給媽媽洗腳活動(dòng)方案

1、給媽媽洗腳活動(dòng)方案 篇一：“給爸爸媽媽、爺爺奶奶洗洗腳”主題班會(huì)方案 穿城小學(xué)“給爸爸媽媽、爺爺奶奶洗洗腳”主題班會(huì)方案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受媽媽在自己成長(zhǎng)過程中付出的艱辛勞動(dòng)。能用自己的行為表示對(duì)媽媽的感恩之心。 2、能向媽媽說一句感謝的話，以此表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 孩子自己繪畫的媽媽圖像、音樂媽媽的吻、感恩的心、我的好媽媽、不再麻煩好媽媽。 活動(dòng)過程： 一、班主任主持發(fā)言 同學(xué)們，我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大，攙著我們學(xué)走路，教會(huì)我們學(xué)說話，為了我們嘔心瀝血。我們又為他們做過什么呢？今天，我們將開展我為你洗腳的活動(dòng)。我知道有的同學(xué)們可能很好奇？為什么要開展這個(gè)活動(dòng)呢？

2、首先，我們這一主題是我為你洗洗腳，在這一主題中，我希望你們能知道： 1、父母等長(zhǎng)輩為自己的成長(zhǎng)付出了許多心血，能用多種形式表達(dá)自己對(duì)親人的尊重和體貼，懂得長(zhǎng)大后要回報(bào)長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩。 2、在日常生活中懂得尊重、關(guān)愛長(zhǎng)輩、關(guān)心幫助同伴。 3、樂意做大家的小幫手，積極為大家服務(wù)，為集體做好事。根據(jù)主題要求，覺得為媽媽洗腳的活動(dòng)能給幼兒具有一定的教育意義。其次，在我們少兒頻道中，也有媽媽我為你洗腳的廣告。幼兒喜歡這一廣告，他們?cè)谄綍r(shí)也談?wù)撨@一廣告。說實(shí)在的，這一廣告具有挺大的教育意義。如果能讓孩子真實(shí)地感受體驗(yàn)一次，我想對(duì)孩子來說是非常由意思的。所以，今天就請(qǐng)媽媽們坐在位子上，讓孩子為你們服務(wù)一次，

3、也希望你們能配合孩子做好這次的活動(dòng)。讓他們幫你脫襪子，洗腳，擦腳這一系列事情，請(qǐng)你們不要過多地幫助他們。 二、孩子們分享自己與爸爸媽媽、爺爺奶奶溫暖的小故事。（播放感恩的心） 三、孩子們分享自己聽完故事后的感受。 四、老師提出要求：回家為爸爸媽媽、爺爺奶奶洗洗腳 五、齊唱世上只有媽媽好、感恩的心。 穿城小學(xué) 2014年9月4日 孫女為我洗腳， 奶奶笑的好幸福 媽媽，你辛苦了，我為你洗洗腳篇二：綜合實(shí)踐活動(dòng)為父母洗腳 案例我為父母洗一次腳 一、確定主題 自從接到這一個(gè)組合班以來，孩子們成績(jī)差沒有困擾我，而孩子們一些自私自利、感情淡漠的行為卻深深觸動(dòng)了我，讓我擔(dān)憂。經(jīng)常會(huì)看到一些孩子的筆呀、書呀什

4、么掉在地上，可是很多同學(xué)明明看到了，卻裝作沒有看到，會(huì)“繞道而行”；輪到自己掃地時(shí)總會(huì)找借口請(qǐng)假，有時(shí)干脆逃跑；對(duì)父母就更是漠不關(guān)心，只是一味的提要求。這些孩子絕大部分是獨(dú)生子女，他們一生下來就生活在成人組成的環(huán)境中，成為人們寵愛的中心，所以很容易養(yǎng)成以自我為中心的習(xí)慣，而不知道怎樣去愛他人。 如何讓他們學(xué)會(huì)去關(guān)心自身以外東西呢？現(xiàn)在提倡體驗(yàn)教育，我是否可以設(shè)計(jì)一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們?nèi)ジ形?、去體會(huì)“愛他人”是一種十分美好的情感，學(xué)會(huì)如何去表達(dá)這種愛，讓孩子們?cè)谧鲋袑W(xué)。經(jīng)過一番思考，我決定利用“三、八婦女節(jié)”這個(gè)契機(jī)開展一次以“我為父母洗一次腳”的實(shí)踐活動(dòng)。并把洗腳的感受以日記的形式記錄下來

