
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1、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4 個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)和1 個(gè)偏旁。2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。3、感受陽(yáng)光的美好與寶貴。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀。信息資料1、生字卡片、課件或掛圖、樂(lè)曲磁帶、種太陽(yáng)歌曲磁帶。2、絲綢被面或圍巾。3、課前布置學(xué)生觀察陽(yáng)光,充分地感受陽(yáng)光。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)第一課時(shí)切入舉偶1、想象:教師播放音樂(lè)(帶有鳥(niǎo)鳴水聲的舒緩樂(lè)曲)。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象,教師抒情描述:清晨,一輪金色的太陽(yáng)從東方慢慢地升起來(lái),陽(yáng)光立刻灑遍了田野、高山和小河,啊! 陽(yáng)光,你早 !聽(tīng),鳥(niǎo)兒唱起了歡快的歌! 看,禾苗、小樹(shù)、小河在向陽(yáng)光招手!我拉開(kāi)窗簾,哎呀,陽(yáng)光一下子跳進(jìn)了我的家! 我想
2、和陽(yáng)光握手,陽(yáng)光用它那溫?zé)岬拇笫謸崦业男∈中?同學(xué)們,請(qǐng)睜開(kāi)你明亮的小眼睛,說(shuō)說(shuō)你看到了什么?想到了什么?感覺(jué)到了什么?(板書(shū)課題 )(音樂(lè)最具感染力。和諧的音符與優(yōu)美的文字,給孩子們創(chuàng)設(shè)了樂(lè)于接受的情境,活潑民主的課堂氛圍。 讓他們?cè)谙胂蟮目臻g里思緒飛揚(yáng), 在獨(dú)特的感受中暢所欲言, 點(diǎn)燃他們求知的欲望, )2、感受:同學(xué)們,今天老師帶領(lǐng)大家到外面去尋找陽(yáng)光、感覺(jué)陽(yáng)光的溫暖好嗎? (帶領(lǐng)學(xué)生到室外, 指導(dǎo)學(xué)生尋找, 哪里有陽(yáng)光?陽(yáng)光下都有什么?你在陽(yáng)光下有什么感覺(jué)?回到課內(nèi)交流,揭示課題。)(大自然的奧秘?zé)o窮無(wú)盡。把學(xué)生帶進(jìn)大自然中去仔細(xì)觀察、體驗(yàn),讓他們身臨其境,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 讓
3、學(xué)生在生活中積累語(yǔ)文, 并且感受到有大自然的可愛(ài)和美好, 培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 )對(duì)話(huà)平臺(tái)欣賞播放課件,教師配樂(lè)范讀課文。(讓學(xué)生感受課文的文本美,與大自然的美互相呼應(yīng)。)識(shí)字1、自由朗讀課文,邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字,自己想辦法認(rèn)識(shí)它。(培養(yǎng)學(xué)生邊看書(shū)邊動(dòng)手、動(dòng)口的習(xí)慣,自己解決讀書(shū)中遇到的困難。)2、我們要認(rèn)識(shí)哪些生字,你能告訴大家嗎?(指名讀生字,認(rèn)識(shí)幾個(gè)就讀幾人個(gè)。)(識(shí)字要有一個(gè)過(guò)程,對(duì)不同的學(xué)生要有不同的要求,給學(xué)生一個(gè)空間,讓他們循序漸進(jìn)。 )3、哪些字在字音和字形上容易出錯(cuò)或與別的字混淆你能當(dāng)小老師提醒大家一下嗎?意提示認(rèn)識(shí)新偏旁“阝”。 )4、拿出自制的生字卡片小組內(nèi)互考,如果誰(shuí)
4、遇到不認(rèn)識(shí)的字其它同學(xué)要想辦法幫忙教(注會(huì)他。練習(xí)“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字。5、游戲:猜猜猜。(看老師的口形,猜猜發(fā)的是什么音,看誰(shuí)的生字卡片舉得快,猜得對(duì)。 )(給學(xué)生留有一定的時(shí)間,充分讓學(xué)生自學(xué)小組學(xué)匯報(bào)學(xué),在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步提高學(xué)生的識(shí)字能力。)朗讀1、自由讀:用自己喜歡的方式自由朗讀課文,讀后說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。2、匯報(bào)讀:指名讀、組內(nèi)讀。3、接力讀:每人讀一自然段,比比誰(shuí)讀得好。4、選擇讀:你喜歡讀哪段就讀哪段。(以讀為本, 以學(xué)生為主體, 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在這個(gè)過(guò)程中要注意對(duì)朗讀的評(píng)價(jià)。)寫(xiě)字1、出示生字“也、長(zhǎng)。 ”指導(dǎo)認(rèn)讀,用“也”練習(xí)說(shuō)話(huà)。2、小組討論:觀察田字格中的字,說(shuō)說(shuō)這
