2017心理健康課教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)心理健康：做快樂的小學(xué)生教學(xué)設(shè)計一、活動目的：1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對生活中的不如意，做一個快樂的人。2、學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。二、活動重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。三、活動難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。四、活動時間： 2017 年 5 月 10 日五、活動過程：一、熱身運(yùn)動體驗(yàn)快樂1同學(xué)們，今天這節(jié)課，老師首先送給大家一個見面禮，你們猜會是什么呢？2學(xué)生各自猜想。3今天，老師要送給大家燦爛的笑容，銀鈴般的笑聲，還有無比快樂的心情！ 來，讓我們一起跟著音樂， 把手舞起

2、來，把腳動起來，讓整個身體扭起來吧！（學(xué)生一邊唱健康歌，一邊做健康操，體驗(yàn)快樂。）師：同學(xué)們剛才我們跟著音樂做健康操，快樂嗎？師：快樂是一種美好的情緒體驗(yàn)，能讓人身心健康，對我們的生活、學(xué)習(xí)都有積極的影響， 我們今天上課的主題就是我們最快樂。 （出示課題：）二、傳快樂球游戲說快樂師：古人講“獨(dú)樂樂，不如眾樂樂” ，你們愿意和大家分享自己的快樂，讓一份快樂變成幾十份快樂嗎？現(xiàn)在讓我們在音樂聲中傳起快樂球，注意音樂一停， 球在誰的手上就請誰在這個盒子里抽出一張紙條，按照上面的要求說說自己的快樂， 讓別人也和你一起快樂。（出示課件：快樂球傳快樂）1、把你做的最有趣的夢說給大家聽。2 、說說你在公園里

3、游玩中遇到的高興的事。3、說一件你認(rèn)為最好笑、最有意思的事給大家聽。4、給大家講一個有趣的笑話。師（小結(jié)）：對了，剛才大家享受到了很多快樂的事情，我們在優(yōu)美的環(huán)境里會快樂， 做自己喜歡的事情會快樂， 別人表揚(yáng)自己的時候會快樂。只要我們做生活的有心人， 就會發(fā)現(xiàn)快樂就在我們的身邊?？墒巧钪胁粫偸顷柟饷髅?， 不會總是快樂的，也有不快樂的時候，你們愿意來說說自己有哪些不快樂或者煩惱的事情嗎？我口說我心：引導(dǎo)學(xué)生訴說感到不愉快的事。三、快樂小天使在行動。是啊！煩惱、不開心的事，你有，他有，老師也有。剛聽了大家說了那么多趕走不開心的好方法， 我才知道趕走煩惱和不開心是那么簡單?，F(xiàn)在老師請你們這些快樂

4、小天使們行動起來，幫幫他們，有信心嗎？現(xiàn)在每個小組選其中一種情況思考討論： 我們怎樣幫助這個同學(xué)克服學(xué)習(xí)和生活中難以克服的消極情緒？請你把保持快樂的“妙方”告訴大家。要求：（ 1）每組一位主持人，一位記錄員。（ 2）每組討論一個情境，看哪一組提供的方法又多又好。自己學(xué)習(xí)進(jìn)步了， 考試也取得了比平時優(yōu)異的成績， 可同學(xué)們還是不相信，說是偷看同桌的 前段期間數(shù)學(xué)成績不理想， 今天又考砸了， 老師要求回家請家長簽字。父母答應(yīng)一起吃德克士或去游玩，結(jié)果他們沒有兌現(xiàn)。和同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，別人占上風(fēng)，被同學(xué)當(dāng)成笑柄。有時事情自已認(rèn)為是對的，卻被老師、同學(xué)誤解。課堂上老師提問，沒答出，被同學(xué)們嘲笑。3、展示學(xué)生

5、“妙方” 。（各組主持人發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充）4、小結(jié)：真是非常感謝大家。同學(xué)們給這些有情緒困惑的同學(xué)帶來一帖帖好心情的“妙方” ，也讓我們老師受益非淺。請大家以熱烈的掌聲為自己鼓掌。四、分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂：1、過渡：我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的？2、在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫 3、教師點(diǎn)撥：怎樣才能做一個快樂的人？大家的辦法真多！這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐， 讓我們擺脫煩惱， 忘記不快，高興起來?，F(xiàn)在，讓我們來準(zhǔn)備一份“心理快餐” ，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片