5、，展開“洗腳”體會(huì)交流。 為什么以洗腳“切入點(diǎn)”呢？其原因有四：其一、“洗腳”簡(jiǎn)單易行，學(xué)生無需學(xué)習(xí)，人人都能做到。其二、學(xué)生可能關(guān)注過父母的臉、手，卻極少關(guān)注到父母的腳，正是由于它是陌生的，因而極有可能產(chǎn)生一種全新的體驗(yàn)。其三、腳一定程度上是一個(gè)人辛勞程度的一個(gè)反映，因而通過“洗腳”能讓孩子們體會(huì)到父母工作的辛苦。其四、腳是“藏污納垢”之處，因而孩子們?cè)凇跋础睍r(shí)，可能會(huì)遇到些許的心理障礙，這也是對(duì)他意志品質(zhì)的一種考驗(yàn)。 二、實(shí)施過程 為了讓學(xué)生都能積極投身到體驗(yàn)活動(dòng)中來，我利用早會(huì)時(shí)間闡述了活動(dòng)目的、要求及具體做法：要求孩子們回家后為父母洗一次腳，并將感受用日記的形式記錄下來，家長(zhǎng)針對(duì)孩子的

6、表現(xiàn)以留言的形式將學(xué)生回家做事的情況反饋給我。我會(huì)給部分家長(zhǎng)打電話跟蹤調(diào)查，請(qǐng)家長(zhǎng)談感受。最后在班上評(píng)選出“孝順之星”。 從我的調(diào)查得到的信息表明，孩子們都能很好地完成這一任務(wù)：班上有60人為父母洗了腳，占全班人數(shù)的97%，沒能給父母洗腳的原因是：有的父母不在身邊；有的寄養(yǎng)在親戚家；有的父母怕自己腳上的病菌傳染給孩子，不讓孩子洗。更令人欣喜的是，孩子們不但為父母洗了腳，而且還“洗”出了愛。 一位學(xué)生是這樣表述他的感受的：“我洗著媽媽的腳，還看見腳上的破皮，就知道媽媽一天一天地老了，一天一天地為我們做出貢獻(xiàn)，我以后應(yīng)該用優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答媽媽!” 一位學(xué)生是這樣為爸爸洗腳的：“爸爸的腳實(shí)在太臭了，

7、洗完腳我?guī)桶职謬娏讼闼?，噴完好香好香，真的感覺非常好! 一位學(xué)生這樣感嘆道：“通過這次洗腳，我覺得父母其實(shí)非常親切，只不過我們很少跟他們交往，這次給媽媽洗腳，我懂得了許多的學(xué)問，才知道怎樣孝敬父母?！?孩子們的日記更具體、詳盡地記錄下了他們這一活動(dòng)感受： 我給爸爸洗腳 五、十一班 謝明雪今天，老師出了一個(gè)題目“為父母洗一次腳”，我回家興奮地告訴爸爸今晚上的作業(yè)，起初爸爸不同意，經(jīng)我再三說服，爸爸終于同意了。 我先端來一盆熱氣騰騰的熱水，把爸爸的腳輕輕地放在盆子里，用手輕輕地搓，紅紅的燈照在爸爸的臉上，深情地望著我，突然爸爸激動(dòng)地說出一番話，他說：“我的發(fā)女兒長(zhǎng)大了，懂事了，知道了為爸爸洗腳，我

