六年級語文上冊古詩閱讀與理解表西師大版

1、六年級語文上冊古詩閱讀與理解表西師大版班級：_ 姓名：_1. 詩詞閱讀。清平樂春歸何處宋黃庭堅春歸何處？寂寞無行路，若有人知春去處，喚取歸來同住。春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝，百囀無人能解，因風飛過薔薇。（1）根據(jù)這首詞的內(nèi)容，作者寫的應是時節(jié)，表現(xiàn)了強烈的之情。（2）閱讀這首詞，根據(jù)要求完成賞析。詞的上片，一個“”字直接道出了作者的設想：有人知道春的去處，喚回與自己同住。詞的下片，通過黃鸝“”，寫出了春天已過，初夏已來。整首詞表達了詞人對春天的之情。（3）這首詞運用的最明顯的修辭手法是什么？試分析這種手法使用的妙處。_（4）這首詞的下片充滿了奇妙的想象和美麗悠長的情味，請對此進行闡述。_2.

2、閱讀下面的詩，完成下面小題。十五夜望月中庭地白樹棲鴉,冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望,不知秋思落誰家。1題目中的“十五夜”指的是農(nóng)歷_（日期）_節(jié)的夜晚。2“地白”與后面詩句的“_”一詞相照應?！扒锼肌秉c出了詩人_的情感。3. 課文片段閱讀理解。浪淘沙作者：代詩人。九曲黃河萬里沙，（ ）。（ ），同到牽牛織女家。江南春作者：代詩人。（ ），水村山郭酒旗風。（ ），多少樓臺煙雨中。書湖陰先生壁作者：代詞人。（ ），花木成畦手自栽。（ ），兩山排闥送青來。1填空。2兩首詩運用了_、_、_等修辭手法。3浪淘沙這首詩寫作者真實看到的詩句是:_，_。寫作者想象的詩句是:_，_。4浪淘沙詩的前兩句寫_，突

3、出了九曲黃河_的特點。詩的后兩句用什么表現(xiàn)手法來描寫黃河?_。5江南春詩中，詩的前兩句抓住_等景物，描繪出一幅_,寫出了江南春天_的特點。后兩句則抒發(fā)了詩人_的情感6“_，_?！边@是書湖陰先生壁中的一組對偶句。這兩句話的大意是：_。4. 課外閱讀。墨梅吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。注釋：墨梅：用水墨畫的梅花。清氣：清香的氣味。乾坤：天地。1判斷對錯。（1）“不要人夸好顏色”中的“人”指的是王冕。（_）（2）吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。這兩句詩標示的節(jié)奏是正確的。（_）2這首詩中寫墨梅色彩的詩句是“_”。突出墨梅氣味的詩句是“_”。3寫出“不要人夸顏色好，只

4、留清氣滿乾坤?！边@兩句詩的意思。_4這首詩運用了哪種寫作手法，抒發(fā)了詩人誓做一個高尚正直的人的堅定志向？（ ）A.托物言志B.借景抒情5. 閱讀古詩，完成練習。江上漁者_，_。_，_。1默寫古詩。2“江上往來人”中“往來”是因為（）A.江上風景美B.江上鱸魚美C.江上一葉舟美D.看漁民打魚3反映了漁民勞作艱辛的詩句是_。4這首詩通過_和_的對比，表達了詩人_。5這首詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達效果？_。6這首詩只有短短的四句話，卻描寫了兩幅截然不同的畫面，分別是什么？反映了什么？_。7這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？_。8這首詩表現(xiàn)了詩人對漁人疾苦的同情，這是作者“_，_”的寫照。6.

