工作報(bào)告【月考質(zhì)量分析報(bào)告】月考質(zhì)量分析

1、【月考質(zhì)量分析報(bào)告】月考質(zhì)量分析【月考質(zhì)量分析報(bào)告】月考質(zhì)量分析此次考試數(shù)學(xué)試題難易程度適中，共二十六個(gè)小題，考察了九年級(jí)上 冊(cè)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有梯度。能夠體現(xiàn)新理念、新思想，試題立足 于學(xué)生的發(fā)展，既考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本數(shù)學(xué)思想方 法的獲得情況，又考查了學(xué)生的基本運(yùn)算能力、思維能力、空間觀念 和靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。一、試題分析2、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、方法和思想去解決實(shí)際問(wèn)題。本次 的試注重對(duì)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的思維能力 進(jìn)行考查，全卷把對(duì)學(xué)生思維能力的考查放在主導(dǎo)地位。 這些試題的 題材來(lái)源于學(xué)生熟悉的生活實(shí)際， 具有較強(qiáng)的時(shí)代

2、氣息與親和感。試 題的背景雖在課本之外，所涉及的內(nèi)容以及解決問(wèn)題的方法卻都在課 本之內(nèi)，通過(guò)解決問(wèn)題去體會(huì)如何從簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)模 型，如何運(yùn)用所學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法探求解決問(wèn)題的策略。二、答題情況分析試卷共三道大題，26個(gè)小題，滿分120分。分析考生試卷，得到如 下數(shù)據(jù)：最高分115分，最低分9分。三、從答題情況中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題1、選擇題，少部分學(xué)生對(duì)本題答的較好，大部分學(xué)生對(duì)所考查知識(shí) 掌不牢，主要問(wèn)題出現(xiàn)在第 4、5、10、題，得分率很低?？赡苁歉?本沒(méi)有思路，觀察問(wèn)題不夠全面，有的回答不完整，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)這類 問(wèn)題還不太適應(yīng)，從中也反映出教學(xué)中的缺失。3、解答題，主要問(wèn)題出現(xiàn)在第

3、25題、26題上。25題需要學(xué)生首先 將給出的情境轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型，這需要學(xué)生有相應(yīng)的閱讀能力、分析能力和運(yùn)算能力；很多同學(xué)不會(huì)建立函數(shù)關(guān)系式，或因?yàn)橛?jì) 算能力差導(dǎo)致失分。26題是由于沒(méi)有認(rèn)真觀察，找出證明，從而沒(méi) 有找到規(guī)律，而失分。從以上各題的解答情況來(lái)看，對(duì)學(xué)生基本技能 的訓(xùn)練和數(shù)學(xué)思想方法的滲透還要加強(qiáng)， 應(yīng)使之貫穿于整個(gè)初中教學(xué) 的全過(guò)程。4、造成失分原因。（2）有的學(xué)生審題不細(xì)，造成失分，很令人惋惜。如第4題，另外還因幾何語(yǔ)言書(shū)寫不清而失分。四、后期米取的措施1、強(qiáng)化基礎(chǔ)教學(xué)，重視能力培養(yǎng)?；A(chǔ)是能力提高的根基，在數(shù)學(xué) 教學(xué)中必須樹(shù)立起抓基礎(chǔ)是根本， 抓能力是核心的意識(shí)，加強(qiáng)基

4、礎(chǔ)知 識(shí)的教學(xué)、基本技能的訓(xùn)練和各種能力的培養(yǎng)。從試卷上看，不少考 生在基礎(chǔ)題上失分，在基本運(yùn)算上出錯(cuò)，這就要求我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中， 應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)概念教學(xué)，并且引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好概念的基礎(chǔ)上， 掌握數(shù)學(xué)規(guī) 律（包括法則、性質(zhì)、公式、定理、公理、數(shù)學(xué)思想方法等），并著重培養(yǎng)學(xué)生的能力。在平時(shí)教學(xué)中，不能脫離課標(biāo)、教材。應(yīng)當(dāng)在教 學(xué)中穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實(shí)基礎(chǔ)，不僅教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，還要揭示獲取知 識(shí)的思維過(guò)程、解題思想的探索過(guò)程、解題方法與規(guī)律的概括過(guò)程， 使學(xué)生在這些過(guò)程中展開(kāi)思維，發(fā)展能力。2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法（函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化化歸、分類討 論、探索開(kāi)放）的教學(xué)，特別是加強(qiáng)學(xué)生分類討論的數(shù)學(xué)思想方法