8、感到非常欣慰!”聽了這番話，我心想：“是啊，爸爸辛苦把我們養(yǎng)大不容易，我們應(yīng)該孝順我們的父母!” 我給爸爸洗腳 五、十一班 吳虹坪 “啊，怎么是給家長(zhǎng)洗腳？”聽到老師布置的家庭作業(yè)，同學(xué)們大聲喊到。因?yàn)橐郧岸际羌议L(zhǎng)給我們洗腳，我們可從沒為他們洗過，這可怎么辦呢？ 回到家里，吃完飯，應(yīng)該做作業(yè)了，唉，怎么辦呢？我慢吞吞地端來一盆水，再拿上洗腳帕，向爸爸走去?！澳阍趺唇o我端洗腳水呀？”爸爸驚奇地問。我說：“這是老師布置的作業(yè)?！卑职中χ謫枺骸澳阆氩幌胂囱?？”“想洗”嘴巴像粘了膠一樣開不了口?！八懔?，你能給我端洗腳水就不錯(cuò)了，等我老了，走不動(dòng)了，你再給我洗吧。何況我的腳很香”爸爸說。這時(shí)，我眼淚不

9、自覺地從眼角流出來。 爸爸，我雖然讓你感動(dòng)，但你更讓我感動(dòng)。記得爸爸經(jīng)常省下坐車的錢給我買零食，我生活上的很多要求，他都盡量滿足我，讓我吃好、穿好、玩好。將來我一定好好學(xué)習(xí)，作為孝順爸爸最好的禮物。 透過這些質(zhì)樸，甚至是略帶語病的話語，我欣喜地看到，孩子們?cè)诙潭處追昼姷捏w驗(yàn)活動(dòng)中萌生出愛的情感，是諸多說教無法比擬的，真可謂：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。” 三、交流感受 看著孩子們?nèi)沼浿袠銓?shí)、自然、真摯的情感流露，我感到無比的欣慰。為了讓孩子能共享彼此的感受，共享“洗腳”中所思、所感，我決定利用班會(huì)課，讓孩子們說一說“我為父母洗腳”過程的感受。有的孩子覺得爸爸的腳很臭；有的覺得媽媽的腳很細(xì)

10、嫩；有的覺得爸爸的腳很粗糙有的孩子很想幫父母洗腳，可是父母偏不讓他洗，于是只好跟父母軟磨硬泡，最后總算艱難地完成了任務(wù)，于是他覺得：給父母洗腳真難!有的孩子一不小心弄癢了媽媽，媽媽開心地笑了，孩子也笑了，于是他覺得：給媽媽洗腳真開心!有的孩子開始洗的時(shí)候覺得別扭，可是想到小時(shí)候父母無數(shù)次地為我洗腳，而我才第一次為父母洗腳，于是他覺得：給媽媽洗腳真應(yīng)該! 孩子們的心理感受真是太豐富了! 于是，我適時(shí)引導(dǎo)孩子們：你們第一次洗腳，就洗出了這么多歡樂，愿意繼續(xù)洗下去嗎？大部分的孩子都表示愿意。我就順勢(shì)啟發(fā)孩子們堅(jiān)持一周給父母洗腳，并繼續(xù)以日記的形式記錄下自己的感覺。從孩子們一篇篇情深意濃的日記中，看出

11、他們正是在一次次的“洗腳”中，“洗”出了濃濃的愛意： “小時(shí)候是爸爸、媽媽把我?guī)Т蟮模F(xiàn)在我要回報(bào)爸爸、媽媽。” “我要愛媽媽，珍惜媽媽的勞動(dòng)成果，不但幫媽媽洗腳，還要幫媽媽按摩，讓媽媽開開心心地工作。當(dāng)然。發(fā)奮學(xué)習(xí)也是不可少的，讓媽媽不為我的學(xué)習(xí)擔(dān)心，為他減輕負(fù)擔(dān)?！?“我知道以前我對(duì)媽媽不夠孝順，今后一定對(duì)媽媽好，做一個(gè)乖女兒?！蓖ㄟ^這些真實(shí)的體驗(yàn)和感受，孩子們明白了父母的不容易，因而從內(nèi)心萌發(fā)出要為父母分憂的想法。孩子們的情感也在一次又一次的體驗(yàn)中不斷感悟、深化。 四、我們的收獲 在進(jìn)行“我為父母洗一次腳”活動(dòng)之前，我們?cè)鴵?dān)心孩子們對(duì)“洗腳”這一舉動(dòng)會(huì)有抵觸情緒，可是通過細(xì)致的思想工作，

