教師問卷調(diào)查分析報告

1、提高農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學有實效性的研究教師問卷調(diào)查分析報告一、問題的提出及調(diào)查的目的當今社會，質(zhì)量、效率是各行各業(yè)共同追求的目標。課堂教學作為人類社會中的一項實踐活動，也應(yīng)以質(zhì)量和效率作為自身存在的根據(jù)和價值，這就涉及到提高小學課堂教學有效性這一主題。綜觀目前農(nóng)村的小學教學教學工作，有一個非常突出的問題，即：教師辛苦，學生累，然而學生卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。造成這種局面的原因雖然是多方面的，但是其中一個非常重要的原因是課堂教學實效性缺失，導致課堂教學效益不高。我校是靜寧縣一所標準化學校，擁有教職工85人，教師的年齡結(jié)構(gòu)比較年輕化，其中45歲以下青年教師40人，占77.6%。這支年輕化的教師隊伍，

2、具有學歷層次高，教學熱情高，競爭意識較強，創(chuàng)新能力較高的優(yōu)勢，有利于教育改革的深入推進。學校在全面實施素質(zhì)教育，推進課堂教學改革，注重提高課堂教學質(zhì)量方面進行了積極的探索。但是由于缺乏有力的抓手，對提高課堂教學實效性的理論缺乏深入的探討，對提高課堂教學實效性的策略、方法、途徑以及課堂教學有效性的評價方法缺乏研究，為此，我們提出了提高農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學有效性的研究這一課題為我校的教育科研課題。在開展課題研究之前，我們進行了有關(guān)影響課堂教學實效性的原因調(diào)查。通過對教師的問卷調(diào)查，使我們進一步認識到教師在課堂教學方面存在的問題，以便實驗教師在課題研究的過程中不斷地改進自己的教育教學行為，切實提高課

3、堂教學質(zhì)量。二、調(diào)查對象及方法的確定。1、調(diào)查對象本次調(diào)查在我校部分教師中進行。2、調(diào)查的內(nèi)容為了開展本次調(diào)查，我們自行編制了調(diào)查問卷。調(diào)查內(nèi)容共分兩大部分：第一部分是選擇題，第二部分是簡答題。（具體的調(diào)查問卷見附件）三、調(diào)查結(jié)果教師問卷調(diào)查情況匯總 第一部分（選擇題）題號選項人數(shù)問卷人數(shù)占總問卷人數(shù)的百分比題號選項人數(shù)問卷人數(shù)占總問卷人數(shù)的百分比1284070%4274067.5%304075%114027.5%334082.5%144035%1402.5%284070%1402.5%0400%2284070%5334082.5%154037.5%84020%214052.5%94022.5

4、%234057.5%0400%3134032.5%694022.5%44010%374092.5%214052.5%104025%44010%74017.5%244060%74017.5%0400%0400%第二部分（簡答題）答案要點題號主要答案統(tǒng)計1、你認為學生的哪些學習習慣會影響課堂教學效果？課前準備；預習；認真聽講；質(zhì)疑問難；回答問題；合作交流；復習。2、你認為課堂上哪些問題一定要學生討論?教學重難點；能發(fā)散思維的開放性問題；能引導探究的；學生感興趣的；有爭議的；一題多解。3、你在傾聽學生回答時，能關(guān)注哪些方面？回答問題的完整；語言表達的清楚；理解正確；思路清晰；獨到見解；發(fā)言的聲音；其

5、他學生是否在傾聽。4、你在聽其他教師上課時最欣賞的評價語是什么，請列舉2、3條。你說的太棒了；你回答的非常精彩；你真是一個聰明的孩子；你的知識真淵博；你真是一個愛動腦筋的孩子；你能運用的讀書方法；談出自己的體會；你能運用聯(lián)系上下文的方法理解課文等。四、問題思考1、多數(shù)教師認為學生的學習方式變化主要表現(xiàn)在積極參與、主動探究、合作意識增強。只有少數(shù)教師認為學生還是習慣接受式的學習方式。說明經(jīng)過幾年的課程改革，學生已經(jīng)在學習方式上發(fā)生的變化，并越來越主動的參與課堂教學。2、在備課時較多的教師將關(guān)注的問題定為教材的重、難點，在備課中關(guān)注的也是教學目標的落實，說明老師們已經(jīng)具有了一定的目標意識。也有37.5%的教師在備課時將教學設(shè)計的多樣性放在關(guān)注的第二位，說明老師們的眼里沒有關(guān)注到學生的知識水平和基礎(chǔ)，學生的個體差異在備課時就被忽略了。而在第四題的選項中分別有35%和70%的教師關(guān)注了學生的情緒和回答。3、82.5%的教師在學生回答問題時最希望的是與自己的理解吻合。說明老師們在教學中還是較習慣于學生循規(guī)蹈矩地按照教師的思路來學習，限制了學生思維的開放和創(chuàng)新。4、在簡要說明自己最欣賞的評價語時，絕大多數(shù)教師寫的都是一般性的鼓勵語言，能夠?qū)懗鲇兄笇缘脑u價語的很少，說明在教學評價方面教師們的認識還有待進一步提高。根據(jù)以上的分析，我們認為，我校教師在理念上有了更新，實施新課改