暑假實(shí)踐心得體會(huì)（夏令營助教）

1、暑假實(shí)踐心得體會(huì)（夏令營助教）暑假實(shí)踐心得體會(huì)（夏令營助教）這次為期兩周的夏令營助教工作，對我來說是第一次。所感所想，也是前所未有。第一天，到達(dá)xx，認(rèn)識了新同事，同是前來當(dāng)助教的在校大學(xué)生，個(gè)個(gè)熱情高漲。第二天，認(rèn)識了我們的頭兒們，開始了2天的培訓(xùn)。意識到我們工作的艱巨，冒汗中。第四天，學(xué)生入營報(bào)到，認(rèn)識了我?guī)У陌嗟膶W(xué)生們，心里有了底，有點(diǎn)難搞，憂喜參半。接下來的兩個(gè)星期，正式地開始了我的工作獨(dú)立帶班，協(xié)助外教課堂教學(xué)。課堂上的協(xié)助外教教學(xué)，相對來說是比較容易的。我的外教morgan是一個(gè)很優(yōu)秀的老師，很用心地去教，總能夠把課堂氣氛帶動(dòng)起來，至于語言方面，他也盡可能地用比較簡單并且適合四年級

2、學(xué)生的英語進(jìn)行交流。而我個(gè)人也傾向于讓學(xué)生真正地融入到一個(gè)全英式的教學(xué)環(huán)境，所以只在非常需要的時(shí)候才向?qū)W生翻譯。因此，在課堂上，我的工作便是盡量將課堂紀(jì)律維護(hù)在某種可以接受的程度上，及時(shí)地將學(xué)生的信息反饋給外教，協(xié)助外教進(jìn)行各種各樣的教學(xué)活動(dòng)。（一）初始篇我所帶的班，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有三分之二是獨(dú)生子女。身上也不可避免地顯露著獨(dú)生子女的某些特質(zhì)，比如自私，愛面子。12個(gè)男生+7個(gè)女生，各有性格。開營的第一天，我就大開眼界。按要求，開營首日，必須選出班干部，以便我日后的班級管理。在還沒有真正摸清孩子底細(xì)的情況下就要我選出班干部，還是比較難了一點(diǎn)。為了避免選下就不能更改，我決定讓孩子們輪流做班干，做

3、得好的再嘉獎(jiǎng)。競選的時(shí)候，孩子們都精得很，個(gè)個(gè)爭著當(dāng)?shù)诙螅褪遣辉敢獗成习嚅L的責(zé)任。中間冒出了一個(gè)女生想當(dāng)班長，卻不是我心中的理想人選。無奈，我明主的旗子之前就高高掛起，學(xué)生自薦應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)，便讓她暫時(shí)擔(dān)任，日后再見機(jī)行事。折騰了好一會(huì)兒，總算把大概的班干隊(duì)伍給解決了。我也總算松了一口氣。但是這幫孩子那種對班集體不上心，事不關(guān)己，高高掛起的態(tài)度，讓我有點(diǎn)失望。雖然這只是十四天的夏令營，但是我認(rèn)為他們所缺乏的那種團(tuán)隊(duì)精神，是不論去到哪里，在何種情況下都應(yīng)該具備的。在這短短的時(shí)間里，我該怎么幫他們培養(yǎng)這種精神呢繼續(xù)工作著，繼續(xù)思考著，也繼續(xù)和我的伙伴們討論著（二） 孩子篇這幫孩子，乖的時(shí)候他們都很聽

4、話，非常合作地配合著我和外教，但不乖的時(shí)候，怎么說也不聽，就是使著性子不過，孩子畢竟是孩子，有時(shí)候只是折騰一下，發(fā)發(fā)脾氣，鬧鬧性子，為的是得到你的關(guān)注和關(guān)心。明明要上臺了，卻臨陣退縮，吵鬧著自己有心理障礙，上不了臺。明明就是想表演，卻扭捏猶豫著覺得自己不能夠做好。明明就是貪玩導(dǎo)致很小的傷痛，卻哭著鬧著要找媽媽，要退營。明明就是很無謂的八卦叫下花名，卻要搞到拳頭相見，淚眼對望?；蛟S當(dāng)我們這一代人也是這個(gè)年齡的時(shí)候，也這樣，動(dòng)不動(dòng)就向老師告狀：“老師，他打我！”“老師，他叫我xx！”之前我還能很耐心地幫他們解決，協(xié)調(diào)著，但到了后來，真的覺得太累了，那邊有時(shí)候又要趕著開會(huì)什么的，沒辦法總是呆在教室里

5、面等待著解決這些糾紛。后來決定各個(gè)擊破。反正吃完飯洗完澡，他們還有時(shí)間，便叫了個(gè)別調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，進(jìn)行思想工作。部分學(xué)生還是蠻有成效的，但還有個(gè)別冥頑不靈，今天聽了，貌似懂了，明天上課繼續(xù)我行我素。繼續(xù)觀察，繼續(xù)想對策（三） 工作篇夏令營的開始，總想把工作做得盡善盡美，也給了自己很大的壓力。搞得很累很辛苦。還記得morgan第一天的時(shí)候告訴我，不要一下子投入太多的精力，后面還有十來天要等著你呢。想到j(luò)oe那天和我們一起坐在圖書館樓下等著接孩子上教室時(shí)候，對著迎面而來的孩子們高喊：“hello, little monsters!”而孩子們也一臉燦爛地和這外教打著招呼絲毫不知道自己已被人冠上“mo