12、孩子們大多數(shù)都克服了這一心理障礙，使得這一活動(dòng)得以順利開展。 孩子們的個(gè)性差異使他們的感悟呈現(xiàn)出個(gè)性化、多元化，但是他們都通過這一活動(dòng)體會(huì)到父母的辛勞，學(xué)會(huì)了關(guān)心、體貼父母，學(xué)會(huì)了“愛他人”，這是最讓我欣慰的。 在活動(dòng)實(shí)施中，孩子斷創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)驚喜。有的父母嫌自己的腳臟不讓孩子洗，孩子們想出種種方法引父母“上圈套”。我們讓孩子“為父母洗一次腳”，他們卻提出還要“為祖國(guó)媽媽增光”，“為地球媽媽添綠”。他們的聰明才智不斷得以發(fā)揮，取得了意想不到的成效。 活動(dòng)開展以后，讓許多家長(zhǎng)打來電話，都對(duì)活動(dòng)的開展表示贊賞和支持，有的家長(zhǎng)在電話里都激動(dòng)的哭了。摘錄如下： 朱靜(王小莉的母親)：我覺得這種作業(yè)很

13、好，它促進(jìn)我們與孩子之間的交流。雖然看起來是完成老師布置的作業(yè)，但是在洗腳的過程中，我和孩子卻進(jìn)行了情感上的交流，我很感動(dòng)，謝謝老師! 周紅娟(李方的母親)：孩子們給我洗腳時(shí)，我哭了。因?yàn)槲覀兪莻€(gè)特殊的家庭，就是要孩子領(lǐng)會(huì)這種親情，她長(zhǎng)大了才能更加學(xué)地處事。 張露(胡潔的母親)：這種事很新鮮，也很有意義，培養(yǎng)了孩子多方面的能力，同時(shí)也促進(jìn)了孩子與父母之間的交流。 家長(zhǎng)的話，首先是對(duì)這種實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)的肯定，同時(shí)也讓我們感到對(duì)孩子進(jìn)行情感教育的重要。在以后像這種實(shí)踐活動(dòng)我們也會(huì)繼續(xù)開展，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)處事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)快樂的學(xué)習(xí)和生活。篇三：感恩父母活動(dòng)方案 感恩，讓愛在心底流淌 感恩父母綜

14、合實(shí)踐活動(dòng)案例 徐旭 活動(dòng)背景：我發(fā)現(xiàn)“獨(dú)生子女癥”在現(xiàn)今的孩子身上有著越來越強(qiáng)烈的表現(xiàn)。在家里，孩子是家人關(guān)注的中心，權(quán)利無限，義務(wù)是零。在現(xiàn)實(shí)生活中，父母緊緊盯著的只是孩子的學(xué)習(xí)，一切圍著智能轉(zhuǎn)，只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，其他事情父母都可以代勞。致使他們：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉獻(xiàn)；只知攀比，不知回報(bào)；只知被愛，不知責(zé)任。反思他們感恩意識(shí)缺失的根源所在，關(guān)鍵是“愛”的泛濫所致。如今，孩子們所獲得的“愛”太泛濫、太單向、太單一，使他們處于愛的麻木之中。家長(zhǎng)們?cè)凇皭邸钡膯栴}上，只盡“給予”的義務(wù)，不講“索取”的權(quán)利，寧可自己千辛萬苦，再窮也不窮孩子。久而久之，家庭小環(huán)境促成了孩子們以自我為中

15、心、唯我獨(dú)尊、目中無人的心態(tài)和習(xí)慣。而作為教育工作者的我們，更多時(shí)候?qū)⒆訍鄣慕逃饔谛问交蛘呖斩凑f教灌輸，而顯得內(nèi)容空泛?jiǎn)握{(diào)，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的蒼白乏力。鑒于此，我決定把“感恩教育”作為德育教育的切入點(diǎn)，調(diào)整教育的重心，嘗試讓愛的教育從身邊做起，從學(xué)會(huì)感恩父母做起！ 活動(dòng)主題：感恩，讓愛在心底流淌 活動(dòng)成員：三（3）班全體學(xué)生 指導(dǎo)教師：徐旭 活動(dòng)目的： 據(jù)我觀察了解，由于感恩教育缺失，目前相當(dāng)一部分學(xué)生感恩父母的意識(shí)比較淡薄，不懂得感念親恩，具體表現(xiàn)在：有的學(xué)生不知道或漠視父母對(duì)自己的付出和關(guān)愛，不珍惜父母的養(yǎng)育之恩，對(duì)父母不會(huì)心存感激；有的學(xué)生只會(huì)一味向父母索取，不懂

