如何進行校園文化建設

1、如何進行校園文化建設校園文化是學校物質(zhì)財富和精神財富的總稱，它主要包括物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、活動文化。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響，它建設的終極目標就在于創(chuàng)設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質(zhì)。我校在開展校園文化建設中做了多種嘗試，其中抓德育、重實踐是一項重要措施，學校把良好的道德建設，作為治校的根本，貫穿于整個學校管理過程，使思想道德建設付諸成效，促進了校園文化建設及其整體工作質(zhì)量的全面提高。下面就其有關方面談一下自己的做法與感受。一、加強物質(zhì)文化建設，美化校園環(huán)境。物質(zhì)文化是一種直觀性的文化，它直接表現(xiàn)出師生所處的文化氛圍

2、，有較強的直觀性，如校園布局、建筑裝飾、教學設施、環(huán)境衛(wèi)生等。物質(zhì)文化的建設及管理直接地反映出學校的辦學水平。因此，校園文化建設應從以創(chuàng)建優(yōu)美校園為主要內(nèi)容的物質(zhì)文化入手。我校在校園物質(zhì)文化建設方面主要體現(xiàn)了以下幾個方面：其一，新建設三口功能室投入使用，校園環(huán)境整潔優(yōu)美；其二，在環(huán)境衛(wèi)生治理方面，從教室到院子清潔區(qū)堅持責任到班，實行每天打掃三次，每天檢查通報，每周發(fā)放流動紅旗，并將衛(wèi)生工作納入文明班集體評選條件之一。因而全體師生良好的衛(wèi)生習慣逐步養(yǎng)成，無論是教室還是辦公室甚至整個院子都是美觀干凈的；其三，加強師生個人衛(wèi)生檢查，要求師生不留長發(fā)，堅持勤換衣服、勤洗澡、勤剪指甲等。把衛(wèi)生大面積治理

3、和小面積治理結合起來，杜絕了病源，保證了師生的健康生活，保證了師生有充分的精力投入到工作和學習中去。二、加強校園精神文化建設，豐富校園文化建設的內(nèi)涵。為了提高學校文化教育內(nèi)涵，鞏固“兩基”成果，實現(xiàn)更高的辦學目標。我校在抓思想道德建設活動中，強化了校園精神文化建設，著力營造良好的文化環(huán)境，體現(xiàn)積極向上的氛圍，從而帶動文化建設大面積提高。一是德育為首、五育并舉、全面發(fā)展、學有特長作為我們共同奮斗的目標。學校建設有序，思想明確，目標一致，使全體師生時時處在發(fā)展變化、創(chuàng)新進取的動態(tài)校園文化氛圍之中；二是把師生的行為文化作為校園文化建設的關鍵。對教師的行為、語言、儀表、禮儀進行規(guī)范，組建了學科興趣小組

4、，使得師生綜合素養(yǎng)快速提高，感受美、鑒賞美的能力大大增強；三是營造了校園標語文化。在學校入園道路處設置有醒目的辦學標語、辦學宗旨等宣傳標語牌，花壇里設置有惜花愛草的警示牌，教學樓道置有精美塑料方框，圖文并茂的“弟子規(guī)”、“誠信”等名言哲理，使學生時時刻刻都能受到濃郁文化氛圍的熏陶。加之校園環(huán)境幽雅，布局整齊，綠草如茵，花樹相間，產(chǎn)生了以美輔德，以美益智，以美促勞，以美健體的功效;四是堅持“校園無空地，處處都育人”的環(huán)境教育理念，使校園的墻壁、花壇、等處處都是無聲的教育，處處都有無窮的啟迪；五是實行“文明班集體”評選活動，并發(fā)放“流動紅旗”。實行班級量化考核，落實日檢查、日公布、周評比、月匯總，

5、掀起全校性比學習、守紀律、講衛(wèi)生競賽，極大促進了校園文明行為；六是堅持升國旗制度，激發(fā)師生愛黨愛國熱情，增強師生建設祖國，振興中華的使命感和責任感。強化了師生的主人翁意識，使全體師生從中受到良好文化的感染和熏陶。三、加強制度文化建設，強化管理機制。制度是校園文化建設初級階段的產(chǎn)物，是為了達到無意境界而采取的一種有意識手段，是為了保障學校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度來強化，而后用情境來內(nèi)化。俗話說：“不依規(guī)矩，無以成方圓”。學校應遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，圍繞培養(yǎng)“四有”新人這個核心，建立和健全各種規(guī)章制度。我校為了把校園文化建設抓出成效，學校按照各職能部門，針對不同對象，

6、分別制訂了校園文化建設制度、平安校園建設制度、學生管理辦法等各項安全管理制度和職責20余種，并組織了學習和張貼，減少了各類違紀事件的發(fā)生。同時通過各種方式教育和引導師生自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和學生守則，弘揚正氣，消除不正之風。堅持校務公開、財務公開制度，積極營造民主、和諧的校園管理環(huán)境，以保持各項工作的穩(wěn)定性、持久性和可持續(xù)發(fā)展的規(guī)律。同時，學校還與每個具體部門，每個教學人員、每個學生簽訂了目標責任合同書。做到人定崗、崗定責，一級向一級負責，一級向一級交帳。學校成立考評小組按照責任合同的履行情況，實行獎罰，評選先進，評職晉級。使學校工作趨于有章可循，違章必究的良性循環(huán)軌道，為強化學校管理機制

7、提供了有力保證。 四、加強活動文化建設，豐富校園生活。校園文化的載體主要是各種各樣的集體活動。如果課業(yè)和正規(guī)活動擠占時間太多，學生就會感到校園生活單調(diào)乏味，并可能形成熱衷于某些有害活動的潛流。為此我校以廣大學生愛好、興趣為紐帶，增設讓全校學生自主參與的活動，豐富第二課堂。一是建立課外興趣小組，每周都舉行形式多樣的活動；二是結合本校實際，通過校訓、校服等形式，弘揚校風，形成自己的特色，引導學生養(yǎng)成文明、守紀、勤奮、上進的良好思想品德和行為習慣；三是積極開展主題化傳統(tǒng)性教育活動。通過元旦、五一、七一、國慶等重大節(jié)日開展活動，使全體師生在豐富多彩的活動中受到良好的教育。學校還多次組織學生積極投身環(huán)境保護等公益性活動，做“環(huán)保小衛(wèi)士”，學校建立了長效的環(huán)保機制，有專人負責校園文明用語，清潔衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，對說臟話、亂丟亂扔的同學進行集中教育，用正面典型做引導，使他們逐步養(yǎng)成良好的文明習慣。總之，校園文化建設是一項長期的、復雜的工作，不可能用某一種固定