五單元復(fù)習(xí)PPT

1、第五單元復(fù)習(xí)第五單元復(fù)習(xí) 什么是說明文什么是說明文? ? 說明文是以說明文是以“說明說明”為主要表達方為主要表達方 式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)，式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)， 性質(zhì)，構(gòu)造，功用，制作方法，發(fā)性質(zhì)，構(gòu)造，功用，制作方法，發(fā) 展過程以及內(nèi)在事理的一種實用文展過程以及內(nèi)在事理的一種實用文 體。體。 說明文與其他文體的區(qū)別說明文與其他文體的區(qū)別。 記敘文是以情感人，形象性是記敘文是以情感人，形象性是 它的主要特點；說明文以知授它的主要特點；說明文以知授 人，知識性是它的主要特點；人，知識性是它的主要特點； 議論文是以理服人，哲理性是議論文是以理服人，哲理性是 它的主要特點。它的主要特

2、點。 說明文的分類。說明文的分類。 （1 1）對象：）對象：A A，事物：事物： B，事理：，事理： 蘇州園林蘇州園林洲際導(dǎo)彈自洲際導(dǎo)彈自 述述 死海不死死海不死科學(xué)地說明了科學(xué)地說明了 死海不死的原因在于海水死海不死的原因在于海水 的咸度很高。的咸度很高。 （2）語言：）語言：A，一般說明文，一般說明文 （平實）（平實） B，文藝性說明，文藝性說明 文（科普說明文）（生動）文（科普說明文）（生動） 蘇州園林蘇州園林 洲際導(dǎo)彈自述洲際導(dǎo)彈自述橋梁遠橋梁遠 景圖景圖珍奇的稀有動珍奇的稀有動 物物針鼴針鼴 說明文的對象。說明文的對象。 蘇州園林蘇州園林 洲際導(dǎo)彈自述洲際導(dǎo)彈自述 橋梁遠景圖橋梁遠景

3、圖 珍奇的稀有動物珍奇的稀有動物針鼴針鼴 是蘇州是蘇州100多處園林。多處園林。 是洲際導(dǎo)彈。是洲際導(dǎo)彈。 是未來的橋梁。是未來的橋梁。 是針鼴。是針鼴。 特征：就是這一事物區(qū)別于其他特征：就是這一事物區(qū)別于其他 事物的標(biāo)志，抓住了特征，也事物的標(biāo)志，抓住了特征，也 就抓住了事物的本質(zhì)。例如：就抓住了事物的本質(zhì)。例如： 說明對象的特征。說明對象的特征。 蘇州園林蘇州園林： 橋梁遠景圖橋梁遠景圖： 洲際導(dǎo)彈自述洲際導(dǎo)彈自述： 珍奇的稀有動物珍奇的稀有動物針針 鼴鼴： 務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼 前總是一幅完美的圖畫。前總是一幅完美的圖畫。 造得又快又好，很便

4、宜，很美，造得造得又快又好，很便宜，很美，造得 很低，沒有橋墩，空心橋墩，可以很低，沒有橋墩，空心橋墩，可以 彎曲，很小輕便，無梁。彎曲，很小輕便，無梁。 飛得快，爬得高，打得準(zhǔn)。飛得快，爬得高，打得準(zhǔn)。 珍奇，稀有。珍奇，稀有。 說明順序：說明順序： （1 1）時間順序時間順序。如：從古到今，從過去到現(xiàn)。如：從古到今，從過去到現(xiàn) 在，事物的發(fā)展過程。在，事物的發(fā)展過程。 （2 2）空間順序空間順序。如：由遠及近，由上到下，。如：由遠及近，由上到下， 從左到右，由內(nèi)到外等。從左到右，由內(nèi)到外等。 （3 3）邏輯順序邏輯順序。各種事物，事理以及某一事。各種事物，事理以及某一事 物內(nèi)部各部分之間都

5、有內(nèi)在的聯(lián)系，在說物內(nèi)部各部分之間都有內(nèi)在的聯(lián)系，在說 明文中要按照一定的順序把這種順序體現(xiàn)明文中要按照一定的順序把這種順序體現(xiàn) 出來。如：從原因到結(jié)果，從概括到具體，出來。如：從原因到結(jié)果，從概括到具體， 從整體到局部，從特點到用途等。從整體到局部，從特點到用途等。 劃分段落層次，把握文章的結(jié)構(gòu)。 1. 總分式（總分總，分總，總分） 2. 遞進式（逐層深入） 3. 并列式 4. 邏輯結(jié)構(gòu) 常見的幾種說明方法。常見的幾種說明方法。 常用的說明方法有：下定義，分類別，舉常用的說明方法有：下定義，分類別，舉 例子，作比較，列數(shù)字，打比方，畫圖表，例子，作比較，列數(shù)字，打比方，畫圖表， 作詮釋，摹狀

