小學(xué)語文識字教學(xué)分析確定版

1、小學(xué)語文識字教學(xué)分析學(xué)校：中江縣通山鄉(xiāng)中心學(xué)校 姓名：張麗君 電話國漢字博大精深，字詞含義頗為重要。而小學(xué)語文識字是教學(xué)的起點(diǎn),也是語文教育的開端。在識字過程中許多同學(xué)都感到十分枯燥，然而老師要為了使學(xué)生在愉快輕松的課堂氣氛中識字，教師就要有意識地激發(fā)同學(xué)們的識字愛好，拓展識字經(jīng)驗(yàn)和方法，培養(yǎng)學(xué)生識字能力。怎樣才能做到使孩子對枯燥的漢字教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣并增強(qiáng)自主識字的能力呢？我認(rèn)為有以下幾種的方法。一、充分發(fā)掘教材趣味性，指導(dǎo)識字 教材的各個部分體現(xiàn)了書本的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識漢字；在連、涂、畫、拼、擺等活動中，鞏固漢字，在課后練習(xí)和

2、語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，我們要從教材實(shí)際出發(fā)，依據(jù)兒童年齡特征，精心設(shè)計教法，激發(fā)兒童的識字興趣，教給識字方法。我在“識字”教學(xué)中，經(jīng)常采用“玩玩字卡”、“找找朋友”、“開火車”、“表演動作”等等游戲方法進(jìn)行教學(xué)。希望通過各種孩子們喜聞樂見的玩樂方式的學(xué)生在不知不覺中識記漢字。 例如：找朋友，同學(xué)們在游戲中可以激發(fā)自己的想象力并幫助自己來學(xué)習(xí)這些生字，他們通過拼音、偏旁、詞語等來找到課文中所要學(xué)習(xí)到的生字。在這游戲當(dāng)中我們不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣更能幫助同學(xué)們快速有效的學(xué)習(xí)生字。二、 在情境中學(xué)習(xí)識字 教師可以運(yùn)用插圖、實(shí)物、

3、圖畫卡片、表演的手段創(chuàng)設(shè)一種具體的識字情境，使枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容變得生動形象，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使整個課堂有活潑高效的學(xué)習(xí)氛圍。課堂上老師應(yīng)該多與學(xué)生互動，多聽聽他們的心聲，多從不同孩子的氣質(zhì)來進(jìn)行教學(xué)，讓他們在生動活潑的課堂中能夠?qū)W到更多的生字。三、 針對學(xué)生實(shí)際水平，嘗試師生合作教學(xué)識字現(xiàn)在的孩子已經(jīng)不同于以前的孩子了，由于家長知識水平的提高，他們對孩子的學(xué)前教育也有所加強(qiáng)了，所以很多孩子在入學(xué)前已經(jīng)認(rèn)識很多漢字。在教學(xué)過程中，可以采取整入手、學(xué)生參與、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)嘗試。首先將本節(jié)課需要學(xué)生學(xué)會的生字出示出來，對于全班學(xué)會的生字不再具體學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在詞語的拓展上。只有個

4、別學(xué)生不會的字可以通過同學(xué)之間的互動來完成任務(wù)，對于大部分或大多數(shù)學(xué)生都不會寫的生字，作為重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而這個環(huán)節(jié)正是發(fā)揮基礎(chǔ)好的學(xué)生積極性的時候?？梢哉堈J(rèn)識這個字的學(xué)生做“小老師”并帶領(lǐng)大家來讀和學(xué)習(xí)這些生字和詞語，對于較難的字，教師還要在強(qiáng)化重點(diǎn)和難點(diǎn)上注重點(diǎn)撥。通過“師生互動”的方式，“小老師”們的積極性提高了，其他學(xué)生又在一種平等融洽的氛圍中學(xué)習(xí)了漢字，從而達(dá)到了一舉多得的良好效果。四、在閱讀中識字，鼓勵學(xué)生自主認(rèn)識和學(xué)習(xí)生字 課內(nèi)外閱讀對于同學(xué)們來說是一個很重要的環(huán)節(jié)，他們可以在這些文章中來發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)生字，這樣也是對自己的一個在識字方面的經(jīng)驗(yàn)。教師也可以在課堂上給學(xué)生讀一些故事，因?yàn)?，這個時候的孩子很喜歡聽故事，講一些故事和一些名人對他們來說都是有很大幫助的。他們還可以在課堂外聽到或者是自己看到的故事來分享給大家聽，那這樣一來就可以學(xué)到更多的生字和識字經(jīng)驗(yàn)，通過閱讀來自主學(xué)習(xí)和認(rèn)識生字。五、低年級學(xué)生在學(xué)習(xí)時應(yīng)當(dāng)多以表揚(yáng)、鼓勵為主 低年級學(xué)生思想單純，愛聽好話，只要老師一表揚(yáng)，便勁頭十足，往往會有很好的表現(xiàn)，受到批評，則萎靡不振，注意力極其容易分散。因此教師在教學(xué)中，應(yīng)多以表揚(yáng)、鼓勵為主?？梢哉f“你回答得真好！”“你真