5、 閱讀古詩，回答問題。別董大千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。_，_。1把橫線上寫出詩的后兩句。2這首詩的作者是_代詩人_這是一首_詩。表達了詩人_。3詩的前兩句是_描寫。詩中描寫別時的景物有黃_。4詩的后兩句是什么意思？_7. 閱讀古詩，完成練習。九月九日憶山東兄弟唐 王維獨在異鄉(xiāng)為異客，_。_，遍插茱萸少一人。1把詩句補充完整。這首詩作者是代的。2你知道這首詩寫得是什么節(jié)日的事嗎？當時有什么風俗？_。3這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？_。4人們寫文章表達思念情感時引用上面詩句最多的是哪一句？_。8. 閱讀短文，完成練習。春夜喜雨杜甫好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，

6、江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。1從詩體上看，春夜喜雨是一首近體詩中的_。2對這首詩賞析有誤的一項是（ ）A.“喜”是這首詩的感情主線，全詩不著一“喜”字，字里行間卻處處洋溢著詩人按捺不住的喜悅之情B.詩的前四句運用了擬人手法，寫出了春雨細而輕柔的特點；第五、六句運用比喻的手法，展現(xiàn)出一幅美妙的江村夜雨圖C.詩的最后兩句寫雨后清晨的景色，紅花帶著晶瑩的雨珠，鮮潤濃艷，垂?jié)M枝頭D.作者描寫春雨融情于景，由近及遠，從夜寫到曉，由寫內(nèi)心的感覺到寫客觀景物，由聽覺到視覺，充滿詩情畫意3這首詩以“好雨”開頭，請說明作者稱贊它的原因是什么？_4這首詩的第二聯(lián)、第三聯(lián)分別從哪種感覺來寫春雨？_5你認為“

7、隨風潛入夜，潤物細無聲”中那個詞用的好？為什么？_9. 古詩閱讀。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1點明詩人游覽的地點和季節(jié)的詩句是_2詩中最能突出詩人感情的一個詞語是：_。3對詩句分析有誤的一項是()A.第一、二句交代了踏春的去處，簡潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。B.第三、四句抓住了“爭”、“啄”兩個動詞，描繪了一幅早鶯爭暖、新燕啄泥的畫面。C.第五、六句用“沒馬蹄”寫出了西子湖畔春草茂密、綠色醉人的景象。D.最后兩句直抒胸臆，表達了詩人春行錢塘湖的喜悅心情。4詩人抓住了哪些景物來

8、描寫西湖早春景色？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？_10. 古詩閱讀。十五從軍征十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：家中有阿誰？遙看是君家，松柏冢累累。兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰！出門東向看，淚落沾我衣。1下面加點字音完全正確的一項是（ ）A.阿（）誰 冢（zhu）累累B.狗竇（do）雉（zh）C.松柏（bi）舂（chn）D.羹（gng) 貽（y）2下面關于這首詩中字詞解釋不正確的一項是（ ）A.冢（zhng）：山頂。B.舂（chng）：把東西放在石臼或乳缽里搗掉皮殼或搗碎。C.貽（y）：送，贈送D.雉：野雞3這是一首樂府詩，關于樂

9、府詩下面說法錯誤的一項是（ ）A.漢樂府民歌內(nèi)容豐富，反映了當時廣闊的社會生活，藝術上剛健清新，其五言、七言和雜言的詩歌形式，是文人五七言詩歌的先聲，是中國詩歌史上寶貴的財富。B.樂府初設于漢代，是當時“少府”下轄的一個專門管理樂舞演唱教習的機構。C.公元前112年，漢王朝在漢武帝時正式設立樂府，其任務是收集編纂各地民間音樂、整理改編與創(chuàng)作音樂、進行演唱及演奏等D.漢樂府詩常常是選取生活中典型的片斷，使矛盾集中在一個焦點上，既避免過多的交代與鋪陳，又能反映廣闊背景，4“十五從軍征，八十始得歸”一句采用的修辭手法是（ ）A.比喻B.擬人C.對仗D.夸張5下面說法錯誤的一項是（ ）A.這是一首抒情