6、nster”之名。日子越往后，對孩子的感情也越來越好。每次見面，總有孩子撲上來，拉著你的手不放。要么跟你撒嬌著商量可否去“大賣部”買東西，要么商量著能否去電腦室玩游戲要求多多，花招也多多。一時(shí)弄個(gè)可憐兮兮的表情給你，一時(shí)又換上無辜無奈的情緒，再要么來個(gè)死皮賴臉，破罐子破摔的動(dòng)作，做足了功夫。無奈之下，有時(shí)候也就睜一只眼閉一只眼了。關(guān)于這個(gè)，閑來和morgan聊天的時(shí)候，也被他“教訓(xùn)”了一番。關(guān)于原則，定了就是定了，不能一時(shí)一變，除非特別緊急情況。而像我那樣的以心軟為理由，在管理行為當(dāng)中是比較忌諱的。而一旦給某小孩開了綠燈，其他孩子就不服氣了，動(dòng)不動(dòng)就來個(gè)“xx也這樣，怎么他就可以呢”一時(shí)間就天

7、下大亂了這一點(diǎn)，emma有待改進(jìn)。（四）告別篇畢業(yè)典禮那天，孩子們很多都哭了，流著眼淚，從我手中接過畢業(yè)證書。會(huì)場響起了傷感的音樂，把我也給弄哭了。強(qiáng)忍著淚水，最后一次念出每個(gè)孩子的名字。相處了14天，盡管他們有時(shí)候調(diào)皮得讓我抓狂，但他們其實(shí)都很可愛。在最后這一刻，我也很舍不得他們。孩子們與我照相留念，交換聯(lián)系方式，最后，一一惜別。可惜的是，morgan因?yàn)楹炞C的問題，不得不提前離開，沒辦法看到自己的學(xué)生們畢業(yè)，很大的遺憾（五） “挑刺”篇這次的“人生體驗(yàn)之旅”夏令營，雖然是為學(xué)生設(shè)計(jì)的，但對于參與其中的我，也是一次非常難得的人生體驗(yàn)，讓我在踏入教師生涯之前感受了教育的酸甜苦辣，甜居其首。這次

8、夏令營的整體安排，總的來說還是不錯(cuò)的，但也有不足：課程安排上：對于本次的課程安排，“人生體驗(yàn)之旅”這個(gè)想法是很好的，但是實(shí)際操作上還是存在著一些不足之處。首先是，對于本次參加夏令營的不同年齡層的學(xué)生們，所接受的是統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容。針對性較低，而且部分教學(xué)內(nèi)容對于低年級學(xué)生，還是比較難而且枯燥的。its a summer c, but it is more like a summer school. 這個(gè)也是很多外教的感覺。學(xué)生們依然是三點(diǎn)一線的生活，只是把家換成了學(xué)校住宿區(qū)?；蛟S這和我自己對夏令營的認(rèn)識有關(guān)系。我總是認(rèn)為夏令營就是應(yīng)該在戶外探險(xiǎn)，有帳篷，有篝火。行程安排上：“老師，怎么又是多功能

9、廳??？有沒有其他地方啊？”這是每次吃完晚飯學(xué)生們問及我晚上活動(dòng)時(shí)最多的反應(yīng)。晚間活動(dòng)，還是有待改進(jìn)的。像“找朋友”的活動(dòng)，操作性較低，指令不明，容易造成混亂。給學(xué)生設(shè)計(jì)的活動(dòng)，既要考慮到活動(dòng)的可操作性，學(xué)生參與性程度，還要考慮到活動(dòng)的意義。三者均要兼顧，固然不是件簡單的事情，但是，既然學(xué)生交了錢來到這里，就應(yīng)該讓他們認(rèn)為金錢和時(shí)間精力的付出是值得的。而我個(gè)人更加偏向于給學(xué)生提供一些能夠?qū)λ麄兊乃枷胗^，價(jià)值觀，人生觀有些指導(dǎo)的活動(dòng)。這方面可以在心理學(xué)上的相關(guān)游戲中搜索。（比如信任游戲）雖然短短的夏令營，要改變孩子們的某些不好的性格不是件容易的事情，但是起碼我希望我們能夠起到一個(gè)引導(dǎo)性的作用，引發(fā)孩子們思考。再有，本次夏令營內(nèi)部之間的信息溝通比較滯后。管理層之間的信息交流不夠，信息傳達(dá)不及時(shí)，往往導(dǎo)致我們無所適從以及學(xué)生對我們的質(zhì)疑。我想每次大型活動(dòng)之前，都必須有充分的準(zhǔn)備。充分的準(zhǔn)備，不僅僅