5、的 培養(yǎng)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能所反映出來(lái)的數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知 識(shí)的精髓，在課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)應(yīng)滲透在教學(xué)全過(guò)程 中，使學(xué)生不僅學(xué)好概念、定理、法則等內(nèi)容，而且能領(lǐng)悟其中的數(shù) 學(xué)思想方法，并通過(guò)不斷積累，逐漸內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)，形成解決問(wèn) 題的自覺(jué)意識(shí)。3、教學(xué)中要注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)當(dāng)作初 中數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目的和基本原則。 在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的好奇 心和求知欲，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考，不斷追求新知，發(fā)現(xiàn)、提出和創(chuàng)造 性地解決問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際， 從數(shù)學(xué)角度對(duì)某 些日常生活、生產(chǎn)和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究， 或?qū)δ承?shù)學(xué) 問(wèn)題進(jìn)行深入探討，

6、在其中充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和合作精神。 教師 在工作中，要在使學(xué)生扎實(shí)掌基礎(chǔ)知識(shí)，和培養(yǎng)能力上多下功夫，爭(zhēng) 取更好成績(jī)。月考質(zhì)量分析（二）一、試卷分析試卷總分120分，時(shí)間90分鐘。縱觀本次試卷，有些題是平時(shí)學(xué)習(xí) 以及檢測(cè)中遇到過(guò)的題型，但也有了一定的變化。我認(rèn)為本次試卷能 較好體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，全面考查了學(xué)生的運(yùn)算能力、閱讀能力、探 究分析能力、簡(jiǎn)單推理能力和綜合應(yīng)用能力，整體有一定難度。本次 試卷考察的是北師大版數(shù)學(xué)六上第一單元以及第四單元的內(nèi)容。范圍是圓的認(rèn)識(shí)、周長(zhǎng)和面積以及比的認(rèn)識(shí)、化簡(jiǎn)及應(yīng)用。題型有選擇、 填空、計(jì)算和解答。學(xué)生在答題過(guò)程中表現(xiàn)出做基礎(chǔ)題目掌握不扎實(shí)， 對(duì)知識(shí)技能含量

7、高的題目感到困難， 但從學(xué)生答題情況來(lái)看，整體還 有發(fā)展空間。二、成績(jī)分析（略）三、學(xué)情分析全班學(xué)生在課堂上基本上都能遵守紀(jì)律， 認(rèn)真上課，但仍然有部分學(xué) 生仍處在被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，上課愛(ài)溜號(hào)。在書(shū)寫上，一部分學(xué)生能按 步驟規(guī)范書(shū)寫，有四五個(gè)學(xué)生書(shū)寫不認(rèn)真或者是不規(guī)范。結(jié)合本次月 考反饋，就目前的學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況我從以下三個(gè)方面分析：學(xué)風(fēng)：在課堂上，絕大多數(shù)學(xué)生能夠做到：認(rèn)真傾聽(tīng)、逐步學(xué)習(xí)筆記、 積極思考和回答問(wèn)題。由于課堂上能給予學(xué)生充分自由的學(xué)習(xí)環(huán)境， 大部分學(xué)生敢于在課堂上提出自己的疑問(wèn)和想法。但是，很多學(xué)生的思考還不夠深入，需要有效的引導(dǎo)。態(tài)度：絕大多數(shù)學(xué)生態(tài)度端正，比如學(xué)習(xí)認(rèn)真、扎實(shí)，勤

