn)動部分安裝滾動軸承，軸承內(nèi)圈和外圈之間裝有很多光滑的鋼球或鋼柱（展示軸承），這樣，轉(zhuǎn)動時的滾動摩擦非常?。ǘ嗝襟w演示.）【小結(jié)歸納】（板書）1增大摩擦的方法：（1）增大壓力；（2）增加接觸面間的粗糙程度。2減小摩擦的方法：（1）減小壓力；（2）減小接觸面間的粗糙程度；（3）用滾動代替滑動。教學(xué)札記通過課堂練習(xí)，便于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對本節(jié)課知識的接受和掌握情況。 找一找：你在生活中見到那些增大或減小摩擦的實例？就以自行車為例請舉例說明.（可以找一輛自行車，對著自行車，學(xué)生討論熱烈）

10、【活動】研究自行車上的摩擦1自行車上哪些部位存在摩擦？（1）把手；（2）車座；（3）車剎；（4）輪胎與地面；（5）輪軸；（6）腳踏2哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？（1）有益摩擦：車把與手；車剎與車輪；腳踏與鞋底；輪胎與地面；車座與身體（2）有害摩擦：輪軸之間；齒輪與鏈條之間3使用自行車時增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法：采用增大壓力和接觸面間的粗糙程度的方法增大有益摩擦；采用減小接觸面粗糙程度和用滾動代替滑動的方法減小有害摩擦?！咀詫W(xué)感知】閱讀課本中“生活、物理、社會”了解：還有一種減小摩擦的方法是使兩個互相接觸的摩擦面彼此離開加潤滑油可以在摩擦面間形成一層油膜，運動部件只在油膜上滑動，減小了摩擦利用壓縮氣體在摩擦面之間形成一層氣墊，使摩擦面脫離接觸，可以使摩擦變得