《窗外有藍(lán)天》范文指導(dǎo)

1、精品文檔窗外有藍(lán)天例文例文一瞧，窗外是一片藍(lán)天，幾朵白云在嘮著家常，幾只小鳥(niǎo)在空中嬉戲，還有一只雄鷹在練習(xí)飛行，他們是多么快樂(lè)啊。哦，原來(lái)這就是我渴望的 快樂(lè)。回想往事，很多事情是 快樂(lè)的，例如，幫助他人是快樂(lè)的，結(jié)識(shí)很多朋友是快樂(lè)的，與朋友一起玩是快樂(lè)的，考刈考得好成績(jī)是快樂(lè)的可我總是心中隱約有點(diǎn)難I （過(guò)渡句，下文點(diǎn)明難過(guò)的原因。）今天，我的英語(yǔ)考試成績(jī)出來(lái)了，我考得很差一一94分，我心里難過(guò)極了?！耙郧拔铱荚嚱^不低于90分，可是現(xiàn)在”我現(xiàn)在很自卑。我靜靜地坐在窗前，默默的思考著。今天班里公布英語(yǔ)考試分?jǐn)?shù)了，班里總體成績(jī)考得很差， 最高的才97,最低的都無(wú)法想象是多少。今天上英語(yǔ)課時(shí)，我簡(jiǎn)

2、直不敢相信我手中的試卷是我考的?！盀槭裁磿?huì)那么 低，一定比她們差多了，老師一定會(huì)剋我的我還培尖班呢怎么跟父母說(shuō)他們 一定會(huì)訓(xùn)我的隨便吧，還要補(bǔ)考呢，要看平均分吧”我心里很矛盾?；丶业穆飞?，我一直在想：“是給他們看還是沒(méi)臉見(jiàn)人了”回到家，我一直靜靜地坐在桌子前，回想著今天發(fā)生的事：同學(xué)們問(wèn)我分?jǐn)?shù)，老師問(wèn)我分?jǐn)?shù)，簡(jiǎn)直所有人 都在問(wèn)我分?jǐn)?shù)我一直在找借口搪塞他們一一我不敢說(shuō)出來(lái)，怕說(shuō)出來(lái)會(huì)被人比下去。這時(shí)，媽媽敲了敲門(mén)，說(shuō)：“干什么呢？我看到媽媽?zhuān)睦锔踊艔埩?，我無(wú)法騙過(guò)我媽媽?zhuān)疫€是一五一k地告訴她了。她對(duì)我說(shuō)：“向窗外望去，你可以看到什么？不要把成績(jī)與快樂(lè)連起來(lái)，當(dāng)你失敗時(shí)，你可以一笑而過(guò)，不用

3、害怕失敗。瞧，那只小鳥(niǎo)就像你一樣，它失敗了，但它不像你，悶悶不樂(lè)，它還不是一笑而過(guò)。“噢，窗外是一片藍(lán)天，幾朵白云在嘮著家常，幾只小鳥(niǎo)在空中嬉戲，還有一只雄鷹在 練習(xí)飛行失敗了還是一笑而過(guò)，他們是多么快樂(lè)啊。哦，原來(lái)這就是我渴望的快樂(lè)。點(diǎn)評(píng)：以實(shí)景切入，開(kāi)頭便闡明了 “藍(lán)天”的內(nèi)涵一一一種豁達(dá)、一種快樂(lè)。然后說(shuō) 明自己快樂(lè)的來(lái)源是考試考得好，從而引出事例。最后采用反復(fù)的手法收尾，給人一種一 氣呵成，前后照應(yīng)的完滿(mǎn)的感覺(jué)。事例的選擇也很精巧，但需要提醒同學(xué)們的是在選擇事 例時(shí)應(yīng)當(dāng)真實(shí)，而不能虛構(gòu)，有的事例看似精巧，卻不免有虛假之嫌，反而會(huì)弄巧成拙。例文二在高山之巔，極目遠(yuǎn)眺前方路，耳畔傳來(lái)塞外聲

