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文檔簡(jiǎn)介

1、2021年訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)_精選_ 實(shí)習(xí)目的:實(shí)習(xí)是高校訓(xùn)練最終一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí),使我們?cè)赺實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增加感性認(rèn)識(shí),培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的力量,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手力量,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量,培育合格人才積累閱歷,并為自己能順當(dāng)與_環(huán)境接軌做預(yù)備。 我們懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)老師這種職業(yè)的神圣的憧憬,隨著飛駛的列車(chē)來(lái)到了我們的實(shí)習(xí)目的地XX縣XX中心學(xué)校,這是一個(gè)漂亮的學(xué)校,也是一個(gè)五彩的花園。 當(dāng)然我根本沒(méi)有

2、想到,在之后的一個(gè)月里,我會(huì)在這里收獲一段歡樂(lè)而難忘的時(shí)間。我不僅從各個(gè)老師和同學(xué)們的身上學(xué)到了許多東西,而且和他們成為伴侶,更重要的是,我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校內(nèi)里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)原來(lái)得真實(shí)和實(shí)在。正所謂:“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,一波三折有收獲?!?我們來(lái)到XX縣XX中心學(xué)校受到了熱情的歡迎。首先,我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開(kāi)了座談會(huì),他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的狀況:它辦校至今已有百年歷史,始建于清光緒30年(公元1904年),坐落在縣城東南的老東坡下,背靠青山,側(cè)臨綠水,校內(nèi)青杉挺立,繁花似錦,

3、綠草茵茵,是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米,校舍建筑總面積4737平方米,校內(nèi)綠化面積3800多平方米,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。這里共有教職工63人,教學(xué)班24個(gè),同學(xué)1058人。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存,以教研教改促進(jìn)進(jìn)展,多年來(lái)始終擔(dān)當(dāng)全縣學(xué)校訓(xùn)練討論和試驗(yàn)示范任務(wù),為龍陵縣基礎(chǔ)訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展做出了卓越貢獻(xiàn),保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一,它也為龍陵縣的_經(jīng)濟(jì)進(jìn)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn)。 實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作。 基本狀況如下: 1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為8份,上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂(lè)、美術(shù)7個(gè)科目)。 2、班主任工作:組織一次“我做文明

4、小公民”的主題班會(huì)。 3、帶領(lǐng)同學(xué)出了一期黑板報(bào)。 4、到同學(xué)家里去家訪。 這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)日復(fù)一日,很多瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。 首先,我請(qǐng)班主任給我 一份_,由于我知道,記不住同學(xué)的名字,看似小事,其實(shí)它在同學(xué)眼中是很重要的,假如記不住同學(xué)的名字,同學(xué)就會(huì)覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位。覺(jué)得老師不關(guān)懷自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了全班同學(xué),下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說(shuō):“老師,你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的

5、名字?!边@也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和力量,時(shí)時(shí)都要奇妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人,首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人,則需要深化的溝通。而這些,都要自己主動(dòng)去做。 下課后,孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí),都親切地喊一聲:“范老師好!”,我也帶著按捺不住的羞怯和高興應(yīng)著,同時(shí)我也發(fā)覺(jué)了歡樂(lè)竟如此簡(jiǎn)潔,只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并布滿親切地問(wèn)候一句。 在我從事訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)時(shí),我第一次深化課堂時(shí),我就遇到了很多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題,即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問(wèn)同學(xué):“你們聽(tīng)完課,印象最深的是什么?”同學(xué)面面相覷,茫然無(wú)語(yǔ)。同學(xué)何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于同學(xué)沒(méi)有學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 古人云:“知之者不

6、如好知者,好知者不如樂(lè)知者?!睈?ài)好對(duì)于一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛(ài)好是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯愛(ài)好孕育著愿望,愛(ài)好溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好呢?其實(shí)這不只是同學(xué)的問(wèn)題,老師也要有_與耐煩,這是做位一名老師應(yīng)當(dāng)具備的。_與耐煩,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最漂亮的火花。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),_和耐煩都是不行或缺的。_讓我們對(duì)工作布滿熱忱,情愿為共同的目標(biāo)奮斗;耐煩又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,力求做好每個(gè)詳情,精益求精。_與耐煩互補(bǔ)促進(jìn),才能碰撞出最漂亮的火花,工作才能做到最好。 初為人師,總是有些緊急。我?guī)е咔优c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí),盡管我做了許多預(yù)備,