5、兩個(gè)字的筆順和每一筆在田字格中的位置。3、匯報(bào):提示: “長(zhǎng)”字的第一筆是“撇”,第二筆“豎提”是新筆畫(huà),注意區(qū)別它和“豎勾”有什么不同。4、教師范寫(xiě)。5、學(xué)生在描紅的基礎(chǔ)上臨寫(xiě),想寫(xiě)幾個(gè)就寫(xiě)幾個(gè),每個(gè)字都要盡量讓自己滿(mǎn)意。(教師個(gè)別指導(dǎo)。 )6、選出自己認(rèn)為最滿(mǎn)意的字組內(nèi)評(píng)議。(練字貴在精,而不在多。既要有數(shù)量上的要求,更要有質(zhì)量上的要求。教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫(xiě)字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則,要求每一個(gè)字、每一個(gè)筆畫(huà)都要盡量寫(xiě)好。)第二課時(shí)對(duì)話(huà)平臺(tái)導(dǎo)入1、游戲:找朋友。(給生字寶寶找到它的拼音朋友。)2、開(kāi)火車(chē)讀全文。讀悟1、引讀第一自然段。問(wèn):你讀懂了什么?“金子”該怎樣讀?2、太陽(yáng)出來(lái)了,它有什么作用
6、呢? (指名說(shuō) )在陽(yáng)光的照射下萬(wàn)物發(fā)生了哪些變化呢? (播放課件或出示掛圖 )自由朗讀第二自然段。 (小組討論 )(1) 、匯報(bào)。(2) 、從“更綠了、更高了、長(zhǎng)長(zhǎng)的”這幾個(gè)詞中,你知道了什么?這幾個(gè)詞該怎樣讀?(3) 、你見(jiàn)過(guò)錦緞嗎? (出示課件和錦緞,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。)(直觀的實(shí)物展示和課件相結(jié)合,加強(qiáng)了對(duì)難點(diǎn)句子的理解,使學(xué)生在獨(dú)特的體驗(yàn)中體會(huì)到課文的語(yǔ)言美,激發(fā)學(xué)生用優(yōu)美的語(yǔ)言去朗讀的熱情。)(4) 、男女生賽讀第二自然段。3、自由練讀第三自然段,邊讀邊閉眼想象陽(yáng)光跳進(jìn)家里,照在你身上的感覺(jué)。(學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,創(chuàng)設(shè)情境,讓他們充分地體會(huì)陽(yáng)光,在讀中悟出陽(yáng)光的美好。)4、陽(yáng)光這么可愛(ài)
7、,請(qǐng)你捉點(diǎn)陽(yáng)光保存下來(lái)。(給學(xué)生自由活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì),讓他們體會(huì)為什么捉不住陽(yáng)光,為什么陽(yáng)光比金子更寶貴。)(激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中懂得陽(yáng)光是捉不住的,陽(yáng)光比金子更寶貴。)熟讀1、多種方式練讀課文,邊讀邊相互指出優(yōu)缺點(diǎn)。(集體讀、個(gè)人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對(duì)讀、當(dāng)小老師讀 )2、配樂(lè)朗讀。(要求正確、流利、有感情。)(以讀為本,讀中悟情,讀中積累,讀中評(píng)議。)背誦1、閉上眼睛想象課文的情景和陽(yáng)光照在自己身上的感覺(jué),邊想象邊練習(xí)背誦。2、加上自己的理解和體驗(yàn),帶動(dòng)作表演。(配樂(lè) )小結(jié)陽(yáng)光給了我們生命, 給我們帶來(lái)了光明和希望,它比金子更寶貴, 我們要珍惜陽(yáng)光,在陽(yáng)光的照耀下健康幸福地成長(zhǎng) !練習(xí)1、出示課后讀讀說(shuō)說(shuō),自由練讀,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?2、口頭組詞。3、你還認(rèn)識(shí)哪些“日”字旁的字?寫(xiě)字1、出示田字格中的字“山、出”。引導(dǎo)觀察這兩個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?2、學(xué)習(xí)新的筆畫(huà)“豎折”,書(shū)空。3、范寫(xiě)。 (“山”的第一筆是“丨” ,要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上; “出”字的第三筆是長(zhǎng)豎而不是由兩個(gè)“山”組成的,也要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。)4、描紅,練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。5、展示學(xué)生作品。(培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的良好習(xí)慣,教會(huì)學(xué)生寫(xiě)字的
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