4、，窗外有藍(lán)天。題記我喜歡藍(lán)天。春天里，我推開(kāi)窗，窗外的藍(lán)天上，幾乎沒(méi)有云朵。那是充滿(mǎn)希望的藍(lán)天，等待我們 用辛勤的汗水去描繪的藍(lán)天。春日的藍(lán)天下，我們播撒希望的種子，等待來(lái)年收獲豐收。 在希望的田野上，我看見(jiàn)“春風(fēng)又綠江南岸”的生機(jī)盎然，我聽(tīng)見(jiàn)“葉底黃鵬一兩聲”的 歡欣鳴啼。那是春天里充滿(mǎn)希望的藍(lán)天。夏日里，我推開(kāi)窗，窗外的藍(lán)天上，飄動(dòng)著許多行色匆匆的云朵。那是充滿(mǎn)艱辛的藍(lán) 天，一路追求的藍(lán)天。夏日的藍(lán)天下，我們辛勤勞作，留下滴滴汗水。面對(duì)人生路上的困 難，我們克服它；遇到挫折，我們戰(zhàn)勝它。我們?cè)诹胰昭籽椎南奶欤瑠^勇向前，去實(shí)現(xiàn)自 己的目標(biāo)。那是夏日里充滿(mǎn)奮斗熱情的藍(lán)天。秋天里，我推開(kāi)窗，窗外

5、的藍(lán)天上，飄浮著一朵朵沉甸甸的云彩，那是充滿(mǎn)收獲的藍(lán) 天。五彩的云朵，仿佛豐收了的各種收成。春種秋收，經(jīng)過(guò)夏天的孕育，終于在秋天里可 以收獲了播撒的希望。金秋時(shí)節(jié)，瓜熟蒂落，五谷豐登。那是充滿(mǎn)收獲喜悅的藍(lán)天。冬天里，我推開(kāi)窗，窗外的藍(lán)天上，鋪滿(mǎn)了沉靜的云層， 那是充滿(mǎn)冷靜與沉思的藍(lán)天。 成功豐收了，值得高興，但也不能驕傲自滿(mǎn)。失敗了，更不要灰心喪氣，要吸取教訓(xùn)，總 結(jié)經(jīng)驗(yàn)，重頭再來(lái)。在冬日的藍(lán)天下，我們相互勉勵(lì)，不驕不躁。那是冬天里積蓄能量、盼望重新戰(zhàn)斗的藍(lán)天。春夏秋冬里的藍(lán)天，也是 人生路上的藍(lán)天。點(diǎn)評(píng)：采用排比的手法抒寫(xiě)四個(gè)季節(jié)不同的藍(lán)天之景，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，讓人一目了然。但 本文并沒(méi)有停留在寫(xiě)

6、景的表層，而是以景喻人生。最后一句很好的升華了主題。3歡迎下載例文三一個(gè)敏感的人，即使在最痛苦的時(shí)候，也能找到美的天堂，讓天空不會(huì)因?yàn)樽约旱难?淚有所改變，因?yàn)椴还茉谑裁辞闆r下，窗外的那片藍(lán)天依舊。（簡(jiǎn)潔點(diǎn)題，且有深度。）歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)人都以為自己對(duì)自己知道得最清楚，這樣就有許多人走錯(cuò)了 路，也有許多人在迷途上耽擱得很久?！拔也荒芮宄牧私庾约海傇诿酝緯r(shí)不堅(jiān)強(qiáng)地流 而過(guò)渡）我最不愿意做的事就是守在老師身邊看老師改自己的卷子。還記得三年前的一天,我 還在讀小學(xué)四年級(jí)，老師在教室改數(shù)學(xué)卷子，我也跑過(guò)去看，那紅筆落在卷子上的沙沙聲 是那么強(qiáng)烈地吸引著我，我興致勃勃地看著，不久，我看見(jiàn)老師拿

7、出了我的卷子 ，一個(gè)個(gè)紅色的叉叉無(wú)情地打在了我的卷子上 ，我的臉一下子通紅了。我躲過(guò)老師的目光，偷偷抬 頭看著窗外的天，一朵烏云飄了過(guò)來(lái) .當(dāng)我低頭再看卷子時(shí),一個(gè)不及格的分?jǐn)?shù)落在上面， 突然我的淚水流了出來(lái)，像決堤的洪水，一發(fā)不可收拾，再也控制不住了。這個(gè)不及格， 我沒(méi)有記錯(cuò)，是我第一次失敗，面對(duì)這個(gè)我能不流淚嗎？當(dāng)我正在流淚時(shí)，老師對(duì)我說(shuō)了 一句話(huà)：“哭什么哭？掉眼淚是沒(méi)有用的。 我還記得那時(shí)我想戰(zhàn)勝我的眼淚，但失敗了事隔多年，我再一次為了同樣的問(wèn)題流淚了。那是我剛進(jìn)初中不久，同樣面對(duì)數(shù)學(xué)老師、數(shù)學(xué)卷子，同樣一句話(huà)在耳邊回響：“哭什么哭？掉眼淚是沒(méi)有用的。”同樣的情景，我想止住淚水，想在老