7、但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),我還是緊急了?!巴瑢W(xué)們,現(xiàn)在開(kāi)頭上課?!蔽覚C(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。然而,這句話說(shuō)完,下句該說(shuō)什么呢?突然間我的腦袋一片空白,只能感覺(jué)到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,讓我感到非常地不拘束。短暫的遲疑之后,我剩下來(lái)的只有微笑,由于我想起了那句話:“微笑是法寶。”同學(xué)也對(duì)著我微笑,看著他們那一張張稚氣的面孔,我全部的緊急都在這一瞬間消逝了,透過(guò)那一雙雙清澈的眼睛,我也好像讀到了那一顆顆純潔的心。在此后的時(shí)間里,我始終微笑著。所以,課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,40分鐘的課一下子就過(guò)去了。雖然,我知道我的這節(jié)課上得并不勝利。突然一次,一個(gè)同學(xué)遞來(lái)一張字條

8、:“范老師,我喜愛(ài)你的微笑,當(dāng)你微笑著走近我時(shí),使我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的親切,我很喜愛(ài)你,范老師?!边@是出自一個(gè)三班級(jí)同學(xué)之筆,這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的,最值得珍藏的禮物。也使我明白了,其實(shí)走近同學(xué)的第一步只須微笑就夠。 在班主任實(shí)習(xí)工作中,我組織開(kāi)展了“我做文明小公民”主題班會(huì)。起初,我遇到了很多困難:比如同學(xué)的不配合就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí),有人建議我用法強(qiáng)制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠(chéng)然,這種方法可以牽強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與同學(xué)之間的隔閡,甚至?xí)雇瑢W(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為訓(xùn)練工,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立公平的師生關(guān)系。而且,老

9、師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是同學(xué)活動(dòng)的組織者、參加者、引發(fā)者,是同學(xué)的學(xué)習(xí)伙伴、知心伴侶。 為了辦好這個(gè)班會(huì),我努力為每一個(gè)同學(xué)制造展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),供應(yīng)呈現(xiàn)自我的平臺(tái),使每一個(gè)同學(xué)都能夠體驗(yàn)到勝利的愉悅,感覺(jué)到自我的價(jià)值,品嘗到其中的樂(lè)趣。結(jié)果,在預(yù)備班會(huì)的過(guò)程中,同學(xué)們都很主動(dòng)。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多,唱歌、跳舞等無(wú)奇不有。每個(gè)同學(xué)的主動(dòng)性都很濃烈、熱忱也很高漲。最終一曲同學(xué)獨(dú)唱“春天在哪里?”把班會(huì)推向了_。當(dāng)然,在開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)過(guò)程中,我也發(fā)覺(jué)了很多問(wèn)題,并在方法上有待改進(jìn)。 實(shí)習(xí)的時(shí)候,我上了一節(jié)活動(dòng)課,帶同學(xué)到操場(chǎng)去玩,其中一個(gè)男生捉了一只來(lái)給同學(xué)們看,那些女孩子嚇得只叫,說(shuō)實(shí)話,當(dāng)時(shí)我

10、很可怕,我從小就怕。我就用指令的口氣說(shuō):“放下那個(gè)丑東西!”小男孩震了一震,腦袋一撇,眨刺眼睛問(wèn)我:“老師,它很丑嗎?”我試著和他說(shuō):“是的,你看它那恐怖的樣子。會(huì)嚇到人的。”他似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭,滿臉委屈地放了那只。不一會(huì)兒,他又滿臉迷惑地過(guò)來(lái)問(wèn)我:“老師,它真的很丑嗎?外婆還說(shuō)它是益蟲(chóng)呢?!蔽业男θ萘⒖探┰诹四樕希瓉?lái)這些小動(dòng)物在孩子眼中竟如此漂亮。而我與他之間存在著成年與幼年、純真與世俗的眼光的差距。于是,我便帶著全班同學(xué)去看那只,并讓他們商量一下“是丑還是美?”我沒(méi)敢再說(shuō)丑,由于不同的審美觀面前,美丑是無(wú)從計(jì)較的。我也因此而想,其實(shí)并不是很丑,只是我用丑的眼光去看它,而孩子卻用美的眼光去

