五年級下冊數(shù)學(xué)知識樹三說一看PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1 五年級下冊數(shù)學(xué)知識樹三說一看五年級下冊數(shù)學(xué)知識樹三說一看 說課標(biāo) 說教材 說建議 三說 第1頁/共27頁 第2頁/共27頁 知識技能 第3頁/共27頁 數(shù)學(xué)的基本思想。 數(shù)學(xué)思考 第4頁/共27頁 問題解決 第5頁/共27頁 情感態(tài)度 第6頁/共27頁 課程標(biāo) 準(zhǔn)對本 冊教材 的要求 數(shù)與代數(shù) 實踐與綜 合應(yīng)用 理解 計算 運用 體會 感受 體會 理解 認(rèn)識 統(tǒng)計與概率 空間與圖 形 掌握 知道 解釋 欣賞 掌握 運用 經(jīng)歷 培養(yǎng) 第7頁/共27頁 說課標(biāo) 說教材 說建議 三說 第8頁/共27頁 因數(shù)與倍數(shù) 改進認(rèn)識分?jǐn)?shù) 豐富空間與圖形 統(tǒng)計知識 數(shù)學(xué)思想方法 情感、態(tài)度、 價值觀

2、編寫特點 第9頁/共27頁 1、改進因數(shù)與倍數(shù)教學(xué) 的安排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué) 改革的新理念，培養(yǎng)學(xué) 生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 第10頁/共27頁 2、改進認(rèn)識分?jǐn)?shù)的編排 ，注重溝通知識間的相 互聯(lián)系，加強學(xué)生對分 數(shù)意義的理解。 第11頁/共27頁 3、提供豐富的空間與圖 形的教學(xué)內(nèi)容，注重動手 實踐與自主探索，促進學(xué) 生空間觀念的發(fā)展。 第12頁/共27頁 4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué) ，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念 ，逐步形成從數(shù)學(xué)的角 度進行思考問題的思維 習(xí)慣。 第13頁/共27頁 5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思 想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué) 思維能力和解決問題的 能力。 第14頁/共27頁 6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)

3、學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。 第15頁/共27頁 內(nèi)容結(jié)構(gòu) 數(shù)與代數(shù) 空間與圖形 統(tǒng)計與概率 綜合運用 解決問題 因數(shù)與倍數(shù) 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 分?jǐn)?shù)的加法和減法 圖形的變換 長方體和正方體 統(tǒng)計 粉刷圍墻 打電話 數(shù)學(xué)廣角找次品 第16頁/共27頁 知識與技能的立體式整合 第17頁/共27頁 分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生 分?jǐn)?shù)的意義 分?jǐn)?shù)與除法 真分?jǐn)?shù) 假分?jǐn)?shù) 最大公因數(shù) 最小公倍數(shù) 主題單元組合（以第四單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)為例） 第18頁/共27頁 后面的學(xué)習(xí) 分?jǐn)?shù)四則運算及其應(yīng)用 本單元 加深對分?jǐn)?shù)意義的理解 三年級上冊 初步認(rèn)識分?jǐn)?shù) 知識技能的立體式整合： 第19頁/

4、共27頁 說課標(biāo) 說教材 說建議 三說 第20頁/共27頁 說建議 教學(xué)建議 評價建議 課程資源的開發(fā)和利用建議 第21頁/共27頁 1、數(shù)學(xué)教學(xué)活動要注重課程目標(biāo)的整體實現(xiàn) 。 2、重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位。 3、注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的理解和 掌握。 4、感悟數(shù)學(xué)思想，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。 5、關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展。 6、合理把握“綜合與實踐”的實施。 7、教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的幾個關(guān)系： （1）面向全體學(xué)生與關(guān)注學(xué)生個體差異的關(guān) 系； （2）“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系； （3）合情推理與演繹推理的關(guān)系； （4）使用現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)手段多樣化的 關(guān)系。 教學(xué)建議 第22頁/共27頁

5、評價建議 1、對基礎(chǔ)知識和基本技能的評 價。 2、對數(shù)學(xué)思考和問題解決的評 價。 3、情感態(tài)度的評價。 4、注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的 評價。 5、體現(xiàn)評價主體的多元化和評 價方式的多樣化。 6、恰當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)和利用評價結(jié)果 。 7、合理設(shè)計與實施書面測驗。 第23頁/共27頁 1、文本資源。 2、信息技術(shù)資源 。 3、社會教育資源 。 4、環(huán)境與工具。 5、生成性資源。 課程 資源 的開 發(fā)和 利用 建議 第24頁/共27頁 “學(xué)以致用”是數(shù)學(xué)教學(xué)的一條重要原則。在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)生領(lǐng)悟出數(shù)學(xué)源于生活，又用于生活，數(shù)學(xué)有很強的應(yīng)用價值這個重要道理。作為教師就要設(shè)計一些應(yīng)用性較強的題目，并引導(dǎo)他們學(xué)會自覺運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和基