6、上，放在快餐盤里。 “做”好的同學(xué)，請放在“自助餐桌”上。（配樂，學(xué)生制作心理快餐）4、享用“心理快餐” ：教師導(dǎo)語：現(xiàn)在，大家行動起來，一起來享用美味的心理佳肴吧！看史努比動畫片段；播放節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂，跟著音樂做運(yùn)動；齊唱幸福拍手歌，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳看照片回憶快樂的往事；5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂,發(fā)泄不良情緒的辦法：教師過渡：這些能使自己經(jīng)常開心的小竅門真好，生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了！多媒體動畫演示文稿： 讀有趣的書； 至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛好；經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一起，談心、玩耍 ; 照鏡子，與鏡中的人說說話；到?jīng)]有人的地方大聲喊叫

7、； 在勞動創(chuàng)造中體會快樂 6、教師贈言：面對復(fù)雜的生活，我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒，使自己永遠(yuǎn)快樂。五、唱快樂歌今天這節(jié)課老師真快樂， 分享了你們的快樂故事， 學(xué)到了你們提供的這么多保持快樂的秘方，還有看到你們現(xiàn)在一張張開心的笑臉 那你們有什么收獲呢，說給大家聽聽好嗎？是啊，今天大家都很快樂?？鞓纷屓四贻p，快樂讓人充滿活力，讓我們在生活中多一點(diǎn)開心，多一點(diǎn)快樂吧！最后，讓我們在一首快樂的歌曲中邊唱邊跳，結(jié)束今天的活動。（全班同學(xué)齊唱歌，結(jié)束全課。 “假如快樂你就拍拍手” ）心理健康教學(xué)設(shè)計 - 腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，越轉(zhuǎn)越聰明知識與能力目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生敢于大膽運(yùn)用自己獨(dú)特的方法解決

8、問題。過程與方法目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的求異能力。情感、態(tài)度目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，培養(yǎng)學(xué)生靈活動腦、主動思維的好習(xí)慣，體驗(yàn)思索的樂趣。重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生敢于大膽運(yùn)用自己獨(dú)特的方法解決問題。難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動思維的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，乒乓球，玻璃瓶。教學(xué)時間： 2017 年 5 月 17 日一、導(dǎo)入。故事可疑的花匠 ( 課件展示 )可疑的花匠夏天的中午，雖然天氣很熱，但廣場上還是人來人往， 十分熱鬧。突然，人群中傳來女人的尖叫，原來有人搶走了她的挎包，并飛快地逃走了。附近的巡警聞訊趕來，可是廣場上的人實(shí)在太多了，

9、那個劫匪早已消失在人群中。 福爾摩斯正巧從廣場經(jīng)過， 聽到動靜也趕了過來。他觀察了一下周圍的環(huán)境， 指著正在花壇里澆花的花匠對警察說：“抓住他，他就是嫌疑犯。 ”請問：福爾摩斯是怎么判斷花匠是嫌疑犯的呢?學(xué)生自由發(fā)言。導(dǎo)入：腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)思索的樂趣。( 一) 數(shù)手指游戲。教師伸出一根手指，問學(xué)生：這是幾?接著伸出兩根，問學(xué)生：這是幾 ?接著伸出三根手指，問學(xué)生：一加一等于幾?學(xué)生自由回答。你答對了嗎 ?請同學(xué)談一下剛才游戲的感受。教師總結(jié)：看來，腦筋轉(zhuǎn)起來，不受思維定勢的影響，你就能體驗(yàn)到思維的樂趣。( 二) 巧取乒乓球如何將瓶子中的乒乓球取出來呢?( 不能用手拿，不能直接倒出來

10、)小組討論，交流，班級展示，表演。教師總結(jié)：老師真是想不到，同學(xué)們有這么多獨(dú)特的方法，有沒有發(fā)現(xiàn)：善于思考，靈活用腦會給我們帶來意想不到的方法。 接下來，我們一起走進(jìn)思維訓(xùn)練營鍛煉一下吧。( 三) 走入思維訓(xùn)練營1、活動一：腦筋急轉(zhuǎn)彎。( 課件展示 ) 你能以最快的速度，把冰變成水嗎?() 、2、3、4、5、6、7、8、9、() 打一成語。老王太太整天喋喋不休，可她有一個月說話最少，是哪個月?2、活動二：快速搶答。 ( 課件展示 ) 一只貓吃掉一條魚用 5 分鐘，三只貓以同樣的速度同時吃三條同樣大的魚用幾分鐘 ?學(xué)生自由發(fā)言教師講解。 早上起來面向太陽，這時，你的右邊是南面，如果你向后轉(zhuǎn)，你的

