胡楊贊教學(xué)設(shè)計

1、胡楊贊教學(xué)設(shè)計 第二課時教學(xué)目標：1精讀課文，探究作者鐘情于胡楊的原因，感受胡楊頑強的生命力和默默奉獻的精神及對具有這種精神的人的贊美。2背誦喜歡的段落，用自己的話贊美胡楊，激發(fā)學(xué)生對胡楊的崇敬之情。3體會作者反復(fù)使用“千年千年千年”的排比句式在文章中表情達意的作用。教學(xué)重點：精讀課文，探究作者鐘情于胡楊的原因，感受胡楊頑強的生命力和默默奉獻的精神及對具有這種精神的人的贊美。教學(xué)難點：體會作者反復(fù)使用“千年千年千年”的排比句式在文章中表情達意的作用。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)引入1抄寫詞語：鐘情、無人關(guān)照、弓腰駝背、粗茶淡飯、默默奉獻。 2師：作者鐘情于無人關(guān)照的胡楊，弓腰駝背的胡楊，粗茶淡飯的胡楊，

2、默默奉獻的胡楊，才寫下這贊美的文字胡楊贊。二、精讀課文、深入探究1過渡：作者為何對這樣的胡楊情有獨鐘？讓我們再一次走進課文，去探尋這些詞語背后的意思。 2匯報交流，朗讀感悟 (1)無人關(guān)照的胡楊(第3段)。 抓住“眼淚”一詞，引導(dǎo)“胡楊的眼淚是什么”“它為何要流淚”，體會胡楊受了傷就流出“淚”來為自己包扎傷口，是為了繼續(xù)生長，表現(xiàn)出很強的生命力。 (2)弓腰駝背的胡楊(第4段)。 可從“慘不忍睹”一詞入手，引導(dǎo)說說“什么叫慘不忍睹”“胡楊長相為何如此慘不忍睹”，體會胡楊弓腰駝背的長相是為了適合惡劣的自然環(huán)境，它有著較強的適合水平和極強的生命力。 (3)粗茶淡飯的胡楊(第5段)。 抓住“粗茶淡飯

3、”一詞，“粗茶淡飯在生活中是用來形容什么的？這里呢？”(生長條件極其惡劣)“胡楊粗茶淡飯的生長環(huán)境是怎樣的？” “它是在夏季酷熱只有粗茶淡飯”，引導(dǎo)：讀這個句子，你想說什么？(板演：頑強的生命力) 能把這種頑強的生命力讀出來嗎？(指名讀，齊讀) (4)默默奉獻的胡楊(第7段)。 “它的樹干木質(zhì)堅硬從來沒有索取?！币龑?dǎo)：你讀懂了什么？ “徹底”說明什么？(體會胡楊對人類的奉獻是毫無保留的。) 讓我們把胡楊毫無保留的奉獻精神讀出來。(齊讀) 3小結(jié)：無人關(guān)照的胡楊，弓腰駝背的胡楊，粗茶淡飯的胡楊，這些詞都在給我們傳遞一個信息：它的生命是那樣的(頑強)，所以，它才會千年不死，死了千年不倒，倒下千年不腐！(千年千年千年)這樣的胡楊，怎不叫人動心，不叫人愛呢？ 4問：作者為了表達自己的愛，幾次用到了“千年千年千年”？這樣寫有怎樣的好處？四、總結(jié)概括、延伸拓展1過渡：多么頑強的生命力，它感動了作者，作者又用雋永的文字感動著我們。你對哪段文字感觸最深，請你盡情讀一讀，贊一贊。 2生自主朗讀，背誦。 3師：我們感動于胡楊，感動于它頑強的生命，感動于它毫無保留的奉獻精神。此時此刻，你心中一定也有話想說，想贊一贊這西域的美麗風景胡楊。趕快寫一寫，贊美贊美胡楊吧！贊美那些與胡楊一樣具有奉獻精神的