搬“寶貝”前的準備（一）教學設(shè)計

1、搬“寶貝”前的準備（一）教學設(shè)計【教材分析】搬“寶貝”前的準備（一）是電子工業(yè)出版社信息技術(shù)四年級（下）第四單元的內(nèi)容。本單元是在前三單元學習了計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、掌握網(wǎng)上“沖浪”基本技能的基礎(chǔ)上來學習如何從因特網(wǎng)上下載和保存有用信息的知識和方法。該單元教材共4節(jié)，從養(yǎng)成分類保存習慣開始，到使用搜索引擎查找、下載網(wǎng)頁、圖片、文字，需要4課時完成教學。本節(jié)課是第1課時，教學內(nèi)容為“一、搬寶貝回家的準備 1.建立自己的百寶箱 2.使用搜索引擎 （1）分類目錄查找” 。本課時內(nèi)容是單元起始課，學習內(nèi)容是單元后續(xù)學習內(nèi)容的基礎(chǔ)?！緦W生分析】四年級的學生剛開始接觸網(wǎng)絡(luò)知識，已經(jīng)掌握了一些瀏覽網(wǎng)頁的方法和

2、技巧，為本節(jié)課學習打下了基礎(chǔ)。 四年級的雖然學生剛開始學習網(wǎng)絡(luò)知識，但在日常生活、學習中接觸和使用因特網(wǎng)的經(jīng)驗卻很豐富，本課時涉及的知識和操作技能對大多數(shù)學生學習不會產(chǎn)生困難，但分類保存習慣沒有養(yǎng)成，有效檢索能力尚欠缺?！局R與技能】 初步掌握利用文件夾管理網(wǎng)上下載的信息知道分類目錄檢索的特點，會使用分類目錄查找【過程與方法】在管理文件夾進行分類存儲和使用分類目錄查找過程中，學習建立分類文件夾對網(wǎng)上下載的信息進行分類管理和使用搜索引擎進行分類目錄查找的方法【情感態(tài)度與價值觀】讓學生感受分類管理文件帶來的便捷，有分類目錄查找的意識，使學生逐步養(yǎng)成分類管理文件的好習慣；培養(yǎng)學生領(lǐng)悟合理使用分類目錄

3、查找的意義【教學重點】 分類目錄查找的特點及使用方法【教學難點】分類目錄查找的作用和意義【教學方法】演示法、任務(wù)驅(qū)動、自主探究?！窘虒W準備】 多媒體教室、多媒體教學軟件?！窘虒W過程】教 學環(huán) 節(jié)教 師 活 動學 生 活 動設(shè) 計 意 圖（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入“同學們，在前面的學習中，大家已經(jīng)學會了網(wǎng)上沖浪，相信大家已經(jīng)瀏覽過很多的網(wǎng)頁了，到目前為止大家肯定在因特網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)過很多喜歡的圖片，好聽的音樂，優(yōu)美的文章等等。在網(wǎng)頁關(guān)閉后大家如何把喜歡的這些寶貝留到自己的電腦中呢？ 有下載經(jīng)歷：“同學說下載，我們將在瀏覽時把需要的寶貝保存到自己計算機中的操作稱之為下載” 無下載經(jīng)歷：“在本單元的內(nèi)容中大

4、家就會學到如何將的寶貝保存到自己計算機中，而這種操作稱之為下載”學生回答（有下載經(jīng)歷/無下載經(jīng)歷）通過學生回答探究，引出下載的概念(二)學習新知，共同探索1.搬“寶貝”前的準備 “找一找”：找出李明和王強在網(wǎng)上下載的資源中作文這個文件，哪一組找得快。 “幫一幫”：幫助李明進行文件分類存儲學生回答，體會分類保存帶來的方便分類保存初體驗，充分調(diào)動學生的積極性，營造主動的課堂氣氛（三）操作嘗試，驗證方法試試看：“不但在生活中要養(yǎng)成很好的習慣，在管理自己從網(wǎng)上下載的資料時也要養(yǎng)成很好的習慣，下面同學們在自己電腦上建立自己的百寶箱，用來存放自己在網(wǎng)上找到的寶貝，給自己的寶貝分類?！弊晕覍嵺`，建立起自己的

5、百寶箱鞏固操作方法，充分發(fā)揮學生的想象力，營造積極主動的課堂氣氛。（四）層次遞進，學習新知那我們做好了存放寶貝的準備之后，現(xiàn)在同學們要開始尋找自己的寶貝了。在信息量這么大的因特網(wǎng)中如何找到你需要的信息呢？1. 搜索引擎對，像百度這樣專門提供搜索工具的網(wǎng)站就稱之為“搜索引擎”2. 分類目錄查找如何使用搜索引擎查找呢？我們可以利用這種方法快速的查找到相關(guān)的信息，可是它們都不是我們想要的具體信息，在這里老師介紹給大家一個新的查找法分類目錄查找法演示教學：首先老師帶大家來了解一下什么是分類目錄查找。我們在書店買書的時候呢首先要確定自己要買什么書，如果你要買故事書肯定是在兒童讀物這個區(qū)域找，在網(wǎng)絡(luò)中分類目錄是將網(wǎng)站信息系統(tǒng)地分類整理，現(xiàn)在我們要找到“中國的各種美食”-“圖片美食舌尖上的中國”。小試牛刀：同學們自己用分類目錄查找找到“小學生手抄報”學生回答：百度請同學演示自主探究分類目錄查找基于學生的知識層面引導(dǎo)學生，逐步引出分類目錄查培養(yǎng)及時梳理、歸納知識點的習慣任務(wù)：利用百度搜索引擎查找一篇你本學期數(shù)學第5單元第2節(jié)內(nèi)容試題的一個文檔。（教師幫助學生理解任務(wù)）自主探究學習了解分類目錄查找的多樣