8、師面前做一名堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生，但是我又失敗了，淚水嘩嘩地往心里流去了。我一直在想，會(huì)不會(huì)因?yàn)槲沂桥焐鷲?ài)哭呢？會(huì)不會(huì)因?yàn)閼?zhàn)勝眼淚跟戰(zhàn)勝困難 一樣是我人生的一種考驗(yàn),而我注定要失敗呢？我兩次流淚了，每次我哭時(shí)，我會(huì)抬頭 看看窗外那一片天。我發(fā)現(xiàn)，即使一時(shí)烏云密布，但不久就會(huì)晴空萬(wàn)里。烏云不會(huì)一直停 留，困難也不會(huì)永遠(yuǎn)過(guò)不去。（注意句的穿插點(diǎn)題，這是同學(xué)們薄弱的地方。）沒(méi)有風(fēng)浪，就不能顯示帆的本色；沒(méi)有曲折，就無(wú)法品味人生的樂(lè)趣；沒(méi)有流淚，就不會(huì)感悟生活的美好.淚水是人類(lèi)最寶貴的東西，我們會(huì)在淚光中綻放最美麗的笑容?，F(xiàn) _ 在，我同樣看老師改卷子，但心情跟以前不一樣了，我知道：地球仍然在轉(zhuǎn)動(dòng)，而窗外

9、藍(lán)天依舊。點(diǎn)評(píng)：本文值得學(xué)習(xí)的是作者在敘事時(shí)緊扣主題的方法，即的插入。我們?cè)S多同 學(xué)在習(xí)作中就僅僅敘事，到結(jié)尾在聯(lián)系主題，讓人感覺(jué)生硬，不夠流暢。例文四我們與藍(lán)天的距離，不過(guò)一窗之隔。題記眼前的天空美得像一幅油畫(huà)。沒(méi)有濃墨重彩，只是淺淺的一筆藍(lán)，卻漸漸孕暈出自然 的色彩。淡淡的幾絲云好似頑皮孩童的信筆涂鴉，看起來(lái)毫無(wú)章法，卻是湛藍(lán)天空的最美 點(diǎn)綴。（同樣由實(shí)景切入，且將藍(lán)天描摹得很有意境。）如果沒(méi)有藍(lán)天，“晴空一鶴排云上”便蒼涼了幾分，如果沒(méi)有藍(lán)天，“映日荷花別樣 紅”便黯然了幾分；如果沒(méi)有藍(lán)天，“風(fēng)翻白浪花千片”便平淡了幾分（幾個(gè)引用詩(shī) 句的排比不僅很好地刻畫(huà)了的藍(lán)天的韻致，而且增添的文章的

10、文采。）“嘿！咱們放學(xué)去哪？”每天下午的課間，總免不了討論上面所述的“國(guó)家大事”。 每逢這時(shí)，大家都三三兩兩地聚在一起，七嘴八舌，好不熱鬧?！叭バ?shù)林吧！我上次找 到一只小松鼠，兩只眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)， 真可愛(ài)！” “去江邊吧！可涼快了，還可以撿石頭?！?那時(shí)候的我們，嘴角的微笑如燦爛驕陽(yáng)，雙眸的純澈如湖水般透明，似乎能投射出一片 瓦藍(lán)的天空。也不知從什么時(shí)候開(kāi)始，這樣的場(chǎng)景在我們生活中漸漸逝去了蹤影。課桌上書(shū)本越堆 越高，鼻梁上鏡片越來(lái)越厚，布滿(mǎn)愁容的笑臉越來(lái)越少。閑暇時(shí)間的話(huà)題也變成了抱怨課 業(yè)的繁重，甚至也沒(méi)良心地痛恨起家長(zhǎng)、老師的嚴(yán)厲苛刻的要求。很久很久，再也沒(méi)有人 提起過(guò)校園里的木棉開(kāi)了

11、，曾今的明艷，像一團(tuán)團(tuán)的烈火，裝扮著整個(gè)世界。我們的雙 眸也不再倒映 天空，渾濁得連自己的面容也看不真切。（兩句使文段與主題巧妙結(jié)合 起來(lái)，將文章的內(nèi)涵進(jìn)一步拓寬。）“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”依舊在忙碌著語(yǔ)文筆記：“作者陸游這句話(huà) 告訴我們一個(gè)道理”抄得實(shí)在手酸，就算意志再堅(jiān)定也無(wú)法支撐了，便索性放下筆， 偏頭無(wú)奈地望向窗外， 只希望一切壓力與煩惱能隨著云朵悄然而去。但這注定是癡心妄想,只能重新回到窗內(nèi)的無(wú)聊筆記。一朵朵的木棉絮在我的眼前飄過(guò)，在蔚藍(lán)的天空映襯下， 像無(wú)數(shù)自由自在的精靈般，遨游在自由的藍(lán)天之下。本想繼續(xù)抄寫(xiě)，可眼睛卻怎么也移不 開(kāi)。直到?jīng)鏊娘L(fēng)輕吻我的臉頰，我才察覺(jué)我