16、得關(guān)心、體貼、回報(bào)父母，不會(huì)幫助父母做家務(wù)；有的學(xué)生羞于表達(dá)自己對(duì)父母的愛，不會(huì)對(duì)父母說感激的話，當(dāng)?shù)玫礁改傅恼樟蠒r(shí)不會(huì)說聲“謝謝”；有的學(xué)生對(duì)自己含辛茹苦的父母不太禮貌，甚至頂撞父母；有的學(xué)生不記得父母的生日，甚至嫌棄父母老化、啰嗦、貧困；更有甚者做出忘恩負(fù)恩、傷害父母的事。針對(duì)上述現(xiàn)狀，我們將“感恩父母”系列活動(dòng)的目標(biāo)定為： 1、 讓學(xué)生知道父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，理解父母對(duì)自己的關(guān)愛，對(duì)父母產(chǎn)生感恩之情、常懷感恩之心。 2、 學(xué)會(huì)大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛，學(xué)會(huì)對(duì)父母說“謝謝”，學(xué)會(huì)與父母溝通、換位思考，學(xué)會(huì)感念親恩，以實(shí) 際的行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。 活動(dòng)的實(shí)施： 一、 感受關(guān)愛，學(xué)會(huì)感動(dòng)1

17、、“感恩調(diào)查問卷”， 了解他們對(duì)父母的了解程度，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 （1）爸爸、媽媽每天早上幾點(diǎn)起床？幾點(diǎn)上班？晚上幾點(diǎn)下班？ （2）下班回家后，還要為你做些什么？ （3）爸爸媽媽每月為你花費(fèi)的錢占了工資的多少？ （4）爸爸媽媽每月為自己花費(fèi)的錢占了工資的多少？ （5）在你的學(xué)習(xí)上，你爸爸媽媽給過你幫助嗎？ （6）你父母知道你生日嗎，給你過生日嗎？ （7）你幾點(diǎn)起床？ （8）你回家后為你父母做過什么？ （9）你知道爸爸、媽媽的生日嗎？知道他們最喜歡吃什么？最喜歡什么顏色？ （10）在父母的工作上，你給過他們什么幫助嗎？ （11）你能為父母分擔(dān)憂愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？ （12）你

18、知道父母的健康狀況嗎？ 1你的生日是和_一起過的。 A、家人B、同學(xué)C、親戚朋友D、其他人 2你的生日是在_過的。 A、飯店B、家里C、快餐店D、其他地方 3你一次生日總的消費(fèi)是多少_。 A、200元左右B、400元左右C、500元左右 D、600元以上 4父母送給你的生日禮物是什么_。 A、衣服B、玩具C、書D、生日宴E、其他 2、通過書報(bào)、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道搜集、整理、摘抄以父愛母愛為主題的詩文、歌曲和故事。 3、 “感恩詩文朗誦會(huì)”，入情入境地吟詠游子吟、感謝等感恩詩文。 “感謝親恩故事會(huì)”，聲情并茂地講述“黃香溫席”、“陳毅探母”等感恩故事。幫助學(xué)生充分感受親情的溫馨，母愛和父

19、愛的偉大。 二、“感受親情，學(xué)會(huì)溝通” 1、每日一刻：規(guī)定學(xué)生每天在茶余飯后抽出一點(diǎn)時(shí)間和父母聊一聊，可以是當(dāng)天學(xué)校中的趣聞趣事，也可以是學(xué)習(xí)中的煩惱或同學(xué)間的不快等等，以便父母了解自己生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 2、留下我的悄悄話：有時(shí)候，孩子與大人之間難免會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或意見分歧。于是，我建議學(xué)生在這時(shí)候不妨把自己的心理話或所受的委屈寫在小紙頭上與父母交流，以避免一些不必要的沖突。 三、“升華親情，學(xué)會(huì)感恩”1、“感恩父母四個(gè)一”：從最基本的做起，做到“每天向父母問一聲好，每天為父母倒一杯茶，每天為父母夾一筷菜，每天幫父母捶一捶背?！毕掳l(fā)告家長(zhǎng)書，增強(qiáng)家長(zhǎng)意識(shí)，求得家長(zhǎng)的贊同及配合，做到學(xué)校與家庭雙管