11、左手指的是什么方向 ?學(xué)生發(fā)言，并做示范。 正方形剪去一個角，剩下幾個角?學(xué)生發(fā)言，指名學(xué)生上前面演示。師強(qiáng)調(diào)，考慮問題要全面3、活動五：畫一畫畫一畫 (p41) ，第 4 個圖應(yīng)該怎么畫 ?師強(qiáng)調(diào)注意事項：仔細(xì)觀察，尋找規(guī)律。學(xué)生動手作畫。找學(xué)生上臺上表演。4、說一說，思維訓(xùn)練營暫時結(jié)束，你們有什么感受呢?學(xué)生回答。三、師總結(jié)：同學(xué)們，大膽的運(yùn)用你們獨(dú)特的思維，開動你們的大腦，腦瓜勤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，越轉(zhuǎn)越聰明。板書設(shè)計：腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，越轉(zhuǎn)越聰明。教學(xué)反思：慣性思維是孩子們學(xué)習(xí)中遇到的大障礙，教會學(xué)生從不同角度去理解，感受，用不同方法去思考解答。使他們在解答疑難的過程中感受到思考的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生主動思考

12、的好習(xí)慣。鏡子里的我一、教學(xué)目的：幫助學(xué)生知道什么是真正的自我，什么是對自我的正確認(rèn)識， 懂得什么是悅納自己。通過活動，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心健康。 能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)， 充分利用自己的長處，使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活。二、教學(xué)準(zhǔn)備寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機(jī)。三、教學(xué)時間2017年6月7日四、教學(xué)過程1導(dǎo)入同學(xué)們，老師知道大家都是樂于助人的好學(xué)生，今天，老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友，它最近的心情不好，請大家?guī)椭?學(xué)文明理（播放課文錄音故事）請每個同學(xué)對小黃鶯說句話， 老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。

13、（學(xué)生輪流發(fā)言的同時老師為學(xué)生錄音）在我們的生活中在許多人， 他們也有過小黃鶯這樣的煩惱， 但是他們能正確的對待自己的問題。 書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學(xué)給大家讀一讀。3活動明理（1）分角色表演“小馬過河” 。表演結(jié)束后A請小馬說說開始時為什么不敢過河？B請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務(wù)？C請演員與觀眾共同分析： 如果小馬不了解自己的身高與能力，結(jié)果會怎么樣？（ 2）模仿人物：請參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，然后請問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰？這個同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)？再請這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn)。（ 3）發(fā)給

14、每個學(xué)生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學(xué)們參照詞語為自己畫像。要求：畫得不好沒關(guān)系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)。沖動順從好奇助人獨(dú)立愛爭論細(xì)心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的4 總結(jié)全課今天，同學(xué)們在活動中開始學(xué)會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，回家后請你將課后 實(shí)踐園 中的話讀給媽媽聽聽， 再把 實(shí)踐園 中的小報作好，把它貼在你的床頭， 每天看看自己的長處， 增加一份信心，就會增加一份前進(jìn)的力量。最后老師送給同學(xué)們一句話： 要記住，不論美丑，世界上只有一個你。學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣一、數(shù)學(xué)目的通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到， 只有養(yǎng)成好的習(xí)慣， 學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績。從各個方面培養(yǎng)

15、學(xué)生良好的習(xí)慣。二、教學(xué)時間2017年6月14日三、教學(xué)過程1導(dǎo)入師：你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時候，原因是什么呢？這與我們每個人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。 有了好的習(xí)慣就可以幫助你獲得成功；沒有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成績。可見，好的習(xí)慣對一個人的成長有多么重要。我們今天就學(xué)習(xí)新的一課 學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣。2學(xué)文明理（ 1）教師通過放錄音，講 檔案館 里的故事，引導(dǎo)同學(xué)思考：佳佳在班上出了丑， 到底是誰的錯？應(yīng)該怎樣做？可分組討論， 然后找代表進(jìn)行匯報。（ 2）教師按課文提示，幫助學(xué)生明事理，讓學(xué)生明白：習(xí)慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。 我們應(yīng)該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習(xí)慣。3活動明理（1）演一演通過角色扮演， 讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)， 從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神，如：熊姐姐是一個辦事認(rèn)真的人， 所以取得了好的效果， 教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí)，做作業(yè)的時候認(rèn)真仔細(xì)，不丟三落四，從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。熊妹妹是一個做事不認(rèn)真的人，比較馬虎，但她能知錯就改，這種精