12、已打開(kāi)了窗，眼前的藍(lán)天那么近，近得我伸手便可以觸碰。（注意作者是如何巧妙地將事和景融合在一起的，又是如何與題記照應(yīng)。）其實(shí)一切都那么簡(jiǎn)單。推開(kāi)身邊的窗，你就能擁抱自然；推開(kāi)心靈的窗，你就能感受 美好。我們與藍(lán)天的距離，不過(guò)一窗之隔。點(diǎn)評(píng)：這是老師最滿(mǎn)意的一篇例文。構(gòu)思處處顯巧妙，文采飛揚(yáng)，一氣呵成。精品文檔例文五有人說(shuō)，窗是枷鎖?；\中的鳥(niǎo)兒因?yàn)榇岸鵁o(wú)法翱翔天際，窗里的草木因?yàn)榇岸鵁o(wú)法伸展枝條。窗扼殺了自由，窗粉碎了希望。也有人說(shuō)，窗是隔閡。清新的空氣因?yàn)榇岸鞚岵豢?，明媚的?yáng)光因?yàn)榇岸鋈皇?。窗禁錮了生機(jī)，窗阻遏了發(fā)展。而對(duì)于成千上萬(wàn)中國(guó)學(xué)子，“窗”的保守性，封閉性則體現(xiàn)得猶為明顯。中華大地

13、上的莘莘學(xué)子，自古以來(lái)心底就有一片向往的藍(lán)天。春秋戰(zhàn)國(guó)百家爭(zhēng)鳴，儒的仁愛(ài)， 墨的非攻， 道的無(wú)為， 法的嚴(yán)苛， 無(wú)不抒發(fā)滿(mǎn)腔的治國(guó)熱情。 現(xiàn)如今的天子驕子，身處騰飛的二十一世紀(jì)，當(dāng)祖國(guó)與世界接軌時(shí)，或留學(xué)海外，或探索宇宙，或投身科技，組成時(shí)代的潮流。只可惜，中國(guó)傳統(tǒng)觀念下的教育體制，還沒(méi)來(lái)得及趕上時(shí)代的步伐，就已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)下的教育理念和教育的終極目標(biāo)了。中華兒女們遙望湛藍(lán)的天空，渴望載著自由紛飛的夢(mèng)想翱翔藍(lán)天。近五十年來(lái)，尤其是改革開(kāi)放后的這三十年來(lái)，先進(jìn)教育思想的傳入與滲透，國(guó)民教育資源的匱乏以及教育水平的偏低使得中國(guó)教育一直被民眾詬病，甚至是抨擊。它就像是一扇窗，鎖住了中國(guó)學(xué)生的思考力、

14、探究力和創(chuàng)造力，直接導(dǎo)致中國(guó)學(xué)生更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，而最終缺乏新世紀(jì)發(fā)展所急需的新型人才，也直接制約中國(guó)的發(fā)展。但，我不是盲目地崇洋媚外，更不是一味詆毀中國(guó)教育體制，更不想“長(zhǎng)他人志氣滅自己威風(fēng)”，我只是一個(gè)善于觀察善于思考之人，更飽含一顆愛(ài)國(guó)之心，渴望著祖國(guó)更加強(qiáng)大更加繁榮，而我們才是祖國(guó)的未來(lái)和希望，而教育是我們成長(zhǎng)的精神食糧。中國(guó)的教育與西方國(guó)家比較， 人們?cè)谄娴卦u(píng)判時(shí)往往忽略了中國(guó)教育本身所蘊(yùn)含的巨大優(yōu)勢(shì)：中國(guó)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力排名在世界前列，這是有機(jī)會(huì)接受高等教育繼續(xù)深造的一個(gè)先決條件；中國(guó)學(xué)生知識(shí)廣博，基礎(chǔ)扎實(shí)，待人禮貌，這是傳統(tǒng)國(guó)學(xué)深深扎根的緣故。我們國(guó)家沒(méi)有高犯罪率，沒(méi)有高離婚率，因?yàn)橹袊?guó)教育教會(huì)我們?nèi)?。忍，才能厚積薄發(fā)。這是一扇通向