11、看它而已。同時(shí),我也從孩子眼中看出了一股珍貴的純真,在孩子的眼中的世界是最純真的,是最美的。 在剛開(kāi)頭的三周里,我發(fā)覺(jué)我在孩子們心中留下的印象還算可以,我也因此而告訴自己:“連續(xù)努力!”可是,在一個(gè)雨天里,我第一次和同學(xué)發(fā)火了,那個(gè)男生是班里最搗蛋的同學(xué),上課時(shí)老講小話,還時(shí)常地影響其他同學(xué)學(xué)習(xí),他還對(duì)我的屢屢警告麻木不仁。那天上課,他竟然在教室里任意走動(dòng),并高聲喧嘩。雖然作為一名老師,和同學(xué)發(fā)生沖突是在所難免的,但對(duì)我這個(gè)初為人師的新手來(lái)說(shuō),處理這樣的突發(fā)大事是毫無(wú)閱歷的,我一邊盡量冷靜自己,一邊對(duì)他呵斥到:“不想學(xué)就出去!”立刻,教室里萬(wàn)籟俱寂,而那個(gè)男孩還把頭扭到一邊不看我,我一下子窘在

12、了那里,我轉(zhuǎn)過(guò)身背對(duì)著一屋子的同學(xué),懊悔、生氣、委屈、難過(guò)各種味道混在一起。雖然我一再努力,卻還是沒(méi)掌握住滿眶的淚水。教室里一片安靜,我也聽(tīng)到了一個(gè)孩子小聲地對(duì)那個(gè)男孩:“都是你把老師惹哭了!”我第一次在同學(xué)面前脆弱得一塌糊涂,這時(shí)那個(gè)男孩也主動(dòng)來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤了,他說(shuō):“老師,我錯(cuò)了,你打我吧,我不該惹你生氣,以后我肯定聽(tīng)你的話,你不要生氣”說(shuō)著他也哽咽了。其他的孩子也來(lái)勸我:“老師,你別哭了,再哭就不好看了。”“老師你笑一笑嘛!”那天,我反倒像個(gè)孩子似的,被同學(xué)哄著,心里突然涌動(dòng)的暖和又催化了我的其次撥淚水的涌動(dòng),擦了半天才把眼淚擦干。 在給孩子們上最終一節(jié)課時(shí),我故作若無(wú)其事地講課,卻不敢多說(shuō)

13、一句話,也不敢多看他們的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了隱秘,包藏不住脆弱的眼淚,那一節(jié)課氣氛很沉重?;蛟S孩子們也知道我們要分別了,他們都很仔細(xì)地聽(tīng)講,誰(shuí)也不說(shuō)話,可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的戀戀不舍。 盡管聽(tīng)了很多次“老師好”,但每每回應(yīng)的時(shí)候我依舊帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上,被一雙雙純潔的眼睛全神貫注地望著時(shí),作為一名老師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里,我并沒(méi)有做到一名好老師,也不行能讓全部的同學(xué)都喜愛(ài)我,但只要有一名同學(xué)記住我,那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。 在實(shí)習(xí)中,我還發(fā)覺(jué)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要仔細(xì)完成,但英勇的“主動(dòng)

14、請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做,就會(huì)有意想不到的收獲。 回顧這35天的時(shí)間,我是專(zhuān)心的,但專(zhuān)心不肯定等于勝利,我到底是一名實(shí)習(xí)生,在學(xué)問(wèn)的構(gòu)建上還存在著很多斷章,還缺乏教學(xué)閱歷,甚至由于讀錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后,同學(xué)把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容、慚愧幾天的事情也有過(guò)。 在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來(lái)還有其次步、第三步但不管怎樣,我都會(huì)以人為本,把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì)以我的真心去呵護(hù)同學(xué),由于我面對(duì)的是一顆顆純真的心。 總之,訓(xùn)練是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要仔細(xì)投入教學(xué),孩子就會(huì)主動(dòng)配合。這種過(guò)程是很快樂(lè)的! 實(shí)習(xí),就像進(jìn)了_大熔爐一般,千淘萬(wàn)漉雖辛苦,就算被磨練得體無(wú)完膚,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的預(yù)備。我在實(shí)習(xí)中漸漸變得“英勇”。雖然開(kāi)頭也會(huì)有顧忌,

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