6、貌等作詮釋，摹狀貌等 。采用什么說明方法是采用什么說明方法是 由說明目的和說明內(nèi)容決定的。由說明目的和說明內(nèi)容決定的。 舉例子舉例子：將復(fù)雜的、抽象的事物或概念，用：將復(fù)雜的、抽象的事物或概念，用 具體、形象、易于理解的典型事例來說明。具體、形象、易于理解的典型事例來說明。 列數(shù)字列數(shù)字：些事物從數(shù)量上便于說明特征，可：些事物從數(shù)量上便于說明特征，可 以運用一些數(shù)字來說明以運用一些數(shù)字來說明 。 作比較作比較：把被說明的事物與其他事物進行比：把被說明的事物與其他事物進行比 較，顯示事物的特征。通過比較，可以認較，顯示事物的特征。通過比較，可以認 識事物的特殊點、或被說明的事物與其他識事物的特殊

7、點、或被說明的事物與其他 事物的共同點事物的共同點 。 分類別分類別 ：把被說明的對象按一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分：把被說明的對象按一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分 成不同的類別，然后進行分門別類的說明。成不同的類別，然后進行分門別類的說明。 打比方打比方 ：把此事物比作彼事物從而把此事物：把此事物比作彼事物從而把此事物 的特征解說得確切具體、淺顯易懂。的特征解說得確切具體、淺顯易懂。 引用引用 ：引用有關(guān)名言、資料、典故、詩詞、：引用有關(guān)名言、資料、典故、詩詞、 民彥、俗語、傳說等充當(dāng)說明的內(nèi)容或依民彥、俗語、傳說等充當(dāng)說明的內(nèi)容或依 據(jù)來說明、介紹事物據(jù)來說明、介紹事物 列圖表：用圖表說明事物，往往能夠彌 補單用文字表

8、達的缺欠。說明更直接 更具體。 摹狀貌：就是對說明對象用生動語言 進行描繪，相當(dāng)于記敘文中的描寫。 說明方法中下定義與作詮釋。 下定義與作詮釋。下定義即用簡明的語言 對事物的本質(zhì)屬性作概括性的說明，以便 確定被說明事物的范圍和界限。而作詮釋 是注釋說明，一般對事物作通俗的介紹， 對事理的性質(zhì)和特點進行解說。在語言要 求上，下定義的語句要求是個明確的判斷， 語言形式一般為“某某是什么？”或“某 某叫什么”語言要求準(zhǔn)確、概括、簡潔， 不允許出現(xiàn)比喻、擬人等修辭方法而作詮 釋就沒有這些限制，只要做到說明準(zhǔn)確、 嚴(yán)密即可。 1. 對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而

9、園林 是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究 對稱的。對稱的。 2. 有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干 就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣， 使游覽者感到無限的繁華和歡悅。使游覽者感到無限的繁華和歡悅。 3. 統(tǒng)籌方法是一種安排工作進程的教學(xué)方法統(tǒng)籌方法是一種安排工作進程的教學(xué)方法 說說下列各句用了什么說明方法說說下列各句用了什么說明方法 （打比方打比方） （舉例子舉例子） （下定義下定義） 4. 橋是什么？不過是一條板凳。兩條腿架著橋是什么？不過是一條板凳。兩條腿架著

10、 一塊板，板上就可承擔(dān)重量。把這板凳放一塊板，板上就可承擔(dān)重量。把這板凳放 大，大，“跨跨”過一條河，或是一個山谷，那過一條河，或是一個山谷，那 就形成一座橋。就形成一座橋。 5. 我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般 住房，絕大部分是對稱的，左邊是怎么樣，住房，絕大部分是對稱的，左邊是怎么樣， 右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱， 好像故意避免似的。好像故意避免似的。 6. 外界的干擾對我不起作用，飛行一萬多公外界的干擾對我不起作用，飛行一萬多公 里，彈頭命中目標(biāo)的誤差不超過一公里，里，彈頭命中目標(biāo)的誤差不超過一公里