20、齊下，一起提醒、督促、肯定及贊賞孩子的“四個(gè)一”行動(dòng)。每個(gè)學(xué)生回家認(rèn)真實(shí)施“四個(gè)一”，班主任及時(shí)通過家長(zhǎng)和學(xué)生了解“四個(gè)一”的落實(shí)情況，從而鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)把四個(gè)一行動(dòng)持之以恒地做好。 2、開展“感恩父母寫給爸爸媽媽的信”的書信活動(dòng)，讓孩子把信寄給父母。鼓勵(lì)家長(zhǎng)回信，促使活動(dòng)更加感人，更加精彩。優(yōu)秀文章（包括家長(zhǎng)回信）進(jìn)行展覽，并推薦發(fā)表。 3、 “感恩父母手抄報(bào)展覽”，自由獲取資料，獨(dú)立安排版面，創(chuàng)造性的展示自己的審美情趣。 4、在“父親節(jié)、母親節(jié)”布置愛心家庭作業(yè)： （a）送父母一句溫馨的祝福； （b）給父母講一個(gè)開心的故事； （c）給父母過生日，贈(zèng)送親手制作的禮物。 （d）給父母捶捶背、打一

21、盆水，洗一洗腳； （e）我為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。 活動(dòng)的效果與收獲： 1、活動(dòng)使隊(duì)員滋長(zhǎng)了熱愛父母的情結(jié)。 這一系列活動(dòng)讓孩子第一次這樣深入地，細(xì)致地認(rèn)識(shí)了自己的父母，體會(huì)到了父母真真切切的愛，讓他們更加懂得了熱愛生活，珍惜父母所給他們的一切，也是他們第一次正確認(rèn)識(shí)自我。一系列的活動(dòng)孩子們紛紛表示要牢記父母之愛，父母之恩。古人云：鴉有反哺之孝；德。如在送給父母的感恩卡上學(xué)生的感言有：羊有跪乳之恩。孩子們深深懂得了孝敬父母，珍惜父母之愛是作為新時(shí)代少年應(yīng)有的美好品 媽媽，我今天能健康、快樂地成長(zhǎng)，可以說全是您的功勞，要不是您，我就不會(huì)如此快樂。您知道嗎？每當(dāng)我失敗時(shí)，第

22、一個(gè)想到的就是您。您給了我莫大的鼓勵(lì)，謝謝您！ 過宗琦同學(xué) 您是我生活中最重要、最愛的人，您如細(xì)雨綿綿灑落在像種子一樣正在發(fā)芽的我，又像一盞指路明燈指引我前進(jìn)的道路，讓我茁壯快樂地成長(zhǎng)。 張瀟同學(xué) 孝經(jīng)世傳自古今，父母情恩似海深。鳥獸尚知哺育恩，爹娘不敬敬何人。華誕同學(xué) 通過感恩系列活動(dòng)，家長(zhǎng)眼中的孩子又有多少改變呢？有不少家長(zhǎng)覺得孩子脾氣好多了，變得孝順了、懂事了，比以前主動(dòng)并堅(jiān)持做家務(wù)，關(guān)心和體諒父母，會(huì)說謝謝；有些家長(zhǎng)表示孩子比以前有愛心了，知道體貼父母、孝敬父母，知道要感謝身邊對(duì)自己付出過的人，一點(diǎn)點(diǎn)事也算；有些家長(zhǎng)感到孩子長(zhǎng)大了，懂事了，對(duì)許多方面有了新的認(rèn)識(shí)，能主動(dòng)和父母談心里話，

