2021道德與法治_2021秋統(tǒng)編小學《道德與法治》六年級上冊教學計劃附教學進度表.doc

1、2021道德與法治_2021秋統(tǒng)編小學道德與法治六年級上冊教學計劃附教學進度表20_年秋期統(tǒng)編小學道德與法治六年級上冊教學計劃及教學進度安排 一、教材分析 教材編排分為四個單元：一單元（我們的守護者），二單 元（我們是公民），三單元（我們的國家機構(gòu)），第四單元（法 律保護我們健康成長），教材內(nèi)容圍繞法律、法規(guī)，公民的基本權(quán)利和義務(wù)，國家基本制度、國家機構(gòu)等內(nèi)容有機結(jié)合 起來，成為一個整體。課文通過插圖和典型事例，讓學生在 學習的過程中，體會自己受到法律保護的同時，也應當遵守 法律、法規(guī)，做一個合格的小公民。 本冊教材圍繞公民與國家的關(guān)系的生活主題，以法律和憲法精神為主線。堅持黨的領(lǐng)導、人民當家

2、作主、依法治國有機統(tǒng)一。將公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家基本制度、國家機構(gòu)等內(nèi)容貫穿起來，成為一個整體。 1、 通過第一單元我們的守護者的教學，感受到法律的重要性和必要性。懂得生活中法律是不可或缺的，只有懂法守法，生活才會和諧美好，讓學生體認憲法的核心價值，初步理解憲法精神。 2、 通過第二單元我們是公民的教學，著重講憲法規(guī)定公民的權(quán)利與義務(wù)，并保障公民權(quán)利的實現(xiàn)。本單元的教學重點是了解公民的權(quán)利義務(wù)，依法行使權(quán)利，依法履行義務(wù)。教師首先自己要， 3、 通過第三單元我們的國家機構(gòu)的教學，識記國家機構(gòu)的含義、組織機構(gòu)、設(shè)置，著重講憲法規(guī)定國家制度，憲法將國家權(quán)力賦予國家機構(gòu)并規(guī)范國家權(quán)力的運行，以實

3、現(xiàn)人民當家作主。 4、通過第四單元法律保護我們健康成長的教學，了解自己受到哪些加法律的保護，國家對未成年人保護的決心和毅力，引導學生熱愛生活，學會做人，培養(yǎng)他們具有良好的品德和學習習慣，樂于探究和熱愛生活。 二、學情分析 本年級本學期共有學生146人。平均年齡11歲。孩子們在教師的引導下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我，對他人，對社會的認識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習慣，形成了一定的是非觀。學生的情感，態(tài)度，價值觀，能力等都得到了較大的發(fā)展，但孩子們的行為，習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導，使他們沿著健康的道路一步一步前進。 三、教學

4、理念 道德與法制教學的組織與實施，應全面貫徹黨的教育方針，以社會主義價值體系為導向，堅持正確的政治方向：應堅持課程改革的理念和要求，貫徹道德與法制教學原則，進行教學改革，提高道德與法制教學的實效性：以道德與法制課程標準為依據(jù)，遵循學生身心發(fā)展和道德與法制形成與發(fā)展的規(guī)律。 道德與法制教學結(jié)合我校工作的要求，以學生為主體，積極開展教學工作。本科目教學要充分體現(xiàn)道德與法制課程性質(zhì)，能用知識解答學習上的課論問題，又能用所學知識解答生活中的一般現(xiàn)象，同時還要提高學生的綜合應用能力。 四、教學要求 1.教育學生，懂得生活離不開法律、法規(guī)。同時也要利用法律武器保護自己的權(quán)利。 2.樹立憲法意識，了解法律的

5、作用，體會自己受到法律保護的同時，也應當遵守法律，法規(guī)。 3.識記憲法、國家機構(gòu)的含義、組織體系，設(shè)置。 4.初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。 5.引導兒童熱愛生活，學習做人。培養(yǎng)他們具有良好的品德和學習習慣，樂于探究和熱愛生活的兒童。 五、評價的方式和方法 (一)評價方式：本課程采用多主體，開放性的評價，教師可根據(jù)具體情況，選用或綜合運用教師評價，學生自我評價，學生相互評價與家長，社會參與評價等方式進行評價。 (二)本課程倡導的評價方法： 1、教師觀察記錄。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感，態(tài)度，能力，行為進行觀察，并做記錄。 2、描述性評語。在與學生進行充分交

6、流的基礎(chǔ)上，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度，表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語，鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續(xù)努力。 3、學生自評。教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識，自我調(diào)控的能力。 4、學生互評。學生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重，理解，欣賞他人的態(tài)度，相互促進。 5、作品評價。將學生調(diào)查，訪問，收集資料等活動產(chǎn)生的作品進行展示和交流，師生共同進行評。 6、個案分析。教師針對某一學生學習的特殊狀況進行跟蹤評價，它有助于教師因材施教和個別化教學。 六、課程進度表附后 周次 日 期 教 學 進 度 節(jié) 次 備注 1 9.1

7、9.6 第一單元1、感受生活中的法律 3 2 9.99.13 1、感受生活中的法律 2 中秋節(jié) 3 9.169.20 2、憲法是根本法 3 4 9.239.27 2、憲法是根本法 3 5 9.299.30 第二單元3、公民意味著什么 2 國慶節(jié) 6 10.810.12 3、公民意味著什么 3 7 10.1410.18 4、公民的基本權(quán)利和義務(wù) 3 8 10.2110.25 4、公民的基本權(quán)利和義務(wù) 3 9 10.2811.1 第三單元5、國家機構(gòu)有哪些 3 10 11.411.8 5、國家機構(gòu)有哪些 3 11 11.1111.15 6、人民代表為人民 3 12 11.1811.22 6、人民代表為人民 3 13 11.2511.29 7、權(quán)利受到制約和監(jiān)督 3 14 12.212.6 7、權(quán)利受到制約和監(jiān)督 3 15 12.912.13 第三單元8、我們受特殊保護 3 16 12.1612.20 8