8、奮好學(xué)，上 課精力較集中，課后按時(shí)完成作業(yè)、力求正確無(wú)誤。但仍有極少數(shù)學(xué) 生不求進(jìn)取，及格就行。四、答題情況分析：第一大題選擇題（每題2分，共24分）第二大題填空題（每空1分，共17分）第三大題計(jì)算題（每題3分，共24分）本大題包括25、26兩道小題，分別是化簡(jiǎn)比和求比值，得分率 55%, 主要失分原因是把化簡(jiǎn)比和求比值弄混了， 還有個(gè)別學(xué)生是因?yàn)闆](méi)有 寫步驟只寫結(jié)果所以每題只得1分。五、改進(jìn)措施和教學(xué)打算改進(jìn)措施：1、已講練的題目得分率不高，學(xué)生上課落實(shí)不到位。2、學(xué)生做題信心不足，解題經(jīng)驗(yàn)不豐富，這說(shuō)明學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法習(xí) 慣還沒(méi)有形成和得到培養(yǎng)。3、運(yùn)算技能偏低，訓(xùn)練不到位，由此造成的失分現(xiàn)

9、象舉足輕重。教學(xué)打算：1、在今后教學(xué)中注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)的加強(qiáng)，繼續(xù)抓好課堂教學(xué)工作，向40分鐘要質(zhì)量。2、教學(xué)中一定要重視知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，重視動(dòng)手操作能力培 養(yǎng)，讓學(xué)生會(huì)量、會(huì)畫、會(huì)說(shuō)，教學(xué)真正以學(xué)生的“學(xué)”為核心。3、將知識(shí)內(nèi)容一點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)到位，讓其每節(jié)課都有一點(diǎn)收獲，耐心指 導(dǎo)。給學(xué)生一定的自由度，尤其一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，提高學(xué)生的質(zhì) 疑能力，這樣可提高他們的學(xué)習(xí)興趣，以期高效。月考質(zhì)量分析（三）第二次月考在緊張的節(jié)奏下結(jié)束了，但并不意味著月考已告一段落。相反，試卷的評(píng)講以及試卷質(zhì)量的分析尤為重要。 往常試卷分析一般 都是老師在考試結(jié)束后先在備課組里集體討論分析，然后在班

10、里做總 結(jié)。老師們往往總是站在自己的角度分析試卷， 忽略了學(xué)生自身對(duì)試 卷的看法。于是，我利用月考結(jié)束后的第八天和第九天英語(yǔ)晚自習(xí)，以展示課堂 的形式，在兩個(gè)班分別開(kāi)了月考質(zhì)量分析會(huì)，下面講一下我的做法：一、學(xué)生自研。2接著學(xué)生根據(jù)試卷以及自身原因把情況寫在紙上記錄。二、學(xué)生討論。1兩人小對(duì)子相互討論自己的問(wèn)題，對(duì)子可以幫忙分析。2對(duì)學(xué)結(jié)束后，進(jìn)入組學(xué)，大小組長(zhǎng)分別帶領(lǐng)自己的小組進(jìn)行討論并 補(bǔ)充。3接著是群學(xué)，主持人給四個(gè)大小組長(zhǎng)抽簽預(yù)演，準(zhǔn)備展示。三、學(xué)生展示。1這次展示要求全員展示，每個(gè)人都跟大家講一下自己的試卷分析。2學(xué)生點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。在學(xué)生展示結(jié)束后，臺(tái)下學(xué)生還可以根據(jù)對(duì)他/她的 了解給其評(píng)價(jià)或者建議。比如上課愛(ài)接話的學(xué)生如果在給自己的約定 中沒(méi)有提到這一點(diǎn)，臺(tái)下同學(xué)可以給其補(bǔ)充建議。四、主持人及老師總結(jié)。主持人及老師對(duì)同學(xué)們的展示情況對(duì)試卷分析做總結(jié)。感受及反思：1通過(guò)這次試卷分析會(huì)，學(xué)生積極的提出了自己試卷失分的原因，三 年級(jí)試卷整體難度不大，學(xué)生做題粗心失分較多，而四年級(jí)新生仍有 一些基礎(chǔ)知識(shí)不過(guò)關(guān)，這使我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)， 以便在以后的教學(xué)中加以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以及做好學(xué)生對(duì)子的幫扶安排。2學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到做題粗心而導(dǎo)致失分的問(wèn)題，比老師強(qiáng)調(diào)的印象要 深刻。這樣他們以后在做題時(shí)可能就會(huì)下意識(shí)的認(rèn)真審題并檢查，以防繼續(xù)吃虧 3每個(gè)學(xué)生根