11、， 甚至二百米。甚至二百米。 （作詮釋）（作詮釋） （作比較）（作比較） （列數(shù)字）（列數(shù)字） 7. 按起飛位置和攻擊對象，可分為地對地，按起飛位置和攻擊對象，可分為地對地， 地對空，空對空，空對地等。地對空，空對空，空對地等。 8. 少年朋友們，你們都應(yīng)該聽說過牛郎織女少年朋友們，你們都應(yīng)該聽說過牛郎織女 的神話吧的神話吧雖是神仙，也還需要橋。雖是神仙，也還需要橋。 9. 橋上的人行道上還有小巧玲瓏的亭臺樓閣，橋上的人行道上還有小巧玲瓏的亭臺樓閣， 讓人們在這長廊中穿過時，讓人們在這長廊中穿過時，“勝似閑庭信勝似閑庭信 步步”。 （引用（引用） （引用神話引用神話） （分類別）（分類別） 說

12、明文的語言特點。說明文的語言特點。 說明文的語言要求準(zhǔn)確和簡明。有的說明文的語言要求準(zhǔn)確和簡明。有的 說明文要講究語言的平實，有的講究說明文要講究語言的平實，有的講究 語言的生動。但不論是平實還是生動，語言的生動。但不論是平實還是生動， 都要求準(zhǔn)確、簡明，要注意說明文的都要求準(zhǔn)確、簡明，要注意說明文的 科學(xué)性。語言的準(zhǔn)確和簡明體現(xiàn)在以科學(xué)性。語言的準(zhǔn)確和簡明體現(xiàn)在以 下幾個方面：下幾個方面： 要如實的反映客觀事物，對知識表達要科要如實的反映客觀事物，對知識表達要科 學(xué)和嚴(yán)密，表示時間、空間、范圍、程度、學(xué)和嚴(yán)密，表示時間、空間、范圍、程度、 特征、性質(zhì)、程序等都要準(zhǔn)確無誤。特征、性質(zhì)、程序等都

13、要準(zhǔn)確無誤。 要注意運用好表示修飾限制等作用的詞語。要注意運用好表示修飾限制等作用的詞語。 如如“基本上基本上”“”“大約大約”“”“比較比較”“”“一一 般般”“”“極個別極個別”“”“大多數(shù)大多數(shù)”等詞語。等詞語。 語言要簡明、淺顯、易懂、要言簡意賅、語言要簡明、淺顯、易懂、要言簡意賅、 明白曉暢，不要拖沓、含糊。明白曉暢，不要拖沓、含糊。 要注意分析詞語的搭配。要注意分析詞語的搭配。 1. 蘇州園林與北京園林不同，蘇州園林與北京園林不同，極少極少使用彩繪。使用彩繪。 其中極少能不能去掉？其中極少能不能去掉？ 2.“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般

14、住房，住房，絕大部分絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，是對稱的，左邊怎么樣， 右邊也是怎么樣。右邊也是怎么樣?！逼渲衅渲小敖^大部分絕大部分”能能 否去掉？為什么？否去掉？為什么？ 看幾個例題吧！看幾個例題吧！ 極少突出數(shù)量之少，但也不是一點沒有，避免絕對化。極少突出數(shù)量之少，但也不是一點沒有，避免絕對化。 不能，因為不能，因為“絕大部分絕大部分”是指大多數(shù)，但還有一是指大多數(shù)，但還有一 小部分，去掉后與事實不符，體現(xiàn)了說明文語小部分，去掉后與事實不符，體現(xiàn)了說明文語 言的準(zhǔn)確性。言的準(zhǔn)確性。 3. 總之，總之，一切一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在， 決不決不容許有欠美傷美的敗筆。容許有欠美傷美的敗筆。 4. 留在部隊和新參軍的留在部隊和新參軍的全都全都是固體導(dǎo)彈。是固體導(dǎo)彈。 5. 我有飛得快，爬得高，打得準(zhǔn)的我有飛得快，爬得高，打得準(zhǔn)的絕技絕技。 “一切一切”“”“決不決不”表示十分肯定的語氣，突出蘇州園林表示十分肯定的語氣，突出蘇州園林 特色有著重要的作用。特色有著重要的作用。 “全都全都”表示無一例外，起強調(diào)作用，體現(xiàn)了說明表示無一例外，起強調(diào)作用，體現(xiàn)了說明 文語言的準(zhǔn)確性。文語言的準(zhǔn)確性。 說明具有其他武器比不上的技術(shù)