23、孩子與自己更親了；有些家長(zhǎng)反映孩子以前不敢參加一些活動(dòng)，現(xiàn)在能積極參加，能主動(dòng)與他人溝通交往，和同學(xué)增進(jìn)了友誼。許多家長(zhǎng)認(rèn)為，通過感恩輔導(dǎo)活動(dòng)，孩子說感謝的話多了，而且不是扭扭捏捏、應(yīng)付了事，而是大大方方、發(fā)自內(nèi)心地說出感恩的話。 通過感恩系列活動(dòng)，家庭關(guān)系也因之更融洽了，對(duì)于孩子們的感恩行動(dòng)，家長(zhǎng)是看在眼里，喜在眉梢，樂在心里。一股愛的暖流在家庭成員之間流淌?；顒?dòng)使隊(duì)員滋長(zhǎng)了熱愛父母的情結(jié)。 2、活動(dòng)使隊(duì)員感受到了傳統(tǒng)美德的魅力。 孩子們都說，感恩是個(gè)有魅力的詞語。當(dāng)我們懷著一顆感恩的心去對(duì)待父母對(duì)待他人的時(shí)候，發(fā)覺人們臉上的笑容特別真誠(chéng)，周圍的景致也特別美麗，自己的心里也特別舒暢。 開展了

24、感恩系列活動(dòng)以后，餐桌上，多了一雙感恩的筷子；問候里，多了一句感恩的聲音；清茶中，多了一份親情的甜蜜；歡笑中，感恩的真情在涌動(dòng)。通過感恩系列活動(dòng)，隊(duì)員們觸摸到了傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵，感受到了傳統(tǒng)美德的魅力所在。 3、活動(dòng)使隊(duì)員的綜合能力得到了提高。 搜集詩文、故事，整理信息，交流講演，設(shè)計(jì)手抄報(bào)、黑板報(bào)，學(xué)做家務(wù)一次次的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)了集體的凝聚力。隊(duì)員在老師的引導(dǎo)下，始終是興致勃勃的，當(dāng)活動(dòng)總結(jié)談收獲時(shí)，隊(duì)員們一個(gè)個(gè)喜笑顏開，有的說自己最大的收獲就是了解了父母，學(xué)會(huì)了感恩。有的說學(xué)會(huì)了如何上網(wǎng)查找、收集資料。有的說自己變得愛看書報(bào)了。有的說自己會(huì)做了許多家務(wù)此外，隊(duì)員們的交際能力

25、、解決問題的能力也得到了提高。 指導(dǎo)教師的總結(jié)與反思： 下面我就談?wù)動(dòng)纱舜位顒?dòng)生發(fā)開去的一點(diǎn)感想： 一、活動(dòng)主題應(yīng)來源于生活實(shí)際 綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題應(yīng)該來源于學(xué)生的生活實(shí)際，是學(xué)生關(guān)注周圍生活及其整個(gè)世界時(shí)發(fā)現(xiàn)的自己感興趣的問題。因此，在指導(dǎo)學(xué)生確定主題的過程中，要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的人和事，關(guān)注周圍的生活及現(xiàn)象，從而提出自己感興趣又值得研究的問題，在充分尊重學(xué)生的興趣、愛好和生活背景與生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進(jìn)行取舍，確定活動(dòng)的主題。只有這樣確定的主題，才是學(xué)生樂意探究的，在開展活動(dòng)的過程中學(xué)生才會(huì)有生活基礎(chǔ)；也只有這樣堅(jiān)持下去，不同年級(jí)、不同年段的學(xué)生才會(huì)呈現(xiàn)出不同領(lǐng)域中的豐富多彩的活動(dòng)主題，教師的引導(dǎo)也才會(huì)使同一批學(xué)生在不同的年齡段關(guān)注不同領(lǐng)域的問題。 實(shí)踐證明，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感恩父母”輔導(dǎo)非常有必要，開展“感恩父母”系列活動(dòng)是有效可行的，值得在學(xué)校中推廣。由于父母養(yǎng)育之恩是孩子感受最深的，因此我們更應(yīng)讓學(xué)生從感恩父母做起，通過感恩父母，進(jìn)而推己及人，達(dá)到感恩老師、感恩同學(xué)、感恩學(xué)校、感恩社會(huì)、感恩祖國(guó)的目的。 二、由淺嘗輒止走向深度體驗(yàn) 注重實(shí)踐是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本特征，但實(shí)