10、詩，詩歌依照人物回家的情景，由遠及近，逐層描寫。B.開篇便不同凡響：“十五從軍征，八十始得歸?！边@兩句，直言老兵“十五”歲從軍，“八十”歲方回，看似平淡無奇，像不經(jīng)意間道來，實卻耐人尋味，頗見功力。C.詩的最后兩句對老兵的動作描繪中進一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。D.十五從軍征，是一首暴露封建社會不合理的兵役制度的漢代樂府民歌，反映了勞動人民在當時黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。6下面關于這首詩分析錯誤的一項是（ ）A.全詩通過對一個久別家鄉(xiāng)重歸故里的老兵回家時所見情景的描述，表現(xiàn)了他的孤獨和凄涼，反映了戰(zhàn)爭的殘酷無情，也體現(xiàn)了人民對戰(zhàn)爭的厭惡和憎恨之情。B.全詩寫盡了人生苦難、社會遭遇，乃至更多人同

11、樣的遭遇，對社會發(fā)出強烈控訴。C.全詩截取老兵歸家的片段描寫，有人物言行描寫、心理描寫、還有環(huán)境描寫。D.全詩運用白描手法繪景寫人，層次分明，語言質(zhì)樸，且以哀景寫哀情，情真意切，頗具特色，也頗能體現(xiàn)漢樂府即景抒情的藝術特點。11. 閱讀下面一首古詩，完成練習。長歌行漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。_，_。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！1在橫線上將詩句補充完整。2選出理解不正確的一項（）A.“朝露待日晞”中的“晞”可理解為曬干；“昆黃華葉衰”中的“衰”可理解為衰敗。B.這是一首詠物詩，詩人用托物言志的手法，通過自然景物的盛衰規(guī)律來警示我們要珍惜時光，及時努

12、力。C.作者的目的是通過描寫冬葵，百川，贊美萬物的勃勃生機。3勸說人們抓緊青少年時光，認真工作學習，有所作為時，常引用本詩中的句子“_，_”。4先描紅練習一下，再選擇這首詩中你喜歡的句子，用行書來寫一寫。少壯不努力，老大徒傷悲。_12. 閱讀宋詞，完成練習。浣溪沙游蘄水清泉寺游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。1這是浣溪沙這首詞的小序，點出了詞人所觀所感的地點是_，其中的主要景物是_，景物的最大特點是_。這個小序為詞中的“_”這一句作了鋪墊。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭幕雨子規(guī)啼。2請你分別用

13、四個字概括詞中呈現(xiàn)的三幅圖。A_圖 B_圖 C_圖3請你想象描述其中的一幅畫面。_誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。4解釋詞語。（1）無再少：_（2）唱黃雞：_5下闋表達了作者_的性格。6與下闋所表達的思想相近的一項是（）A.一年之計在于春，一日之計在于晨B.老當益壯，寧移白首之心C.花有重開日，人無再少年D.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時13. 閱讀詩歌，完成小題。如夢令（宋）李清照昨夜雨疏風驟。濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應是綠肥紅瘦。注卷簾人：站在窗口卷簾子的侍女。（語文主題閱讀叢書六下1）（1）這首小令用精練的語言寫了一段對話。其中“綠肥紅瘦”是什

14、么意思？請作簡要賞析。_（2）作者運用了什么抒情方式，抒發(fā)了作者怎樣的感情？_14. 讀一讀，做一做。雨過山村唐王建兩里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。1根據(jù)解釋，從詩中找出對應的詞語寫在括號里。(1)小溪旁長著翠竹。（_）(2)互相呼喚。（_）(3)庭院中間。（_）2本詩描繪了一幅清新秀麗的山村_圖景。3本詩的前兩句通過對景物的描寫來表現(xiàn)山村的靜謐，第三句寫_，第四句通過寫作者的“閑看”來反襯_。4作者寫雨過山村所見情景，富有詩情畫意，充滿了生活的氣息，表達了自己對_的喜愛之情。15. 閱讀題。早春呈水部張十八員外天街小雨_，草色遙看近卻無。最是一年_，_滿皇都。1補全古詩。2這首詩的作者是_代詩人_，他是唐宋八大家之一。3這首詩的題目點出這是_（時節(jié)）的小雨，詩的第一