九年級(jí)英語(yǔ)unit11第一課時(shí)說(shuō)課稿

1、九年級(jí)英語(yǔ)unit11第一課時(shí)說(shuō)課稿 神木八中 姚芳 一 說(shuō)教材 本課是新目標(biāo)英語(yǔ)九年級(jí)第11單元，教材以 Could you please tell me the restroom is ? 為中心話題，圍繞著描述“一系列地點(diǎn)”展開(kāi)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用有禮貌的詢問(wèn)方向展開(kāi)。本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交際和交流。本節(jié)課為Section A的第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的詢問(wèn)方向方式，學(xué)習(xí)一種更加有禮貌的問(wèn)路方式“Do you know where I can.?”和“Could you tell me where I can?” 二 說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)

2、課標(biāo)及11單元的內(nèi)容，我將本節(jié)課（即section A 的第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)細(xì)化為以下五方面：語(yǔ)言目標(biāo)，能力目標(biāo)，情感和態(tài)度目標(biāo)，策略目標(biāo)及文化意識(shí)目標(biāo)。 1 .語(yǔ)言目標(biāo)：1 生詞和短語(yǔ) restroom,.shampoo, drugstore， cafe, department, 2 重點(diǎn)句子 Do you know where I can ? Can you tell me where I can ? 2 能力目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂重要句型及語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，并能夠仿照例子學(xué)會(huì)有禮貌的問(wèn)路。3 情感和態(tài)度目標(biāo)： 當(dāng)向他人詢問(wèn)時(shí)，應(yīng)注意禮貌用語(yǔ)?！吧钍且幻骁R子，你給他微笑，他也會(huì)他微笑還給你?！?4 策略

3、目標(biāo)：看圖搭配 注意語(yǔ)言交際中意思的完整；在學(xué)習(xí)中與他人合作。 5文化意識(shí)目標(biāo)：在英語(yǔ)語(yǔ)言中，注意禮節(jié)，語(yǔ)言的得體。 三 說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1：復(fù)習(xí)詞匯：library, bank, stamps, post office, department, 2: 復(fù)習(xí)句型：Where is the post office ? Is there a post office near here? Yes, Its on center street. 3: 學(xué)習(xí)詞匯：shampoo, drugstore, restroom ，cafe, department, escalator; 4: 學(xué)習(xí)句

4、型：“Do you know where I can ? ” “Can you tell me where I can ? ” 教學(xué)難點(diǎn)：疑問(wèn)句在從句中的正確語(yǔ)序。 四.說(shuō)教法 新課程倡導(dǎo)教師的地位發(fā)生了極大變化，是課程的引導(dǎo)者，同時(shí)又是參與者。因此本節(jié)課我采取逐步引導(dǎo)，層層深入的教學(xué)法，同時(shí)盡可能多的挖掘?qū)W生的潛能，使老師和學(xué)生作到極好的配合。1）點(diǎn)撥法 充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，注意新舊知識(shí)的聯(lián)系與疏通整理。 2）合作探究法以小品，競(jìng)賽的方式適時(shí)去鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情。3)采用多媒體課件，增大教學(xué)容量和增強(qiáng)直觀性 五說(shuō)教學(xué)過(guò)程 1 熱身過(guò)程：讓學(xué)生去回憶并盡可能多的說(shuō)出地點(diǎn)名詞，激發(fā)

5、學(xué)生興趣，同時(shí)引出新單詞，并為下邊的導(dǎo)入新課做鋪墊。 T: Hello, everyone. We have learned many words that describe the places, Can you think of them? Ss: Yes, library, school, restaurant，bank, post office, supermarket，police station and so on. T: Oh, good .You have a good memory. Today we will another two new words that descr

6、ibe the places “restroom and drugstore .” (單詞的引入) 2 新課的導(dǎo)入 以三組同學(xué)表演小品的方式導(dǎo)入新課，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，小組合作及探究能力。 第一組：A: Hi , where is the bank? B: （no answer） 第二組：A: Excuse me , where is the bank ? B: Its on center street. 第三組：A：Could you tell me where the bank is ? B: Sure, There is a bank on center str

7、eet. 顯而易見(jiàn)，第三組同學(xué)的答案最好，因?yàn)樗麄兠靼琢硕Y貌在日常交際中不可忽視的作用。 同時(shí)引出另一句型“Do you know where I can ?” 3 看圖，引導(dǎo)學(xué)生把每件事及相應(yīng)圖片搭配。 4 聽(tīng)力練習(xí)。在上邊學(xué)習(xí)了重點(diǎn)句型及短語(yǔ)之后，學(xué)生有目的的去聽(tīng)，第一遍主要去聽(tīng)重點(diǎn)句型，判斷使用的是哪種句型；第二遍主要去聽(tīng)短語(yǔ)及相應(yīng)地點(diǎn)，就顯得不是那么難了。在聽(tīng)力中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)是聽(tīng)并模仿，惟妙惟肖地模仿情景中的音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速，學(xué)一口純正的英語(yǔ)。 5 對(duì)話練習(xí) .設(shè)置不同情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮小組合作，小組競(jìng)賽的方式，利用所學(xué)語(yǔ)法要點(diǎn)在短時(shí)間內(nèi)編寫對(duì)話，并表演。教師適時(shí)的去鼓勵(lì)，評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)

8、生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們展示對(duì)話，教師要對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。 6. 露一小手：展示一幅城市平面圖，設(shè)置一個(gè)情景：假設(shè)一位老奶奶到這個(gè)陌生的城市來(lái)，不知道路，讓我們來(lái)幫幫她。把本節(jié)課學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，鞏固問(wèn)路指路的禮貌用語(yǔ)。 7.檢測(cè)大舞臺(tái)：充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)了兩大題型 ，對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)評(píng)價(jià)，效果還行。 8.作業(yè)設(shè)置：To be a guide Some teachers /students are visiting our school. Please guide for them. Try to make some conversations Sample: A: Excuse me, could you tell me where. B: Sure. A: And do you know how? B: 六：說(shuō)板書設(shè)計(jì) Unit 11 Could you please tell me where the restroom are?Words Sentences Grammarrestroom Could you please tell me how/where? 賓語(yǔ)從句的語(yǔ)序：drugstore Do you know where I can Department s